【正文】 、顏色：碧綠的菜畦；紫紅的桑葚；形態(tài)：光滑的石井欄，高大的皂莢樹，肥胖的黃蜂伏在菜花上；聲音：鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，油蛉低唱，蟋蟀們彈琴；（金巴牛）它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。略。閱讀：（1）①逮住②譴責(zé)（2）③gū④zhu236。運(yùn)用擬人修辭手法，把無(wú)形的海風(fēng)化為有形，比“吹落”等詞更生動(dòng)、形象。統(tǒng)領(lǐng)全文（總領(lǐng)下文）我盡管違規(guī)，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得很歉疚。盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識(shí)掌握不牢固，通過(guò)再考，讓“我”明白平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。林老師勇于自責(zé)，和藹可親，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于說(shuō)服人?！度w枸杞豆》教案11【教學(xué)目標(biāo)】借助于文中描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，分析三叔的人物形理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵。明確本文所要的表達(dá)的“珍惜時(shí)間”的主題，激勵(lì)自己珍惜時(shí)間，珍惜青春，努力成才?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助于文中描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的語(yǔ)句，分析三叔的人物形象。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“三顆枸杞豆”的內(nèi)涵【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入：生命就如那丁香花，花開時(shí)用熱情綻放芳華，花落時(shí)用凄美感染世界，在我們課本中，也曾有這樣一個(gè)故事，它以那艷目的枸杞豆給我們以生活的啟示，請(qǐng)看課文《三顆枸杞豆》。二、預(yù)習(xí)海關(guān)口：讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字詞枸杞( ) ( )蚱蜢( ) ( )葉鞘( )躡( )手躡腳煩躁( )縫隙( )理睬( )半晌( )凝( )神花蕊( )擎( )住驚詫( )膩( )味殷( )紅癌( )癥摞( )鮮( )為人知三、感知枸杞豆快速閱讀全文，讀完后，請(qǐng)用一句話告訴老師本文講了一個(gè)什么故事?大家想想，如果要在這三顆枸杞豆前加個(gè)修飾語(yǔ)來(lái)表明這三顆枸杞豆的含義的話，你覺得加個(gè)什么詞好呢?《三顆枸杞豆》知識(shí)點(diǎn)積累百草園和我的小樹林有什么區(qū)別和相同?【都是我的樂園，都反映孩子喜歡自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的童年生活百草園和下文的三味書屋生活形成鮮明對(duì)比。小樹林表明我貪玩，不珍惜時(shí)間，熱愛大自然。為下文出現(xiàn)三叔和我的改變埋下伏筆?！咳嫼腿w豆是什么意思?【三幅畫代表三叔三個(gè)愿望：建筑師、作家、生物學(xué)家，下面三個(gè)0代表一事無(wú)成三顆豆代表：三叔生命終結(jié)。三個(gè)遺憾。也是一切事物的起點(diǎn)，寄予對(duì)我的熱切希望，希望我抓住時(shí)間、生命?！咳鍨槭裁窗咽稚煜蚩罩校掷锬笾愣够?【一個(gè)臨死之人對(duì)生命的留戀，對(duì)生活的渴望、不舍，對(duì)未完成愿望的遺憾，悲傷?！咳宸路饹]看見我，后面說(shuō)，三叔已經(jīng)看見我，是矛盾么?【不是，說(shuō)明三叔此時(shí)眼中無(wú)物，生命即將終止的絕望，也對(duì)身外一切事物的冷漠?！?看到三叔后，我呆呆的站了一會(huì)兒，忽然感到很乏味?為什么，不是以前我很愛逃學(xué)的么?【我開始改變了。呆呆說(shuō)明我的思想被三叔的問題觸動(dòng)不夠啦。乏味說(shuō)明我對(duì)原來(lái)的樂園改變了看法，覺得人生其實(shí)還有比小樹林更加重要的東西，也為下位的改變作了鋪墊?！?三叔流淚為什么?【遇難而退，一生一事無(wú)成，沒有補(bǔ)救機(jī)會(huì)，無(wú)限悔恨?！繛槭裁窗烟?yáng)比作紅色的車輪?【顏色，外形相似車輪滾滾向前代表時(shí)間、生命不會(huì)為人而停止，我們不可以浪費(fèi)時(shí)間和生命。抓住太陽(yáng)燙手、費(fèi)點(diǎn)力氣什么意思?金盤子和五彩寶石指什么?【說(shuō)明抓住時(shí)間和生命是不容易的，需要付出許多的努力和辛苦金盤子指有價(jià)值、有意義的生命五彩寶石是：巨大的成就、對(duì)人類的貢獻(xiàn)、豐富多彩的生活、不平凡的一生等?！?如何理解“這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)?！薄咎?yáng)就是我，因?yàn)槲液腿逑啾扔袝r(shí)間、生命，有機(jī)會(huì)用力指：三叔想珍惜時(shí)間卻不能了?！课闹邪讶灞茸骺涓福鋵?shí)不是很妥當(dāng)，為什么?【夸父是一位失敗的英雄，他為自己的理想而執(zhí)著奮斗過(guò)。而三叔沒有努力奮斗就拋棄了理想，停止了腳步?！烤拧ⅰ段覀兗业哪凶訚h》 “歷史真是螺旋形上升”這句話如何理解?【歷史在發(fā)展時(shí)總有相似之處但是是一種上升的相似，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)以大說(shuō)小，增加幽默感說(shuō)明事物的發(fā)展是曲折的，不是一帆風(fēng)順的，但是總的趨勢(shì)是向前的。就像文中的孩子不會(huì)走要走，會(huì)走了不走，但是后來(lái)還是會(huì)走的。】 哪些細(xì)節(jié)說(shuō)明他貪吃?【什么都要吃，小籠包子，為吃編謎語(yǔ)，吃自己的手指，相當(dāng)吃棒冰的和尚說(shuō)明他仍舊是一個(gè)孩子，還不是男子漢?！?“他小心得問”的小心如何理解?【他想去當(dāng)和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人們同意他當(dāng)一個(gè)吃棒冰的和尚。為了當(dāng)和尚主動(dòng)降低對(duì)食物的要求，具有男子漢的潛質(zhì)?！繛槭裁磶蛬寢層殖绨莞赣H?【符合兒童心理，幫媽媽是因?yàn)閶寢屖侨跽?，男人?yīng)該幫助弱小崇拜父親是因?yàn)榘职譄o(wú)所不能，他想和爸爸一樣成為男子漢。】 “他忽然囁嚅著說(shuō)”這句話反映他什么心理?【偶像被打敗后的內(nèi)心沮喪，心虛，失望，有很強(qiáng)的挫折感，說(shuō)話吞吞吐吐?！课闹心男┑胤綄懰麑?duì)獨(dú)立的要求?【不喜歡人家攙他的手自己買山楂不成后的沮喪狂熱的買汽水。】如何理解“潦草”?【謀求獨(dú)立失敗后極為失望、沮喪、傷心的樣子。男子漢愿望沒有實(shí)現(xiàn)，但是已經(jīng)初露端倪，因?yàn)樗血?dú)立看的比吃更加重要?！繛槭裁凑f(shuō)眼淚反而看出他的堅(jiān)強(qiáng)?【他總是一忍再忍不為小事而哭尤其不為挨打而哭。說(shuō)明他正在由男孩子向男子漢蛻變。】 上幼兒園和回安徽兩件事情的含義?！舅鎸?duì)自己不得不做的事情，他不做無(wú)謂的掙扎，他能夠坦然面對(duì)、接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說(shuō)明男子漢性格形成?！克嬲\(chéng)的著急起來(lái)的“真誠(chéng)”如何理解?【真誠(chéng)，很著急。表明他天真、直爽、不猶豫。說(shuō)明：他面對(duì)自己不得不做的事情，他不做無(wú)謂的掙扎，他能夠坦然面對(duì)、接受生活嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，甚至不幸。說(shuō)明男子漢性格形成。】 1“他抓住一雙最得力的手”如何理解?【有主見，不服輸，堅(jiān)強(qiáng)，理智，可以直接面對(duì)生活的挑戰(zhàn)了?！?最后一段的2個(gè)這如何理解?【第一個(gè)：指上文對(duì)男子漢的種種描繪。第二個(gè)這：前一句話?！?12個(gè)文學(xué)，2個(gè)藝術(shù)如何理解》【前一個(gè)指本意，后一個(gè)意思：更加生動(dòng)、形象、具體、生活化、奇妙、真實(shí)?！?1“讓男子漢們自己好好兒長(zhǎng)吧”如何解讀?【大人們需要呵護(hù)孩子們的天性，讓他們?cè)谧杂傻妮p松地環(huán)境中成長(zhǎng)，不可以施加過(guò)多的影響和干涉是作者的美好祝福，希望孩子們維持他們的天真、爽直等個(gè)性?！俊度w枸杞豆》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：能概括作者轉(zhuǎn)變的原因?qū)W會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法學(xué)會(huì)細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法、學(xué)會(huì)細(xì)膩刻畫人物的方法教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入放歌曲《童年》，并投影歌詞。鼓勵(lì)同學(xué)跟唱，不會(huì)的同學(xué)跟著哼調(diào)。(兩小段后停放。)師有感情地說(shuō)：童年如歌如畫，它像一支動(dòng)聽的歌，陪伴著我們走過(guò)人生的歷程。它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛!每個(gè)人都有屬于自己的童年樂園，在你的樂園中總有一些事情讓你至今都記憶猶新，那么下面讓我們走進(jìn)植物學(xué)家程海的童年樂園，他的樂園有什么值得回憶的呢?打開課本。齊讀課題《三顆枸杞豆》二、檢查生字詞枸杞( )躡手躡腳( )一綹( )葉鞘( )鮮為人知( )膩味( )頹唐( )擎( )蚱蜢( )煩躁( )口頭禪( )殷紅( )花蕊( )香蒿( )半晌( )樺木( )一摞書( )燈盞( )三、課文分析通過(guò)預(yù)習(xí)，你們能否告訴我，這是什么樣的三顆枸杞豆?(三顆催人奮進(jìn)的枸杞豆。(板書)富有教育意義的三顆枸杞豆。|有深刻涵義的三顆枸杞豆。|征服我的三顆枸杞豆。|催我奮進(jìn)的三顆枸杞豆。|三叔送我的三顆枸杞豆。)這三顆富有深刻意義，催人奮進(jìn)的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什么樣的人呢?之后又變成什么樣的了?(開始“我”是一個(gè)貪玩的孩子。一個(gè)不喜歡讀書的孩子。一個(gè)愛逃學(xué)的孩子。一個(gè)不怕打的孩子。一個(gè)熱愛大自然的孩子。師：你怎會(huì)知道?生：他喜歡到小樹林去玩，后來(lái)他成為植物學(xué)家?！拔摇笔且粋€(gè)頑皮，淘氣的孩子。是一個(gè)粗心大意的孩子。)歸納：以前的“我”淘氣頑皮，不喜歡讀書上學(xué)，總是逃學(xué)到小樹林里支玩。因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢?從哪兒可以看出來(lái)?(沒有!課文第6節(jié)。)師結(jié)：“我”仍沉迷于小樹林，直到遇到病中的三叔。過(guò)渡：病中的三叔與“我”又有一段什么樣的經(jīng)歷呢?這段經(jīng)歷對(duì)“我”有什么影響呢?“我”在小樹林遇到三叔，共有幾次?(兩次。)兩次相遇，兩次對(duì)話，下面讓我們來(lái)讀讀三叔與“我”的第一次對(duì)話。(第1432節(jié)，生分角色朗讀。)你們覺得他們讀得怎么樣?他們?cè)谡務(wù)撌裁?(植物，野豆角花。)師提示：這種植物生長(zhǎng)在大自然中，這就說(shuō)明他們非常熱愛大自然。(板書：熱愛自然)他們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)程度是否相同?從哪里可以看出來(lái)?(不同。三叔更深些。三叔比“我”更懂大自然。因?yàn)樗酪岸菇腔ㄓ袔赘ㄈ?，什么顏色，還知道其它植物的秘密，而我一無(wú)所知。三叔熱愛自然，看得十分仔細(xì)。例如第25，26，29節(jié)，而“我”什么也沒觀察過(guò)。)小結(jié)：三叔在他最后的這段日子，把自然界中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都收入了眼簾，仔細(xì)觀察研究?？上攵麑?duì)大自然熱愛的程度。(板書：仔細(xì)觀察)四、總結(jié)。五、布置作業(yè)：完成學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、課文分析在第一次對(duì)話中，“我”還意識(shí)到自己的一無(wú)所知和不善觀察，那么下面與三叔的第二次對(duì)話，又會(huì)有什么體會(huì)呢?分角色朗讀：1953節(jié)。過(guò)渡：對(duì)話一我們一起討論的，對(duì)話二的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,但我相信我們同學(xué)通過(guò)合作集眾人智慧一切難題都會(huì)迎刃而解的就留給大家自由發(fā)揮的空間吧。你們自己互相提問。可以充分利用讀書卡中積累的語(yǔ)言進(jìn)行小組交流怎樣才能把別人問倒?當(dāng)然有不懂也可提出來(lái)討論。(四人小組討論五六分鐘)(學(xué)生開始熱烈地討論)第44節(jié)是什么意思?(這是三叔的話，他認(rèn)為自己一生一事無(wú)成，三個(gè)0是指他的三個(gè)理想都沒有實(shí)現(xiàn)。)第48節(jié)提到太陽(yáng)，他把太陽(yáng)說(shuō)成“紅色的車輪”有何含義?(在這兒太陽(yáng)指時(shí)間像車輪一樣滾滾向前，在不斷流逝。)太陽(yáng)能捉住嗎?三叔在第50節(jié)說(shuō)能捉住太陽(yáng)，是什么意思?那他為什么以前不捉呢?那他到底捉住過(guò)太陽(yáng)?(這里的太陽(yáng)還是指時(shí)間，三叔其實(shí)想留住時(shí)間，抓住時(shí)間。以前三叔總浪費(fèi)時(shí)間，做事半途而廢，沒有毅力。這兒我覺得三叔有點(diǎn)后悔。小結(jié)：確實(shí)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候：楊柳枯了，有再青的時(shí)候：桃花謝了，有再開的時(shí)候。但時(shí)間匆匆的腳步誰(shuí)也無(wú)法遮挽得住。第52節(jié)，為什么說(shuō)把太陽(yáng)捉住就能變成一個(gè)圓圓的金盤子?(抓緊時(shí)間，好好利用時(shí)間學(xué)習(xí)，工作，讓生命有一番作為。你的事業(yè)和作為就是價(jià)格不菲的金盤子。只有去不停地奮斗，去創(chuàng)造新的生活，生命才更有意義，更有價(jià)值。)小結(jié)：不錯(cuò)，就像保爾說(shuō)的：人最寶貴的是生命，當(dāng)我們回憶往事時(shí)——不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。讓我們活得更有意義，更有價(jià)值。太陽(yáng)是指時(shí)間，但三叔說(shuō)“我”也是太陽(yáng)是什么意思?(“我”是小孩，還有很多時(shí)間，還有很多希望。三叔希望“我”抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，希望我能有所成就。三叔從“我”身上看到他的影子，有點(diǎn)感慨了!希望“我”能完成他未了的心愿。)三、師總結(jié)：從課文中我們知道三叔有著遠(yuǎn)大的理想，但都因?yàn)樘摱饶耆A，遇到困難就退縮，半途而廢，沒有堅(jiān)持不懈，沒有毅力，以致于最后悔恨終生。(板書：遠(yuǎn)大理想+堅(jiān)持不懈)師問：那么三叔當(dāng)時(shí)的感情一定很復(fù)雜，讓我們把“三叔”請(qǐng)到一(3)聊天室，到現(xiàn)場(chǎng)跟大家一起聊聊。怎么樣?師：準(zhǔn)備23分鐘。同學(xué)們可以用自己喜歡的組合方式分別扮演主持人和三叔，其余是觀眾，準(zhǔn)備提問。四、課文總結(jié)：三叔的一生給我們留下了很多啟示，雖然他樹立了遠(yuǎn)大的理想，但他都半途而廢。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧!五、作業(yè)三叔的一生給了“我”非常深刻的影響，以至于“我”能成為植物學(xué)家。那么你的童年中發(fā)生過(guò)類似作者的事情了嗎?請(qǐng)你把它整理在周記本上。整理課堂筆記?！度w枸杞豆》教案12教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．欣賞生動(dòng)形象的景物描寫和細(xì)致傳神的人物描寫；2．學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法；過(guò)程與方法：誦讀法。文中自然環(huán)境描寫生動(dòng)細(xì)致，極富感染力；人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語(yǔ)言的魅力，理解作者的用意。點(diǎn)撥法。三叔的一些話語(yǔ)含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，可以幫助學(xué)生更好更快地理解含蓄的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．深入理解文章含蓄的語(yǔ)言；2．體會(huì)文章題目的深層含義。教具準(zhǔn)備：多媒體、放音機(jī)。教學(xué)方法：自讀感悟，合作探究。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有一句話這樣說(shuō)“一個(gè)成功的男人背后必定有一個(gè)成功的女人”，其實(shí)每一個(gè)成功人士后面都有一個(gè)或者幾個(gè)人，這些人可能成就斐然，也可能是個(gè)可悲的失敗者，正是這么一個(gè)人，指引著別人走上成功之路。那么，什么是成功？努力過(guò)了，奮斗過(guò)了，可以不必為浪費(fèi)生命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)，那是另一回事了。我想起了那些普通而不起眼的枸杞，它渾身是寶，它的根可以作藥，葉可以煮湯，果實(shí)枸杞子可以用來(lái)燉湯、制酒、做飲料等，作用很廣。可你們也許沒有想到，這種小小的枸杞子在特定的情況下還能給人以人生的啟蒙，改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。由一個(gè)小山村里出名的“淘氣鬼”變成一個(gè)植物學(xué)家，促使“我”變化和成功的因素很多，但有一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，那就是他生活的。那個(gè)美麗、可愛的小山村，那三顆枸杞豆。程海，程海，1947年生，陜西乾縣人。1968年畢業(yè)于陜西乾縣師范。國(guó)家一級(jí)作家，西北書畫院名譽(yù)院長(zhǎng)。西安書畫院兼職教授。主要作品：《熱愛命運(yùn)》、《苦難的祈禱》、《人格粉碎》《熱愛命運(yùn)》熱銷百萬(wàn)冊(cè)。短篇小說(shuō)《三顆構(gòu)杞豆》入選中國(guó)內(nèi)地、新加坡、香港中學(xué)語(yǔ)文課本。詞的音形義二、朗讀課文，初步研討通過(guò)預(yù)習(xí)，你覺得這是什么樣的三顆枸杞豆？格式的三顆