一年級語文下冊古詩誦讀絕句教學設計鄂教版-資料下載頁
2024-11-09 12:56本頁面
【正文】 引導：綠遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野滿是的綠色，這綠色像給大地鋪上了一層碧綠的毛毯。（你抓住“遍”字想開去，一用上比喻句，畫面就變得更活了，更美了，更豐滿了。）在大好的春光下，這綠綠得怎樣？到處都是綠色，有深有淺，有明有暗，綠得鮮亮、綠得耀眼，綠得充滿了生機。（這一串排著的話連在一起，讓我們看到的綠色是那么豐富，是那么有層次，你的感受細膩了?。?抓住能引起你想象的詞，聯(lián)系生活的場景，選一行詩，寫寫鄉(xiāng)村四月是一幅什么樣的畫面？用上學過得好詞佳句就更好了。（放音樂自己寫，再交流）（評：隨著你的描述，我教學課件 仿佛看到看到一塊塊明鏡似的水田，泛著點點銀光，使鄉(xiāng)村得更純，如同無瑕的翡翠。你豐富的想象，讓我聽到了杜鵑鳥清脆的鳴聲，和著沙沙的雨聲，讓這幅畫卷充滿生機，這真是一首動聽和諧的春之曲呀?。?再來讀一讀，這次讀的感覺一定不一樣?。ㄗ宰x、輪讀相機指導）⑼ 鄉(xiāng)村四月有聲有色，有靜有動，色彩鮮亮，充滿生機，多美的田園風光！合上書，閉上眼，想象著畫面，讀出你的感受。（齊背）４、春天是萬物復蘇的時節(jié)，是農(nóng)家耕種的時節(jié)，看著鄉(xiāng)村四月大好的春光，看著家家戶戶忙碌的身影，我不由得想起了一句詩：“一年之計在于春”，你能體會鄉(xiāng)下人家此時的心情嗎（他們享受著大好的春光，憧憬著幸福的生活，累并快樂著。）５、詩人就這樣飽含贊美之情，寫下了這充滿活力的鄉(xiāng)村美景，放聲朗讀，讀出你心中的情感吧?。R背全詩）６、對著畫面，配上音樂，再吟一吟詩吧。（齊背、抽背）四、默寫古詩１、多么精煉的字詞，多么優(yōu)美的畫卷，那么短小的詩句，那么豐富的情感，讓我們背著寫下來，回家后推薦給你的朋友吧?。病偛艑W的這首詩描繪的是春末夏初是江南人家的生活畫面，《田園四時雜興》又寫的什么時候田園生活呢？下節(jié)課接著學習。五、板書 鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。優(yōu)美鄉(xiāng)村四月閑人少，贊美才了蠶桑又插田。勤勞教學課件第五篇：鄂教版語文一年級下冊《古詩誦讀 憫農(nóng)》教案1古詩誦讀 憫農(nóng)教學目標：“農(nóng)、午、汗、粒、辛”5個字。、流利地朗誦古詩，背誦古詩。，體會勞動人民的辛苦，學會珍惜糧食。教學重點： 。、背誦古詩。教學難點：，初步培養(yǎng)學生尊重勞動、愛惜糧食的思想感情。教學準備：生字卡片 教學過程： 第一課時 總課時數(shù)：1課時 授課時間：一、創(chuàng)設情景，導入新課，教師描述：唐朝有一位詩人叫李紳，他也是朝廷的一個大官。有一年夏天，他來到郊外的農(nóng)村，看到一位白發(fā)蒼蒼的老人正在田間干活，不由得吟誦到：（教師范讀古詩）《憫農(nóng)》。板書課題，認識生字“農(nóng)“，強調(diào)讀準后鼻音。齊讀課題。二、認讀生字，初讀古詩，用自己喜歡的符號圈出生字，讀準字音。，互相讀一讀生字，正音。，檢查認讀。，把字音讀準，詩句讀通順。三、誦讀感悟。（學生看書上的圖片）同學們，你們看到了什么？：鋤禾日當午，汗滴禾下土。教師范讀——學生練讀——指名讀——全班齊讀 ，你和詩人就在田間，你想對這位老農(nóng)說些什么？（讓學生跟隨詩人一起去看看、想想，就能很快理解詩句的意思，讀出的詩句也很有感情了），這么炎熱的夏天，老農(nóng)還在鋤禾，他身上的汗珠直往下滴，滴落在禾苗下的土地里，多么辛苦啊！讓我們帶著自己的感受再來讀一讀這兩行詩。、面到底是怎么來的呢？請同學們自己讀讀第三、四行詩。指名回答。，我們碗里的米飯每一粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。讓我們再來讀一讀這兩行。（聯(lián)系生活實際，想想農(nóng)民種田時的情景，讓學生懂得糧食的來之不易，我們要愛惜糧食。）。四、誦讀展示以小組為單位來進行誦讀比賽，還可以配上動作，每組推薦一名代表。4.（出示圖片）很多同學都已經(jīng)會背了，愿意一起來背一背嗎？（全班齊背）四、課外延伸 讀一讀，背一背。憫農(nóng) 李紳 春種一粒栗，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。古詩誦讀 憫農(nóng) 李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。課后小記：
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