【正文】 既累又忙”，但“缺乏成就感”好像是很多班主任工作的印象，這到底是為什么呢？實習時曾有一個學習成績名列年級前茅，長期擔任班干部的學生在周記中這樣寫道：“老師家長從小就要求我們要認真讀書，我也一直朝著這個方向努力。??但是，有時我很迷茫：我們畢竟不是讀書的機器，就現(xiàn)在這樣聽課、寫作業(yè)、考試，即使成績再好，將來都有用嗎？??”而另一個長得人高馬大，但學習成績不好，每天總顯得萎靡不振的學生這樣對我說：“老師，說實話，現(xiàn)在我對什么都不感興趣，覺得沒有意思。??打籃球？那只不過是一種消遣，其實，我也感到沒意思。??長大了怎么辦？我也不知道，爸爸媽媽他們讓我考高中，那就考吧，反正??” 這兩個學生的想法，在學生中很有代表性。他們接受的正面教育基本相同，他們所處的班級環(huán)境也一樣，面對著社會，卻是一樣的迷惘、無助，這使我感到震撼！反思現(xiàn)在大家的班主任工作，我深深感到：我們似乎在“管”字上下的功夫太多了，上課管紀律、下課管走路、吃飯管飯卡、放學管勞動、回家管作業(yè)，甚至于穿衣、校鞋、指甲、頭發(fā)??好象只要這些地方都“管”好了，學生思想覺悟和道德品質自然就提高了，對學生的思想政治教育就是有成效了。可是，在“育”字上，即培育學生學會在紛繁復雜的社會上，正確的做到“自主選擇、自主負責”，從而真正做到“對生活充滿信心”，卻顯得那么的蒼白無力。這樣的思想政治教育，能算是成功的嗎？實踐告訴我們，要讓學生學會“自主選擇、自主負責”，前提是：學生本身具有反省意識和反省能力、外部環(huán)境給予自主的條件。據(jù)此，我感到，作為一個班主任，他的工作大致可分為三大類：關懷性工作：這里用“關懷”一詞，是為了強調，既要讓學生感受到你的關注、教育和提醒，又要充分尊重學生，給學生自主的空間。在工作中應做到“潤物細無聲”，即：既要注意正面的教育引導，更要注意學生的可接受性。最重要的是：應該在人格平等的基礎上，與學生心靈的溝通和交流，而不是“高人一等”的“訓斥”。協(xié)調性工作：這里所說的“協(xié)調”，決不能理解為學生出現(xiàn)問題后的“救火式”的協(xié)調，而是根據(jù)班級實際情況靈活處置班級各項活動，包括教育活動的協(xié)調和教學總量的控制兩個方面。管理性工作：這才是前面提到的“管”的工作內容。在我看來，這方面的工作應立足于學生自主發(fā)展意識和自我約束能力的提高。隨著學生年齡的增長，年級越高，老師管得越少。事無巨細，統(tǒng)統(tǒng)包攬的“保姆式”方式是不可取的。此時，你就要有準備容忍學生“失誤”而受到各方批評指責的雅量，心中只記“寬容”二字。然而，目前的班主任工作的布置和考核，往往過于注重“管理性工作”，這就形成“關懷性工作”的不足和“協(xié)調性工作”的缺失。在我看來這可能是班主任“既累又忙”但“缺乏成就感”的原因之一。班主任不是政治教師，因此，不必也不應重復許多在政治思想教育“知識性”的東西，因為如果這樣，學生的厭倦情緒本身就會使效果“打折”；班主任不是萬能教師，因此，不必也不應成為各學科課堂教學的延伸，因為這樣做不僅有意無意的增加了學生的負擔，而且會養(yǎng)成學生學習上的惰性和依賴；班主任不是學生的保姆，因此，不必也不應取代學生家長的角色，因為現(xiàn)在的學生在生活上不缺少“愛”，缺少的是對自己對周圍對社會的關心、盡責的意識和自主管理的能力。因此，我覺得真正弄清楚班主任的“應為”和“難為”，才是做好班主任思想政治工作的前提。抓住培養(yǎng)學生“自主能力”的主線，處理好三方面工作關系，才是一個稱職的班主任。所以這一個學期以來，我就是以這樣的思想來引導自己，做到絕對尊重學生人格，寬容學生的過錯行為，不在細管上下苦功，但從大局著眼培養(yǎng)學生“自主選擇，自主負責”的意識。當然這一過程中也不可避免地出現(xiàn)了一些失誤，但這一切都是我以后工作的寶貴經驗，它將促使我以后的工作更加完美?？上яR上面臨分班，一時還看不出效果來，所以我希望下次能帶一個全新的班級，從頭開始，三年下來相信能將學生教育成高素質、自覺、自主的人才。以上是我對本學期教學、班主任管理工作的一點思考和總結，相信每一個想法對自己以后的工作都是一種激勵和促進，不斷改進，不斷完善，我的工作將會更上一層樓。二OO二年一月十三日第五篇：班主任學期期末工作總結班主任學期期末工作總結一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下。一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的班會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。我當班主任力爭做到兩點： 一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間。二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的鐘燕紅同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。教育學生努力學習，完成學習任務學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。關心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展 要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。六、存在的不足，需要改進的地方1．期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。2．學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。蔡麗2017年6月28日