【正文】 的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。”這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我會(huì)珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。另外，我對(duì)自己也提出了許多思考的問(wèn)題：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問(wèn)題都是我們教師所要考慮的。聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)14學(xué)校組織語(yǔ)文教師到莊口初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言。在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天？括號(hào)中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等）。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。我對(duì)王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書(shū)，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)15我們xx小學(xué)這次開(kāi)展了一場(chǎng)外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校派我們幾個(gè)小學(xué)四五年級(jí)的語(yǔ)文教師去到xxx小學(xué)聽(tīng)課，讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語(yǔ)文上還有不足。以下是我外出聽(tīng)課的心得：在xxx小學(xué)聽(tīng)了幾堂課，我深深的意識(shí)自己在語(yǔ)文上的造詣還不夠，也知道自己對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還不夠。從xxx小學(xué)五年級(jí)的xx老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要在基礎(chǔ)上下功夫，特別是學(xué)生對(duì)字詞的理解，作為老師的我，應(yīng)該要把一個(gè)字做充分的解釋，旨在教學(xué)生真正弄得字的意思，把一個(gè)字做到了充分的詮釋，學(xué)生以后對(duì)字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學(xué)生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡(jiǎn)單的造詞造句，根本就會(huì)仔細(xì)的把一個(gè)字的所有解釋都教給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實(shí)是教新字詞的一個(gè)短板。自從聽(tīng)了這次別的學(xué)校老師上的語(yǔ)文課，我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語(yǔ)文老師沒(méi)有幾年，還沒(méi)有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法，而且經(jīng)驗(yàn)也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我更加明白老師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)，需要自己對(duì)自身能力加強(qiáng)，更需要自己去努力學(xué)習(xí)，在教學(xué)的同時(shí)不停的查漏補(bǔ)缺。這不僅是對(duì)自己的一種豐富，更是對(duì)學(xué)生的一種負(fù)責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識(shí)強(qiáng)了，才能把更好的學(xué)識(shí)傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處，就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法，進(jìn)而不斷的改進(jìn)，然后形成自己的教學(xué)方法，找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xx老師那，了解到這個(gè)崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。通過(guò)此次的外出聽(tīng)課的學(xué)習(xí)，我能夠吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合自己的教學(xué)，努力從中找到合適自己的語(yǔ)文教學(xué)。我也在聽(tīng)課的過(guò)程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進(jìn)的，而且自己之前上課時(shí)，有很多的問(wèn)題還沒(méi)有解決的，所以今后自己身上的缺點(diǎn)就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語(yǔ)文。擴(kuò)展資料：聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 鄭州55中學(xué)燕蕾第九屆中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽已經(jīng)結(jié)束有三天了，但是我的心還是久久不能平靜，盛大的場(chǎng)面，各位參賽老師精彩的授課，以及他們流利而動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)口語(yǔ)始終在我的腦海中，耳畔間揮之不去。這次精彩的大賽不僅帶給我了視覺(jué)上的沖擊，聽(tīng)覺(jué)上的震撼，還有心靈上的洗滌。我的感受頗深，真不知該從何說(shuō)起。參賽老師們高水平的授課，吸引了千名老師前來(lái)觀看和學(xué)習(xí)。我也是熱情高漲，我就像是一片需要被新鮮雨露澆灌的田地，坐在大賽會(huì)場(chǎng)中，如浴春風(fēng)，我在大口大口的吸取甘露，不舍得放過(guò)任何一位參賽選手的講課細(xì)節(jié)，把他們的課的每個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真而完整的記錄下來(lái)，當(dāng)然在吸取精華的同時(shí)，也和其他的同事一起點(diǎn)評(píng)，思考，去其糟粕。但是我知道，光記在筆記本上是不行的，還要帶著自己的思考，認(rèn)真反思和學(xué)習(xí)，吸取精華，最終置換成為自己的東西。我覺(jué)得我們?cè)谧睦蠋煻际窃谶吢?tīng)課，邊思考，邊點(diǎn)評(píng)，邊探討，這讓我從中學(xué)習(xí)到了不少東西，通過(guò)優(yōu)秀的參賽選手的精彩展示，再加上我們的反思，我也體會(huì)到了些屬于自己的感受和思路。身為一名英語(yǔ)教師，而且是基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)教師，一定要練好自身的學(xué)科基本功，聽(tīng)著臺(tái)上那參賽老師一口行云流水般的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)，我在暗暗的下定決心，一定要好好練習(xí)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，不能因?yàn)檎医杩诙膹U了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還要繼續(xù)努力。與此同時(shí)，還要在教學(xué)基本工上多下功夫。如何畫(huà)一手漂亮的簡(jiǎn)筆畫(huà)，如何設(shè)計(jì)一堂有效而精彩的課，如何做好課前的預(yù)設(shè)工作都我們需要回來(lái)認(rèn)真反思，努力學(xué)習(xí)和鉆研。讓我更深的領(lǐng)會(huì)到了一堂好課，就像是一位藝術(shù)家用自己的心血和靈感精心設(shè)計(jì)出來(lái)的一個(gè)作品，它折射出了老師長(zhǎng)期復(fù)雜而用心參與的有靈感和閃光點(diǎn)的腦力活動(dòng)。因?yàn)槁?tīng)了各位老師的精彩授課之后，讓我對(duì)這種體會(huì)的感受更深，我感覺(jué)在新課標(biāo)的理念之下，英語(yǔ)教師要當(dāng)好真的不是那么容易，雖然不容易，但是它越來(lái)越能顯現(xiàn)出英語(yǔ)老師的魅力之處了，它給我?guī)?lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也同樣用它獨(dú)特的魅力吸引著我努力攀登。它要求我要努力提高自身的綜合素質(zhì)，除此之外，還要心懷有一顆熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)事業(yè)熱愛(ài)生活的感動(dòng)之心去從教，因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)有更大的激情擁有設(shè)計(jì)一堂好課的靈感，我們的角色也在悄然改變，我們是引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)海洋中遨游的導(dǎo)航者，我們是教授他們學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，除了再具備良好的心理素質(zhì)之外，還要有跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)。但是上課光憑些“精彩的表演”就夠了嗎？聽(tīng)了專家高質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)，讓我的思路和工作有了更加明確的動(dòng)力和方向。我所領(lǐng)會(huì)的是一堂好課應(yīng)該是具有新課改的理念，取其傳統(tǒng)的精華，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在學(xué)會(huì)，教學(xué)效果明顯有效的，符合認(rèn)知規(guī)律的，真實(shí)的，生動(dòng)有趣能激起學(xué)生濃厚興趣的課。評(píng)判的最終標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生到底學(xué)會(huì)了多少，他們才是真正的課堂主體。我們要做的就是用精心設(shè)計(jì)的思路讓學(xué)生充滿樂(lè)趣的完成任務(wù)，最終學(xué)到應(yīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。成為一個(gè)德智全面發(fā)展的學(xué)生。所以一堂活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確有效的課，教學(xué)效果明顯的課才是真正的好課?？傊?，此次濮陽(yáng)之行，給我留下了深刻的印象，不僅開(kāi)闊了我的眼界，還讓我學(xué)習(xí)到了很多寶貴而先進(jìn)的教學(xué)方法，更重要的是為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。我會(huì)以此為契機(jī)，在今后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，苦練基本功，努力提升自身的英語(yǔ)教學(xué)水平！