【正文】 否直觀和現(xiàn)代化；講課過(guò)程 是否采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是讓學(xué)生死記硬背；在講課過(guò)程中是否全面貫徹了綜合素質(zhì)教育等等。另一方面考試對(duì)學(xué)生來(lái)講主要考查學(xué)生掌握基本知識(shí)的程度，運(yùn)用知識(shí)的能力和學(xué)以致用的效果等等。因 此，考試是檢測(cè)教與學(xué)兩方面效果的一種必不可少的重要測(cè)試手段。從某種意義上講，一場(chǎng)重要的綜合考試是一次教學(xué)效果的綜合教學(xué)分析案例，教師和學(xué)生都應(yīng)該高度重視，嚴(yán)肅對(duì)待。二、考風(fēng)現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析：原國(guó)家教委、教育部十分重視考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題，并三令五申要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的管理。我院領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視此問(wèn)題，紛紛出臺(tái)辦法、制度、規(guī)定等加強(qiáng)對(duì)考務(wù)的管理，起到了較好的效果。但縱觀目前的形式，仍然使人 擔(dān)心和憂(yōu)慮，考風(fēng)考紀(jì)依然存在嚴(yán)重的問(wèn)題。由于外部環(huán)境和學(xué)生自身素質(zhì)等多因素的影響，考試 作弊、弄虛作假現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作弊手段更加多樣和現(xiàn)代化，作弊心理更加扭曲。有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，有的學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不喜歡存在厭學(xué)情緒。有的組織觀念淡薄，上進(jìn)心不強(qiáng)，自我約束能力差，整天沉緬于談情說(shuō)愛(ài)之中?？荚嚂r(shí)存在僥幸心理，企圖蒙混過(guò)關(guān)，搞小動(dòng)作，耍小聰明，甚至鋌而走險(xiǎn)，置嚴(yán)重處罰后果而不顧，作弊猖獗，目無(wú)校規(guī)校紀(jì)。另外一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)未被抓獲的作弊者考試成績(jī)比自己還高，這些平時(shí)不用功、不學(xué)習(xí)者考試靠投機(jī) 成績(jī)反而超出自己，獎(jiǎng)學(xué)金也拿得高，心里很不平衡。為了獲取更高成績(jī)，造成一念之差也著手作弊。有的成績(jī)好者顧 面子、講義氣，抵擋不住哥們好話求情，鉆監(jiān)考不嚴(yán)的空子，一人答兩份試卷，傳消息報(bào)答案，打手勢(shì)等，出現(xiàn)了代考、替 考的不道德行為和嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。 作弊行為是一種品質(zhì)惡劣的不道德行為，給學(xué)校的學(xué) 風(fēng)校風(fēng)造成了嚴(yán)重的惡劣影響，使考試喪失了公正性、公平性，攪亂了學(xué)習(xí)和教學(xué)秩序，敗壞了學(xué)校的聲譽(yù)，嚴(yán)重地挫傷了要求上進(jìn)學(xué)生的積極性，滋長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，助長(zhǎng)了投機(jī)鉆營(yíng)、不勞而獲的壞習(xí)氣，應(yīng)當(dāng)成為師生及社會(huì)共同譴責(zé)和 鄙棄的行為。三、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)教育管理，提高教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)考風(fēng)在一定程度上反映出一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，是學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作的窗口和代表。各學(xué)校、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 都極為重視。要想抓好考風(fēng)，必須從教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)全方位抓起。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主導(dǎo)，擔(dān)負(fù)著既教書(shū)又育人的多重職責(zé)，向?qū)W生傳播知識(shí)應(yīng)注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把最新的知識(shí)傳播給學(xué)生，而且信息量要大。那種一支粉筆，一本教材，一塊黑板的傳統(tǒng)式和呆板的教學(xué)，學(xué)生當(dāng)然不會(huì)歡迎。在信息時(shí)代到來(lái)的今天，跨世紀(jì)人才需要的是什么？教師心里應(yīng)該明白，滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，學(xué)生是不歡迎的。所以教師本身應(yīng)在教學(xué)中，在課堂上，課堂下，在輔助中采用創(chuàng)新的方法和手段，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，采用互動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式等方式，高質(zhì)量地完成教 學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)好是教師教學(xué)努力的目標(biāo)。學(xué)生除在課堂上努力學(xué)好知識(shí)外，還應(yīng)開(kāi)展第二課堂 活動(dòng)。要做到學(xué)一、練二、做三，把所學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)貫通，運(yùn)用于實(shí)際并有所創(chuàng)新。各種交流學(xué)習(xí)活動(dòng)是擴(kuò)大知識(shí)面的好機(jī)會(huì)，要組織好、管理好，并給以物質(zhì)精神上的支持，使之健康發(fā)展。創(chuàng)新、創(chuàng)造和科技發(fā)明活動(dòng)是目前各高校興起的一個(gè)新熱點(diǎn)。創(chuàng)新是一個(gè)民族靈魂，所以要把青年學(xué)生中聰明與智慧發(fā)掘出來(lái)，并用到學(xué)習(xí)知識(shí)和提高綜合能力上來(lái)。另外，還應(yīng)采取多種方式表彰德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，讓正氣宏貫校園，讓學(xué)術(shù)氛圍充滿(mǎn)學(xué)校的每個(gè)角落，使教師、學(xué)生熔融在知識(shí)和學(xué)術(shù)的海洋里。實(shí)施全方位的素質(zhì)教育 黨中央決定全方位實(shí)施素質(zhì)教育，非常適時(shí)和重要。特別是在當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)大潮中，在改革開(kāi)放繼續(xù)發(fā)展中尤為重要。改革開(kāi)放先進(jìn)的技術(shù)和管理模式進(jìn)來(lái)了，但不好東西也跟隨進(jìn)入，正在腐蝕著年輕的一代，為培養(yǎng)高質(zhì)量的跨世紀(jì)的合格人才增加了新的難度?；舅刭|(zhì)應(yīng)包括專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。學(xué)校在當(dāng)前應(yīng)特別重視思想道德素質(zhì)的教育，在抓好兩課的同時(shí)，還要抓好平時(shí)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，教會(huì)學(xué)生如何做人如何做個(gè)好人。自覺(jué)抵御腐朽思想的侵蝕，提高自身辨別是非、識(shí)別好壞的能力，做一個(gè)品 質(zhì)高尚的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，教學(xué)過(guò)程包括備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)等。每個(gè)環(huán)節(jié)都十分重要，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都是必不可少的。教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，精益求精做好每個(gè)環(huán)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難者，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)落伍。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)和解決學(xué)生中感到迷惑的各種問(wèn)題，因才施教，教書(shū)育人，提高教學(xué)效果，學(xué)不到知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)走上社會(huì)也會(huì)成為落伍者。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使教和學(xué)兩方面有機(jī)融合和互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行學(xué)分制，讓學(xué)生個(gè)性充分發(fā)揮學(xué)分制是一種根植于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之上，注重學(xué)生個(gè)性能力培養(yǎng)的一種教學(xué)管理制度。在學(xué)分制下，學(xué)生可以根據(jù)自 己的意向、愛(ài)好、興趣、能力靈活自主地選擇課程學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生的個(gè)性能力得以充分發(fā)揮的一種模式。學(xué)生學(xué)習(xí)靈活性 大、自主性強(qiáng)，獲得最低學(xué)分就可以畢業(yè)。學(xué)生在修完主修專(zhuān)業(yè)后，還可以輔修其他專(zhuān)業(yè)。根據(jù)就業(yè)需求使學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性、主動(dòng)性充分發(fā)掘，那種厭學(xué)情緒可以得到解決，也可以減少考試作弊現(xiàn)象，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有利。強(qiáng)化考務(wù)管理 強(qiáng)化考務(wù)管理也是減少作弊的重要措施之一。首先應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)考制度，教師監(jiān)考要盡職盡責(zé)，不講私情。要加強(qiáng)巡視，對(duì)企圖作弊者要提出警告，防患于未然，重點(diǎn)監(jiān)察。另外輿論工作也很重要，要大張旗鼓地宣傳作弊是可恥行為，是不道德行為。要承受?chē)?yán)重處罰的后果。樹(shù)正氣、嚴(yán)考風(fēng)，讓企圖作弊者受到強(qiáng)大的輿論壓力而打消作弊念頭。開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但在工作中仍然有許多地方值得改進(jìn)和加強(qiáng)，正視存在問(wèn)題，面對(duì)新的形勢(shì)，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極進(jìn)取，努力把我院的校紀(jì)校規(guī)更加完善考風(fēng)考紀(jì)工作抓得更加出色。促進(jìn)我院教育質(zhì)量再上新水平。河套大學(xué)醫(yī)學(xué)院 2010年11月19日