滬教版數(shù)學三上面積4-資料下載頁
2024-12-09 06:33本頁面
【導讀】物體表面與平面圖形的大小就是它們的面積。通過動手操作比較兩個圖形面積大小，使學生體會多種比較策略。伸出你們的小手，也擺在數(shù)學書封面上，比一比大小。在過去的學習中，你認識了哪些圖形？相差懸殊的兩個面面積的大小，憑觀察就能做出判斷。形，要比較大小就得另想他法。你們能不能想想其他的辦法？學生在小組內(nèi)議論。A、師：看小胖和小丁丁在方格紙上畫了2個軸對稱圖形。（不滿一格的可以拼湊為整格。師演示生動手操作。想不想看看這兩個圖形，為什么四格的圖形面積反而。一樣，專門用于計量面積的這樣的小方格就是面積單位，我們下節(jié)課再來研究。
【正文】 滿一格的可以拼湊為整格。） B、下面 2 個圖形沒有方格怎么辦？（用透明的方格紙放上去就有方格了。）（課件） 思考：怎樣放才能使圖形上出現(xiàn)的不完整的格子較少？ 師演示生動手操作。 剛才我們用了多種方法比較物體表面的大小，你們得到什么啟示嗎？ 三 、引發(fā)矛盾 揭發(fā)思考 1. 師：猜一猜 誰看到的圖形面積大？ 究竟哪個圖形的面積大呢？想不想看看這兩個圖形，為什么四格的圖 形面積反而大？ 2. 小結：看來，用數(shù)格子的辦法來比較兩個圖形面積的大小時，格子的大小要一樣，專門用于計量面積的這樣的小方格就是面積單位，我們下節(jié)課再來研究。
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