【正文】 招生的主要依據(jù)之一”。所以，命題面向的是全體考生，試題一定不會(huì)很難，基于此，在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練過(guò)程中我們要面向全體同學(xué)，對(duì)考點(diǎn)不必?fù)傅锰睿贿z余力地夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，千方百計(jì)地提高學(xué)生的能力。要求課堂結(jié)構(gòu)是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考，同平時(shí)講課一樣，一以貫之地注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。我總是認(rèn)為：部分大于全部！反思之三：教材與題海常見(jiàn)現(xiàn)象：初三老師進(jìn)出教室手上拿的都是試卷，沒(méi)有課本，沒(méi)有備課筆記。其實(shí)，初三復(fù)習(xí)，主要還是用好課本，其次還要用好一本復(fù)習(xí)資料。但決不能本末倒置，只要用好了課本，選擇好復(fù)習(xí)教材，才能讓學(xué)生遠(yuǎn)離題海，就會(huì)起到事半功倍的作用。建議之一：研習(xí)《課標(biāo)》，用好《考試說(shuō)明》中考命題的根本依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，只要真正領(lǐng)會(huì)并落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，就能達(dá)到國(guó)家對(duì)我們教學(xué)的基本要求。為此，我們必須遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。中考《考試說(shuō)明》不僅是廣大師生復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，還是命題人員命制試題的依據(jù)。因此，老師在復(fù)習(xí)備考前要認(rèn)真研讀。首先要了解各知識(shí)點(diǎn)考試的層次，使復(fù)習(xí)有目標(biāo)、有正確的方向，把握復(fù)習(xí)的深度、難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效率。其次，要認(rèn)真研究樣卷與題型示例，熟悉題目類(lèi)型、試卷結(jié)構(gòu)以及各題目中涉及的知識(shí)內(nèi)容和解題方法，并體會(huì)題目中對(duì)物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律以及科學(xué)研究能力的考查方式與考查方法，理解答題的規(guī)范。在領(lǐng)會(huì)《考試說(shuō)明》思路的基礎(chǔ)上，確定或調(diào)整復(fù)習(xí)的策略以及復(fù)習(xí)的“重心”。第三，要注意其中涉及的三個(gè)“比例”：試題難易比例、試題題型比例和試題內(nèi)容比例，嚴(yán)格按照《考試說(shuō)明》的考試內(nèi)容和要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，考什么復(fù)習(xí)什么，考多難復(fù)習(xí)多難，做到有的放矢。那些基礎(chǔ)比較薄弱的考生要狠抓雙基落實(shí)，突出復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)和主干知識(shí)，明確復(fù)習(xí)備考的主攻方向。盡管中考越來(lái)越注重對(duì)能力的考查，但在每年的中考試題中考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的試題仍占有很大的比例，且從每年的中考試卷分析中也可以看出，許多考生在這些基本試題上的失分也是比較嚴(yán)重的，因此，考生應(yīng)結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)由“知識(shí)點(diǎn)”到“知識(shí)鏈”再到“知識(shí)網(wǎng)”。在此基礎(chǔ)上，把歷年來(lái)當(dāng)?shù)刂锌荚囶}中的“必考點(diǎn)”及“頻考點(diǎn)”找出來(lái)，重點(diǎn)落實(shí)。綜上，我們只要始終抓住《課程標(biāo)準(zhǔn)》這一要害，就一定能夠在中考競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。建議之二：老師下題海，學(xué)生離題海浩如煙云的中考指導(dǎo)書(shū)籍雖然都凝聚著作者們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和心血，但對(duì)于一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的老師來(lái)講，我認(rèn)為各地市的中考試題無(wú)疑是最有參考價(jià)值的復(fù)習(xí)資料。中考工作的嚴(yán)肅性及其對(duì)社會(huì)各界所產(chǎn)生的全局性影響要求中考試題不僅在內(nèi)容上嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，而且對(duì)今后的教學(xué)應(yīng)具有正確的導(dǎo)向性、對(duì)以后的考試具有前瞻性。因而，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要下題海，認(rèn)真研究近3年各地市中考試題的特點(diǎn)、預(yù)測(cè)2010年中考命題的走向，進(jìn)而找出合理的復(fù)習(xí)策略，這也是搞好中考復(fù)習(xí)、取得理想成績(jī)的最佳切入點(diǎn)。每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)試有其內(nèi)在的規(guī)律，只有對(duì)教和學(xué)不斷地深入反思，才能真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)試方法?？梢哉f(shuō)，時(shí)間、練習(xí)和方法是學(xué)好各門(mén)功課、取得優(yōu)異成績(jī)的三個(gè)必要條件，但一味地靠時(shí)間、做“題海”是不足取的。真正考出好成績(jī)的同學(xué)，訣竅并不在于“題海戰(zhàn)術(shù)”，而在于有選擇、有針對(duì)性地做題。通過(guò)對(duì)這些典型問(wèn)題的研解，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，梳理出解決問(wèn)題的思路，提煉出同類(lèi)問(wèn)題規(guī)律性的解法，培養(yǎng)起舉一反三的能力。因此。在習(xí)題的講練復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為老師的選題至關(guān)重要。教師要及時(shí)補(bǔ)充自己的習(xí)題庫(kù)，選題要有精品化操作思想。為此，我積極下海尋覓、查找融知識(shí)與能力一體的綜合題、身邊生活應(yīng)用題、熱點(diǎn)問(wèn)題思考題等等，（主要尋找資料是全國(guó)各省份的升學(xué)試題）這也是我命制模擬試卷的題源。這一步關(guān)鍵是“選”，要突出“精品化”，不貪多。老師不要過(guò)份依賴(lài)成卷，成卷是別人的東西，不一定合適自己的學(xué)生。教師自己要結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際適當(dāng)命制模擬試卷，要求學(xué)生做到“考后滿(mǎn)分”。建議之三：重視反饋、正確歸因、善待學(xué)生在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說(shuō)：“有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。”通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測(cè)驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷、評(píng)價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況（知識(shí)點(diǎn)、面掌握情況）及學(xué)習(xí)上的主觀(guān)因素和客觀(guān)因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合?？傮w上來(lái)看，學(xué)生物理學(xué)習(xí)不可能樣樣都行，總有部分學(xué)生學(xué)得不夠理想，但我們要正確歸因，不能總是恕學(xué)生的“學(xué)”，我們更要努力改變自己的“教”，多問(wèn)一問(wèn)自己：課堂是否降低難度、增強(qiáng)趣味性了？是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)？??我想：只要我們努力落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺，我們大可不必去刻意追求所謂的系統(tǒng)全面，只要從我們自己學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，力爭(zhēng)人人有所得、堂堂有所獲就好。總復(fù)習(xí)沖刺階段，或多或少總有部分學(xué)生由于種種原因，模擬考試考得不理想，這時(shí)，我們走進(jìn)學(xué)生的心里，要多關(guān)心、安慰他們，幫助他們一起分析原因，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。初三物理總復(fù)習(xí)教學(xué)反思武安市第四中學(xué) 趙海鑫第五篇：初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思一、基礎(chǔ)回顧：今年學(xué)校以試題研究為抓手，全面回顧八年級(jí)、九年級(jí)所學(xué)知 識(shí)，重點(diǎn)是基本知識(shí)點(diǎn)、概念、物理量、公式。以歷年中考試題為導(dǎo)向。在基礎(chǔ)回顧這一塊，通過(guò)歷年教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在第九章（北師大）功、功率、機(jī)械效率學(xué)生知識(shí)回生大，這一現(xiàn)象是通過(guò)模擬考試學(xué)生答題情況分析得出來(lái)的。針對(duì)這一現(xiàn)象在中考復(fù)習(xí)到這一塊時(shí)我特別細(xì)心，我把這一章六節(jié)內(nèi)容當(dāng)做學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)一樣對(duì)待，讓學(xué)生把課本拿出來(lái)先預(yù)習(xí)，后一節(jié)一節(jié)用新課的形式教學(xué)，之后是小節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)；之后是本章整體知識(shí)體系的回顧與分析，章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)。通過(guò)這一方法，我讓本屆學(xué)生避免了歷年學(xué)生在這一塊的問(wèn)題，效果好。二、專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)：重點(diǎn)抓住三個(gè)方面：（1）力學(xué)專(zhuān)項(xiàng)，（2）機(jī)械功、功率、機(jī)械效率，（3）電學(xué)專(zhuān)項(xiàng)。三類(lèi)題的突破：（1）作圖題，包括光學(xué)作圖、力學(xué)作圖、電學(xué)作圖，（2）探究實(shí)驗(yàn)題，包括電學(xué)實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)，側(cè)重實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)和錘煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，（3）綜合題，教給學(xué)生解題套路、強(qiáng)調(diào)綜合題易錯(cuò)的地方、以及容易失分的地方。在專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)這一塊，我根據(jù)在柳公權(quán)中學(xué)交流兩年來(lái)一直帶畢業(yè)班物理教學(xué)的機(jī)會(huì)，把兩年的模考題進(jìn)行整理，并匯編成冊(cè)，整理出來(lái)的有：2016浮力專(zhuān)項(xiàng)，2016機(jī)械功、功率、機(jī)械效率專(zhuān)項(xiàng)，2016電學(xué)專(zhuān)項(xiàng)；2017浮力專(zhuān)項(xiàng)、2017機(jī)械功、功率、機(jī)械效率專(zhuān)項(xiàng)，2017電學(xué)專(zhuān)項(xiàng)。在2017模擬考試練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)32題探究題，出題靈活，這個(gè)題考試中下游學(xué)生失分大，我還專(zhuān)門(mén)整理出中考物理32題專(zhuān)項(xiàng)。三、回歸課本：通過(guò)全面回顧，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，通過(guò)十幾次模擬測(cè)試，最后一 步步回歸分析課本，回顧初中物理本源。