四年級(jí)上冊詞語第一單元第一課-資料下載頁
2024-11-09 17:17本頁面
【正文】 、轟隆、肌肉、滋潤、經(jīng)脈、流淌、血液、萬頃良田、雨露甘霖、縱橫交錯(cuò)、三山五岳、光芒萬丈、大發(fā)雷霆、精疲力竭、腳踏實(shí)地、冉冉上升、猛劈猛鑿、頂天立地、開天辟地第十四課：困苦、燒烤、照明、漫長、勇敢、富裕、盜取、茴香、烈焰、轟隆隆、驅(qū)趕、宙斯、觸犯、懲罰、折磨、鷲鷹、肝臟、復(fù)原、屈服、后悔、壯舉、邁進(jìn)、鐵鏈、啄食、獲取、小心翼翼、驅(qū)寒取暖、懸崖絕壁、張弓搭箭、煙火裊裊、大發(fā)雷霆、不遠(yuǎn)萬里 第十五課：印度、小溪、裂縫、目的地、慚愧、道歉、滲漏、回報(bào)、仍然、澆灌、花瓶、水罐、不禁、欣賞、驕傲、滲出、完好無損、日復(fù)一日、練習(xí)4：混沌不分、昏天黑地、大刀闊斧、開天辟地、與日俱增、頂天立地、變化多端、改天換地第十六課：境界、砸缸救人、朗讀、稍微、警枕、編成、習(xí)慣、回顧、基礎(chǔ)、良訓(xùn)、改善、貢獻(xiàn)、名列前茅、遠(yuǎn)渡重洋、青蛙卵剝離、勤能補(bǔ)拙、滾瓜爛熟、資治通鑒、毫不氣餒、急起直追、有所作為第十七課：龐憲、安徽、察訪、焦急、輪廓、師徒、破敗、灰塵、青苔、蜘蛛網(wǎng)、夜幕、陶碗、舀來、啃干糧、奔波、修訂、尋訪、行囊、壘成、胭脂、搗爛、呃逆、端詳、扯下、涎滑、呼嘯、皎潔、降臨、饑餐渴飲、飛鳥歸林、斷垣殘壁、枯枝雜草、長年累月、本草綱目、筆墨硯臺(tái)、解暑消熱、若有所悟、隱隱約約、大好月色、曉行夜宿 第十八課：哥倫布、艱苦、咸魚、路程、沉重、拖累、附近、荒島、返航、噙淚、秘密、蔬菜、缺乏、補(bǔ)充、適量、危險(xiǎn)、物質(zhì)、又驚又喜、渾身無力、不治而愈、起死回生、蓬頭垢面、不知不覺、乘風(fēng)破浪、遠(yuǎn)航探險(xiǎn)、顧全大局第五篇：人教版四年級(jí)語文上冊 第一課詞語練習(xí)語文教師的精神發(fā)育史決定了他的教學(xué)境界；精神的發(fā)育則有賴于所處的自然與人文環(huán)境。創(chuàng)設(shè)適宜精神發(fā)育的環(huán)境是語文教育的第一要?jiǎng)?wù)。、語言文字是語文的內(nèi)核，但不是全部。語言文字實(shí)質(zhì)上是內(nèi)外宇宙之間的橋梁，是心靈之間的橋梁。首先要有世界，然后才談得上交流。一個(gè)詞語其實(shí)包含了人們對這一現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的深度和廣度。語文教師應(yīng)該努力運(yùn)用語言文字喚醒學(xué)生沉睡的生活體驗(yàn)并且培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)自己體驗(yàn)的能力。讀書是語文教育的溫床。讀書以“讀懂、領(lǐng)會(huì)”為旨?xì)w，切忌大搞表面的花哨。讀書在本質(zhì)上主要是一種內(nèi)在的“心智活動(dòng)”，沒有必要去追求那些表面上的熱鬧！教育的對象是人，教育者是人，教育材料與教育方法是人類文化的產(chǎn)物。教育的本質(zhì)實(shí)際上就是人的本質(zhì)。不關(guān)注人的發(fā)展的教育不是好教育。教育研究需要形而上的思考，它為教育實(shí)踐指明方向；教育研究更需要腳踏實(shí)地的“田野研究”，它為教育實(shí)踐提供保障。
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