20xx級在職攻讀碩士學位研究生報到須知[小編整理]-資料下載頁
2025-10-31 12:46本頁面
【正文】 職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業(yè)的學歷和學位。學位證書和畢業(yè)證書都齊全的形式有：單獨考試、1月法律碩士、1月工商管理碩士。只有學位證書而沒有畢業(yè)證書的形式有：在職人員攻讀碩士學位聯考、同等學力申請碩士學位、研究生進修班。建議：如果已經找到合適的工作，就適合在職讀；如果想以此為敲門磚或資本另謀高就，研修班和在職申請學位可能要打折扣。所以在職讀研更適合已經有工作且工作較為穩(wěn)定的人。一方面原單位承認在職讀研的學位或者學歷，甚至會主動負擔學費和生活費用來資助員工讀研。另一方面如果想用在職讀研的學位或者學歷找其他工作，有原工作做基礎，時間和經濟上都比較寬裕，也能有比較長期的打算。至于選擇哪種具體的在職讀研形式，還得看工作的具體要求，如果繼續(xù)留在原單位，雙證的要求不大，如果要準備跳槽，最好是兩證齊全。工作和學歷兼顧是在職讀研的突出優(yōu)勢工作和學歷都可以兼顧是在職讀研最突出的優(yōu)勢。打開各大招聘網站，大部分公司對于經理級別的員工要求都有三到五年的工作經驗，且必須在與工作性質相類似的相關行業(yè)。在職讀研沒有中斷工作，因而很好的保持了工作經驗的連貫性。在職場上有“5年之癢”和“7年之癢”的說法。也就是說在某家公司的某個崗位上，呆滿5年是一個比較好的跳槽年景，可以由一線的操作人員轉向管理層，或者由純技術轉向銷售、市場、監(jiān)督等收入較高、工作較穩(wěn)定的部門，職位也會有所提升；在公職企業(yè)和國有企業(yè)，5到7年也是新人的冷板凳時期，如果到了“大限”再沒有職位的提升，今后繼續(xù)發(fā)展也會有比較大的阻礙。單純憑工作業(yè)績似乎不足以贏得眾望，學歷層次就成了焦點，大部分企業(yè)單位或者事業(yè)單位都對中高層有比較高的學歷要求，國家機關也鼓勵員工提升學歷。對于在職讀研的各種形式，具體單位有具體的要求，某些單位甚至集體為中高層員工報名參加某種某項的培訓課程。在職讀研可以促使自己在行業(yè)內往高精尖發(fā)展提升。據相關報道，不少應屆畢業(yè)生向招聘企業(yè)提出，不要實習費，只求有個在企業(yè)學習的機會。一位工商管理專業(yè)畢業(yè)的求職者在結束與重慶六豐機械廠招聘主管的交流后嘆道：“真想自己能和農民工一樣，有機會去參加一些免費培訓，學習些技能?！钡珕栴}在于，應屆生不了解具體的行業(yè)，也不知道自己的興趣和志向所在。工作之后，了解了行業(yè)動態(tài)，對自己有了比較清楚的定位，再選擇專業(yè)和相關導師，就更有目的性。許多高科技企業(yè)看重有研究具體問題的經驗，工作經驗和學術經歷相結合，恰能達到相關要求。有的同學覺得一直從事某一崗位技術層次得不到提升，但限于經濟、時間、家庭等原因，暫時無法更改境況，在職讀研，之后用教育背景的提升作為助理也是不錯的選擇。直接考研與在職讀研各有所長當然，有人仍然堅持考研比在職讀有更強大的優(yōu)越性，其實兩者各有千秋，可以做個小對比來明晰一下各自長處。直接考研可以重新獲得應屆畢業(yè)生的身份，這是在職讀研所不具備的。與本科生相比，碩士研究生在公務員考試中能夠在一定程度上體現其學歷價值。目前，很多單位，特別是中直機關、省直機關，一般要求報考人員具備碩士學歷。順利通過國家公務員考試、省公務員考試，是現在很多應屆碩士研究生心中的最佳選擇。個別單位甚至還有通過注冊會計師、注冊稅務師、司法考試以及大學英語四級、六級等級考試的特殊要求。所以，相比較而言，應屆碩士研究生在公務員報考方面具有一定的學歷優(yōu)勢。一定程度上拉開了與本科生的競爭梯度。許多企業(yè)管理培訓生、儲備干部的職位是為在校的應屆畢業(yè)生提供的，在職人員有申請限制。企業(yè)對于應屆生的要求更多地體現在綜合素質上，和應屆生競爭，有工作經驗的人更加沉穩(wěn)干練且富有合作精神，也能體現出自己的優(yōu)勢。管理培訓生的目標是未來的經理人，一般用1到3年的時間輪崗培養(yǎng)，之后再定崗。需要注意的是，許多企業(yè)把管理培訓生的錄取對象要求提高到碩士，研究生2到3年再加上輪崗培訓的1到3年，其實也相當于3到5年的工作經驗。直接考研除了上述的優(yōu)勢之外，也為重新改變行業(yè)和職位的方向提供的機會。有的人物理系出身，當了一年中學老師，考了微電子的研究生，進了一家芯片開發(fā)的外企；有的人計算機系出身，在銀行當了一年網絡維護，考了金融學的研究生，再回銀行從事信貸的主營業(yè)務……行業(yè)和行業(yè)，雖屬同一系統，性質差別可能非常大；同一單位的不同崗位，屬性也許完全不同，對現在的工作和專業(yè)覺得不適應，直接讀研為自己提供了一次轉變的機會。有的人希望穩(wěn)定，把學歷的提升看作是維持、提升現有工作的砝碼；有的人選擇變化，把學歷的突破看作帶來變動的契機，到另外的行業(yè)、部門、公司、城市甚至國家。想法不同，要求不同，選擇的方向自然也不同。所以，選擇直接考研還是在職讀研，還得從自身實際情況出發(fā)。第五篇：定向培養(yǎng)攻讀碩士學位研究生合同定向培養(yǎng)攻讀碩士學位研究生合同甲方：___________________________乙方：中國政法大學研究生院雙方于2009年4月30日，在中國政法大學研究生院（北京市海淀區(qū)西土城路25號）雙方根據原國家教委《高等院校招收定向培養(yǎng)研究生暫行規(guī)定》（88）教研字026號文的規(guī)定，經平等協商訂立合同如下：一、乙方為甲方在國家計劃內定向培養(yǎng)____________學院________________專業(yè)_______________方向攻讀碩士學位研究生（以下簡稱定向生）_____________同志壹人。定向生的學制為叁年，自2009年9月至2012年7月。二、定向培養(yǎng)攻讀碩士學位研究生的生源有以下兩類：八、定向生畢業(yè)后，乙方應將定向生入學時轉入乙方的有關材料、畢業(yè)證書、學位證書及《就業(yè)證》直接轉交甲方，甲方應予接收。畢業(yè)證書、學位證書由甲方轉交定向生本人。九、甲方應與定向生訂立相應的合同，并將該合同的副本送乙方招生辦公室備案。甲方與定向生所訂立的該合同應包括定向生學習的專業(yè)、畢業(yè)后的工作安排、畢業(yè)證書和學位證書轉交的方式及時間、最低工作年限、甲方提供定向生在乙方學習期間的待遇、合同有效期限、違約責任，以及其他雙方認為必要的內容。十、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等效力。本合同經甲乙雙方簽字、蓋章后自乙方向定向生發(fā)出錄取通知書之日起生效，自乙方根據本合同的有關規(guī)定將定向生的檔案材料轉至甲方之日終止。在合同有效期內，甲乙雙方應忠實履行本合同，非經甲乙雙方一致同意或非因法定原因，甲乙任何一方不得擅自變更或解除本合同。甲乙任何一方違反本合同須承擔法律和經濟責任。甲方：乙方：中國政法大學研究生院????????????單位公章：單位公章：????????（負責人）簽字：常務副院長簽字：年月日年月日
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