【正文】 化教案。在作業(yè)檢查上采取交叉查和自查相結(jié)合的方式進(jìn)行星級(jí)評(píng)定。并鼓勵(lì)教師控制作業(yè)量的前提下根據(jù)學(xué)生情況，靈活布臵作業(yè)，注重基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維結(jié)合，尤其注意作業(yè)不應(yīng)埋沒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。舉行學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期語(yǔ)文科組分年部舉行了學(xué)科競(jìng)賽，高年部舉行了“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”其中方家寶、李綺雯、張茜茜、趙靜思等同學(xué)取得了很好的成績(jī)。黃紅建、黃家松、羅文利、賀嬌華老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。并且選派了優(yōu)秀學(xué)生參加了鎮(zhèn)里的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，黃家松老師也榮獲了“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎(jiǎng)。低年部舉行了“寫字比賽”，王蘭、徐冬梅、黃壬旺被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。四、積極開展課題研究工作本學(xué)期的研究課題是“三年級(jí)作文起步教學(xué)”的研究，該課題在楊主任的指導(dǎo)和幫助下，做到了有計(jì)劃有步驟的開展，在這個(gè)學(xué)期主要做了撰寫課題報(bào)告和一些調(diào)查分析的工作，比如“教師習(xí)作教學(xué)疑難困惑調(diào)查表”、“學(xué)生習(xí)作前測(cè)”、“學(xué)習(xí)習(xí)作分析”等等，還做到了每半個(gè)月一次課題組的研討例會(huì)。接下來(lái)的工作是想讓老師們根據(jù)自己課堂上存在的困惑來(lái)思考解決策略，從而確定自己的研究方向。但是在課題上不管是我還是三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行到現(xiàn)在對(duì)于下一步如何更好的開展下去都感到很困惑，最直接的就是缺乏有效經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)和明確的可依循的參照方法。而且作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中最難的一部分。我們現(xiàn)在所明確的觀點(diǎn)就是把我們所想的作文教學(xué)的改革觀念都落實(shí)在課堂上，因?yàn)橹挥新鋵?shí)到老師的課堂上才能夠真正的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。因此課題下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課例的研究，從課例上談反思，談收獲，談改進(jìn)。五、反思及設(shè)想“終生學(xué)習(xí)”是一種口號(hào)，更是一種趨勢(shì)。如何為老師洗去班務(wù)、教學(xué)工作帶來(lái)的疲憊，保持工作和學(xué)習(xí)的熱情是值得思考的問題。哪種學(xué)習(xí)方式才能保證老師們真正有時(shí)間學(xué)習(xí)而且讓學(xué)習(xí)有實(shí)效，而不是流于形式。至今仍很難為這個(gè)問題找出答案。集體備課實(shí)效性仍要加強(qiáng)。這個(gè)學(xué)期的集體備課比上個(gè)學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，老師們都能結(jié)合自己的教研課在年紀(jì)內(nèi)進(jìn)行認(rèn)真的研討。但仍要在細(xì)節(jié)方面加強(qiáng)，比如：集體備課時(shí)比較少顧及到了達(dá)標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)。另外以后應(yīng)該不限定在以教研課為集體備課的主要內(nèi)容，可以結(jié)合專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以結(jié)合案例學(xué)歷來(lái)進(jìn)行集體備課。讓集體備課的形式更多樣化。課題研究是本學(xué)期工作薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)缺乏具體性的安排。下個(gè)學(xué)期應(yīng)該提前做好課題研究的計(jì)劃，對(duì)每階段的工作做好具體的安排。讓課題研究真正出實(shí)效。對(duì)于全體語(yǔ)文老師來(lái)講，這是一個(gè)在緊張和忙碌中有收獲的學(xué)期。相信以后的日子，我們科組的全體老師會(huì)吸取以前的有效經(jīng)驗(yàn)，克服不足，將工作做得更好！第五篇：語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)語(yǔ)文學(xué)科組工作總結(jié)賀蘭四中陳樹寧本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科組的工作指導(dǎo)思想是：以教導(dǎo)處計(jì)劃為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn) 學(xué)校課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，使的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)。一： 現(xiàn)將本學(xué)期的工作概括為：堅(jiān)持一個(gè)中心。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。提高三種能力。做到四精心，四為主，四突出。存在五種問題。完成六項(xiàng)工作。呈現(xiàn)七種方法。1：堅(jiān)持一個(gè)中心就是堅(jiān)持以教學(xué)教研為中心，全面提高語(yǔ)文成績(jī)。2：實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變一是實(shí)現(xiàn)各備課組過去成員之間個(gè)別人不團(tuán)結(jié) 鬧意氣不和諧壞習(xí)氣的轉(zhuǎn)變。二是轉(zhuǎn)變了語(yǔ)文組批卷拖拉不及時(shí)壞毛病。3：提高三種能力一是提高整體板書的能力，二是提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。三是提高白板操作的能力。4:做到四精心，四為主，四突出：(1)、備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。(2)、堅(jiān)持做到“四為主”：以課堂為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。（3）教學(xué)做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。堅(jiān)持相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念。5:存在五種問題：一是有病的教師較多影響教學(xué)。二是一些教師不能按時(shí)完成學(xué)校交給的任務(wù)。三是白板操作的水平還有待于提高。四是教學(xué)管理能力還參差不齊。五是學(xué)科組活動(dòng)尚欠理論上的提高。6：完成六項(xiàng)工作：一是及時(shí)組織收交計(jì)劃總結(jié)筆記。二是每月按時(shí)組織備課組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)檢查。三是八年級(jí)組織學(xué)生開展詩(shī)配畫的活動(dòng)并及時(shí)展出。四是給七八年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》給與指導(dǎo)。五是組織全校學(xué)生參加全國(guó)初中生語(yǔ)文能力大賽。六是按時(shí)組織參加月考期中期末閱卷登分工作。本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好試后分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行統(tǒng)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來(lái)看，收效顯著。7：呈現(xiàn)七種方法：一是利用課前三分鐘演講提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。二是重視學(xué)生練字，提到學(xué)生的書寫能力。三是重視積累摘抄，以利于學(xué)生的寫作能力。四是狠抓早晚自習(xí)的誦讀，提高學(xué)生的記憶能力。五是重視潛能生，利用大課間單兵訓(xùn)練，有利于成績(jī)的提高。六是狠抓學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)，帶動(dòng)組內(nèi)成員，以利于學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。七是立足課堂，提高教學(xué)藝術(shù)，追求課堂效率，使之成為我校中考最大的得分學(xué)科?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”這充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為賀蘭四中的明天添磚加瓦。