【正文】 小組合作進一步改錯；講評（可先有學生講評思路、方法，再有教師補充）；教師總結；解決學生剩余的疑問；學生整理。自己的點滴看法：其中變式訓練要處理得當，難易適中。處理問題時要引導到位，讓學生理清思路。需要處理的習題較多時我們（或者由學生）可以先把需要的題目或過程抄寫在黑板上，以節(jié)省時間。抓住一類題目必須吃透，否則我們所做的將意義不大。講題有二不講：太簡單的不用講；講了學生仍然不會的不講。因為效果是看學生掌握了多少，而不是看我們講了多少。讓復習課堂實效 復習課如何上，現(xiàn)階段如何進行畢業(yè)班的復心，如何進行命題？這一系列問題一直困擾著我，在縣教研室劉克光主任組織的活動中，給我們指明了方向，為現(xiàn)階段初中數(shù)學教學工作特別是畢業(yè)班的復習工作，作了明確的方向性指引，這是一次很難得的會議。在會上首先聽了兩位畢業(yè)班老師的課，讓我學到了復習課的教學理念與教學方法。我感覺試卷講評課就應有對應題的練習，題目要緊扣知識點進行；另外，在試卷中對學生出錯較多題的講解要做到細而廣，細就是要細致講解，是重點問題，對于其中的知識點讓學生去發(fā)現(xiàn)，去找出；廣就是將一個問題推開，由一推到更多的變形。復習課重在知識點的復習，在復習課中教師注意引導學生發(fā)現(xiàn)知識點，回憶知識點、鞏固知識點、運用知識點。在課堂講授中兩位老師并沒有直接出示答案，而是讓學生講解后再產(chǎn)生正確答案，這一作法對學生的理解與掌握非常有效。在下午的議課中，各位老師對復習課上法作了很好的補充。下午，劉主任對命題進行了培訓，讓我們體會了如何進行數(shù)學命題。通過培訓讓我感到數(shù)學命題并不是由題好而出，而是由知識點的體現(xiàn)而出。由此，讓我想到知識點復習的重要性。如何上好畢業(yè)班數(shù)學復習課畢業(yè)復習課的目的，是為了幫助學生系統(tǒng)地整理初中所學過的知識和技能，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，將知識構成一個有機的整體。如何使初中數(shù)學復習課能夠有效地加深學生記憶的作用，克服時間短、內(nèi)容多等因素，提高學生綜合數(shù)學素質(zhì)呢？目標要明。一節(jié)復習課必須有清楚明晰的教學目標，才能把握復習的主攻方向。具體說來，一是復習的內(nèi)容要明確，比如基本概念、基本性質(zhì)、基本技能等要求向學生表達清楚。二是目標的層次要明確。對復習的知識給出不同層次的要求。三是復習要求要明確。對重點、難點、關鍵、疑點讓學生高度重視，學有重點。例題要精。，復習時應精選學生平時漏缺的知識，精選學生易混淆的知識，精選帶有關鍵性、規(guī)律性的知識。評價要準。試題難度、數(shù)量要適中，防止過多或過繁。測試的次要控制，防止加重學業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔。評價結果的展示要充分。讓學生充分表達自己的見解，盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點。矯正要快。對評價中暴漏的問題，教師要及時加以矯正和補救，及時解除學生困惑，有助于學生準確、深刻地掌握基礎知識和提高解決問題的能力。畢業(yè)班數(shù)學復習課之我見如何上好畢業(yè)班的復習課呢?下面針對自己這些年對畢業(yè)班的教學經(jīng)驗來說，談一下我的看法：利用一切有效手段充分調(diào)動學生復習的主動性、創(chuàng)造性，使學生學得輕松、理解得透、掌握得牢。教師指導復習時要做到四點：第一是定調(diào)。給出復習“導引單”，學生依“綱”復習，掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復習方法給予具體指導。善于抓住重點組織復習。第三是樹靶。對復習中的疑難問題展開辨論，審視真?zhèn)巍５谒氖橇?。對辨論的結果給出是與否的肯定回答，澄清模糊認識，樹立正確觀點。復習中配以靈活多變的訓練，能達到鞏固知識、理解規(guī)律、強化記憶、靈活應用知識的目的。首先在訓練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習題訓練，創(chuàng)造新的思維意境。其次，在訓練層次上要活。采取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式。再次在訓練形式上要活。加強“一題多變”的訓練。盡可能覆蓋知識點、網(wǎng)絡知識線、擴大知識面，增強應變能力。加強“一題多解”的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提離學生的創(chuàng)新能力。八年級數(shù)學命題思考 義務教育課程標準實驗教科書? 數(shù)學》八年級下冊包括5章，約需61課時，供八年級下學期使用。具體內(nèi)容如下：第16章 分式（約13課時）第17章 反比例函（約8課時）第18章 勾股定理（約8課時）第19章 四邊形（約17課時）第20章 數(shù)據(jù)的分析（約15課時）本冊書的5章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個領域的內(nèi)容。其中對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容，本冊書在第19章和第20章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學活動，通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“實踐與綜合應用”的要求。這5章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前兩章基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領域，隨后的兩章基本屬于“空間與圖形”領域，最后一章是“統(tǒng)計與概率”領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。數(shù)學課程標準要求：：了解分式的概念，會利用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分，會進行簡單的分式加、減、乘、除運算。會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個），能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。：①結合具體情境體會反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達式。②能畫出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達式y(tǒng)=kx（k≠0）探索并理解其性質(zhì)（k0或k：體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題；會用勾股定理的逆定理判定直角三角形。：①掌握平行四邊 形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性質(zhì)，了解它們之間的關系；了解四邊形的不穩(wěn)定性。②探索并掌握平行四邊形的有關性質(zhì)[1]和四邊形是平行四邊形的條件[2]（[注解] [1]平行四邊形的對邊相等、對角相等、對角線互相平分[2] 一組對邊平行且相等，或兩組對邊分別相等，或對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。）③探索并掌握矩形、菱形、正方形的有關性質(zhì)[3]和四邊形是矩形、菱形、正方形的條件[4]（[注解] [3] 矩形的四個角都是直角，對角線相等；菱形的四條邊相等，對角線互相垂直平分。[4] 三個角是直角的四邊形，或對角線相等的平行四邊形是矩形；四邊相等的四邊形或對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。）④探索并了解等腰梯形的有關性質(zhì)[5]和四邊形是等腰梯形的條件[6]（[注解] [5] 等腰梯形同一底上的兩底角相等，兩條對角線相等。[6] 同一底上的兩底角相等的梯形是等腰梯形。）⑤探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心及物理意義（如一根均勻木棒、一塊均勻的短形木板的重心）。：在具體情境中理解并會計算加權平均數(shù)；根據(jù)具體問題，能選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中程度。探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度，會計算極差和方差，并會用它們表示數(shù)據(jù)的離散程度。通過實例，體會用樣本估計總體的思想，能用樣本的平均數(shù)、方差來估計總體的平均數(shù)和方差。能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息；對日常生活中的某些數(shù)據(jù)發(fā)表自己的看法。認識到統(tǒng)計在社會生活及科學領域中的應用，并能解決一些簡單的實際問題。結合上述情況對命題安排如下：一、考試內(nèi)容初級中學數(shù)學考試以教育部2001年頒布的《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為命題依據(jù)，以八年級下學期學生實際學過的必修內(nèi)容為命題范圍。二、考試形式、時間及分值采取閉卷、筆答形式；時間100分鐘；滿分120分。三、試卷結構 試題類型結構：選擇題、填空題、解答題。試題難度結構：降低難度，整套試卷易、中、難題的分值比約為7∶2∶1。試題分值結構：選擇題、填空題、解答題的分值比約為2∶1∶3。? 內(nèi)容、分值與相應題型具體要求