【正文】 否直觀和現(xiàn)代化；講課過程 是否采用啟發(fā)式、互動式、教會學生學習的方法，而不是讓學生死記硬背；在講課過程中是否全面貫徹了綜合素質(zhì)教育等等。另一方面考試對學生來講主要考查學生掌握基本知識的程度，運用知識的能力和學以致用的效果等等。因 此，考試是檢測教與學兩方面效果的一種必不可少的重要測試手段。從某種意義上講，一場重要的綜合考試是一次教學效果的綜合教學分析案例，教師和學生都應(yīng)該高度重視，嚴肅對待。二、考風現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析：原國家教委、教育部十分重視考風考紀問題，并三令五申要加強考風考紀的管理。我院領(lǐng)導(dǎo)也相當重視此問題，紛紛出臺辦法、制度、規(guī)定等加強對考務(wù)的管理，起到了較好的效果。但縱觀目前的形式，仍然使人 擔心和憂慮，考風考紀依然存在嚴重的問題。由于外部環(huán)境和學生自身素質(zhì)等多因素的影響，考試 作弊、弄虛作假現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作弊手段更加多樣和現(xiàn)代化，作弊心理更加扭曲。有的學生平時學習不努力，有的學生對所學專業(yè)不喜歡存在厭學情緒。有的組織觀念淡薄，上進心不強，自我約束能力差，整天沉緬于談情說愛之中。考試時存在僥幸心理，企圖蒙混過關(guān)，搞小動作，耍小聰明，甚至鋌而走險，置嚴重處罰后果而不顧，作弊猖獗，目無校規(guī)校紀。另外一些學習較好的學生，發(fā)現(xiàn)未被抓獲的作弊者考試成績比自己還高，這些平時不用功、不學習者考試靠投機 成績反而超出自己，獎學金也拿得高，心里很不平衡。為了獲取更高成績，造成一念之差也著手作弊。有的成績好者顧 面子、講義氣，抵擋不住哥們好話求情，鉆監(jiān)考不嚴的空子，一人答兩份試卷，傳消息報答案，打手勢等，出現(xiàn)了代考、替 考的不道德行為和嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象。 作弊行為是一種品質(zhì)惡劣的不道德行為，給學校的學 風校風造成了嚴重的惡劣影響，使考試喪失了公正性、公平性，攪亂了學習和教學秩序，敗壞了學校的聲譽，嚴重地挫傷了要求上進學生的積極性，滋長了歪風邪氣，助長了投機鉆營、不勞而獲的壞習氣，應(yīng)當成為師生及社會共同譴責和 鄙棄的行為。三、嚴肅考風考紀，加強教育管理，提高教學質(zhì)量強化學風、教風、校風建設(shè)考風在一定程度上反映出一個學校的學風、教風和校風，是學校整個教學工作的窗口和代表。各學校、各級領(lǐng)導(dǎo) 都極為重視。要想抓好考風，必須從教風、學風、校風全方位抓起。教師是學校教學工作的主導(dǎo)，擔負著既教書又育人的多重職責，向?qū)W生傳播知識應(yīng)注重教學方法、教學手段的改革，采用現(xiàn)代化的教學手段，把最新的知識傳播給學生，而且信息量要大。那種一支粉筆，一本教材，一塊黑板的傳統(tǒng)式和呆板的教學，學生當然不會歡迎。在信息時代到來的今天，跨世紀人才需要的是什么？教師心里應(yīng)該明白，滿堂灌的教學方法，學生是不歡迎的。所以教師本身應(yīng)在教學中，在課堂上，課堂下，在輔助中采用創(chuàng)新的方法和手段，吸引學生的注意力，啟發(fā)學生的學習興趣，教會學生學習的方法，提高學生分析問題和解決問題的能力，發(fā)揮學生的主體 作用，采用互動式、啟發(fā)式、討論式等方式，高質(zhì)量地完成教 學任務(wù)。讓學生愛學、會學，學好是教師教學努力的目標。學生除在課堂上努力學好知識外，還應(yīng)開展第二課堂 活動。要做到學一、練二、做三，把所學知識領(lǐng)會貫通，運用于實際并有所創(chuàng)新。各種交流學習活動是擴大知識面的好機會，要組織好、管理好，并給以物質(zhì)精神上的支持，使之健康發(fā)展。創(chuàng)新、創(chuàng)造和科技發(fā)明活動是目前各高校興起的一個新熱點。創(chuàng)新是一個民族靈魂，所以要把青年學生中聰明與智慧發(fā)掘出來，并用到學習知識和提高綜合能力上來。另外，還應(yīng)采取多種方式表彰德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，讓正氣宏貫校園，讓學術(shù)氛圍充滿學校的每個角落，使教師、學生熔融在知識和學術(shù)的海洋里。實施全方位的素質(zhì)教育 黨中央決定全方位實施素質(zhì)教育，非常適時和重要。特別是在當前商品經(jīng)濟大潮中，在改革開放繼續(xù)發(fā)展中尤為重要。改革開放先進的技術(shù)和管理模式進來了，但不好東西也跟隨進入，正在腐蝕著年輕的一代，為培養(yǎng)高質(zhì)量的跨世紀的合格人才增加了新的難度。基本素質(zhì)應(yīng)包括專業(yè)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。學校在當前應(yīng)特別重視思想道德素質(zhì)的教育，在抓好兩課的同時，還要抓好平時的世界觀、人生觀、價值觀的教育，教會學生如何做人如何做個好人。自覺抵御腐朽思想的侵蝕，提高自身辨別是非、識別好壞的能力，做一個品 質(zhì)高尚的人，一個有益于人民的人，一個脫離低級趣味的人。嚴格教學過程管理，教學過程包括備課、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)，指導(dǎo)實驗和實踐環(huán)節(jié)等。每個環(huán)節(jié)都十分重要，對提高教學質(zhì)量都是必不可少的。教師應(yīng)嚴格要求自己，精益求精做好每個環(huán)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學生的學習狀況，及時輔導(dǎo)學習困難者，不讓一個學生掉隊落伍。在整個教學過程中應(yīng)當做好學生的思想工作，引導(dǎo)和解決學生中感到迷惑的各種問題，因才施教，教書育人，提高教學效果，學不到知識和本領(lǐng)，將來走上社會也會成為落伍者。啟發(fā)學生學習的自覺性和主動性，使教和學兩方面有機融合和互動，提高教學質(zhì)量。實行學分制，讓學生個性充分發(fā)揮學分制是一種根植于市場經(jīng)濟之上，注重學生個性能力培養(yǎng)的一種教學管理制度。在學分制下，學生可以根據(jù)自 己的意向、愛好、興趣、能力靈活自主地選擇課程學習，讓學 生的個性能力得以充分發(fā)揮的一種模式。學生學習靈活性 大、自主性強，獲得最低學分就可以畢業(yè)。學生在修完主修專業(yè)后，還可以輔修其他專業(yè)。根據(jù)就業(yè)需求使學生的學習能動性、主動性充分發(fā)掘，那種厭學情緒可以得到解決，也可以減少考試作弊現(xiàn)象，對提高教學質(zhì)量有利。強化考務(wù)管理 強化考務(wù)管理也是減少作弊的重要措施之一。首先應(yīng)嚴格監(jiān)考制度，教師監(jiān)考要盡職盡責，不講私情。要加強巡視，對企圖作弊者要提出警告，防患于未然，重點監(jiān)察。另外輿論工作也很重要，要大張旗鼓地宣傳作弊是可恥行為，是不道德行為。要承受嚴重處罰的后果。樹正氣、嚴考風，讓企圖作弊者受到強大的輿論壓力而打消作弊念頭。開展活動以來，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯诠ぷ髦腥匀挥性S多地方值得改進和加強，正視存在問題，面對新的形勢，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極進取，努力把我院的校紀校規(guī)更加完善考風考紀工作抓得更加出色。促進我院教育質(zhì)量再上新水平。河套大學醫(yī)學院 2010年11月19日