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七年級第二學期語文教學工作總結及擴展資料-資料下載頁

2025-10-31 13:03本頁面
  

【正文】 結束了?;仡欉@一學期以來,我們語文備課組本著努力強化自身業(yè)務學習的方向,深入研究教法,虛心向前輩學習的原則。經過全體成員的不懈努力,順利的完成了本學期的教學任務。在教學中,突出六年級下冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。在教學中所有老師嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高。讓他們在語文課堂上找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識。經過一個學期的努力,在完成教育教學工作任務的同時,我們也收獲了很多寶貴的教學經驗,以下對本學期的教學情況加以總結:一、“備好課” 是搞好語文教學的前提在本學期,我們備課組始終認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵。根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施。思考著如何把知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、認真上課,向課堂要質量課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神和智慧的學科。這一學期,我們堅持在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓教材變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課,我們認真組織課堂教學,關注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,我們注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。三、注重課內外結合,培養(yǎng)大語文學習觀念。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益?!?課外閱讀是一種重要的精神資源,做為一名教育者,我們充分利用這種資源,發(fā)掘學生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學走出教室,走出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我們的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。四、存在問題:注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓練。部分學生的學習積極性沒有調動起來,學習氛圍不夠好,特別是差生對學習失去了信心,缺乏學習的主動性。與學生的交流不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,導致整體教育教學效果打了折扣。總之,作為有責任感的教育工作者,今后我們必須以高度的敏感性和自覺性,力求通過不斷地學習,不斷提高自身的能力,改進教學中的不足,盡職盡責地做好工作,力圖做課程改革中的合格教師,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高語文教育教學質量而努力奮斗。
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