【正文】 期望和要求，又學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和處理問題的方法，還能感受到老師的關(guān)愛。這種先揚(yáng)后抑的批評(píng)，一般來說，學(xué)生都比較容易接受，能正視自己的不足，并努力改正，學(xué)生往往還會(huì)反過來關(guān)注老師的滿意度。不隨便比較學(xué)生我平時(shí)努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，讓他們根據(jù)自己的個(gè)性和特長來健康發(fā)展。并且要讓學(xué)生明白，每個(gè)人都有自己獨(dú)一無二的優(yōu)點(diǎn)。而不能動(dòng)輒就把學(xué)生互相比較?！叭吮热耍人廊恕?，什么事都讓學(xué)生互相比較，是很一種拙劣的教育手段。因?yàn)檫@樣做，教師又成功地完成了一次“抬高了一個(gè)，打倒了一個(gè)”的“壯舉”。有商討來提醒當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某些不良表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)我并沒有單純居高臨下高聲訓(xùn)斥，而應(yīng)以平等的姿態(tài)，心平氣和的與之商討使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，這比以勢(shì)“壓人”更能為人所接受。針對(duì)班級(jí)某些不良現(xiàn)象，有時(shí)想制定一些措施，防止部分學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒，我就先對(duì)這部分學(xué)生以商量的口氣說，咱班有這些問題，對(duì)班級(jí)影響非常不好，必須解決。你看應(yīng)該咱么解決？我這么做咱么樣？當(dāng)然，學(xué)生同意這么做，我執(zhí)行，學(xué)生不同意，我也堅(jiān)決執(zhí)行，但通過商量，學(xué)生更愿意接受我的觀點(diǎn)。用故事來感化生動(dòng)的故事是“一部”可借鑒的“歷史”。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，或出現(xiàn)某種不良的傾向時(shí)，我有時(shí)通過講述相關(guān)的生動(dòng)故事來啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及其可怕后果，感化其被扭曲的心靈?？梢酝ㄟ^講述名人的奮斗史，讓學(xué)生熱愛生活，重新振作起來；通過講述“浪子回頭”的事跡，使那些犯了錯(cuò)誤而破罐子破摔得學(xué)生勒馬回頭，改過自新……好的故事可以挽救一個(gè)人，教師如果善于用故事感化學(xué)生，則勝過千百次的批評(píng)。在此，我向大家推薦一本書《啟迪一生智慧故事全集》，這本書我們學(xué)校圖書館有。自我批評(píng)、以身作則的批評(píng)對(duì)于班級(jí)所出現(xiàn)的不良和負(fù)面影響，有時(shí)我應(yīng)要先做到自我批評(píng)，承認(rèn)自己對(duì)班級(jí)管理的不足和自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)學(xué)生個(gè)體也應(yīng)如此。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)對(duì)班級(jí)的發(fā)展提出科學(xué)而合理的規(guī)劃，并以身作則地去實(shí)現(xiàn)。如這次檢測(cè)二考試，四班成績很不理想，我對(duì)學(xué)生說，都怪我工作不到位、不細(xì)致，對(duì)你們要求不夠嚴(yán)，在學(xué)法指導(dǎo)上還存在一些問題，在以后的工作中我將？”之類的語言。這樣老師主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，自我剖析，在情感上引起了學(xué)生的共鳴，使其心理上產(chǎn)生振動(dòng)，學(xué)生對(duì)老師采取的措施、辦法，基本能做到欣然接受。再比如，會(huì)操比賽剛結(jié)束，因沒取得好名次，全班同學(xué)情緒非常低落，回到班級(jí)，我對(duì)全體同學(xué)說，匯操比賽沒取得好成績，主要原因在我，因?yàn)轶w委多次請(qǐng)求要組織大家集體練習(xí)，我沒同意，我們與第四名成績僅差一點(diǎn)點(diǎn)，如果我們集體練幾次的話，我相信我們一定能取得好成績。這樣的錯(cuò)誤我們不能再犯了，下午要歌詠比賽，我們?cè)倬氁还?jié)課歌咱么樣？這樣，讓學(xué)生不良情緒中轉(zhuǎn)移到要好好練歌的情緒中。公開與私下雙管齊下表揚(yáng)的方法對(duì)一些低年級(jí)的學(xué)生，公開獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)的效果較好。而對(duì)一些高中學(xué)生，教師在他身旁低聲的稱贊可能比在全班面前表揚(yáng)更令他感到愉快，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)避免他陷入被同學(xué)議論、譏諷的尷尬境地。除與學(xué)生個(gè)別溝通時(shí)教師可私下表揚(yáng)外，有時(shí)在人多的場(chǎng)合，我同樣可以在走動(dòng)中使用耳語、輕聲告白等辦法表揚(yáng)學(xué)生。甚至我一絲欣賞的微笑，一個(gè)贊許的眼神，學(xué)生們也大都能心領(lǐng)神會(huì)。對(duì)有些帶有導(dǎo)向性、典型性的良好行為，我會(huì)有意識(shí)地公開加以獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)，因?yàn)椤鞍駱拥牧α渴菬o窮的。””不能太廉價(jià)或過度表揚(yáng)教師太廉價(jià)或過度的獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)經(jīng)常有時(shí)會(huì)起反作用，這是因?yàn)椋簳?huì)使學(xué)生覺得老師不是真心的，而只是一種慣用的手段。心理學(xué)告訴我們，如果一種刺激持續(xù)時(shí)間太長，人們就會(huì)因?yàn)椤斑m應(yīng)”的緣故而變得不再敏感。所以，我們也應(yīng)該適當(dāng)注意獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)的“發(fā)行量”，從而保證你說話的“含金量”。盡可能公平一致我在獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，不會(huì)因?yàn)樽约簜€(gè)人的心情好壞而影響它的公平性和一致性。不管個(gè)人心情如何，教師一與學(xué)生接觸，就應(yīng)像演員進(jìn)入角色，因?yàn)檫@是教師起碼的職業(yè)道德。否則，學(xué)生就會(huì)經(jīng)常為這樣的問題而困惑：昨天，某同學(xué)是因?yàn)槟撤N行為得到了老師的表揚(yáng)，而今天我也有相同、甚至更好的表現(xiàn)，可是老師卻為什么熟視無睹？也不要因?yàn)閷?duì)不同同學(xué)存在好惡感，而影響對(duì)學(xué)正確評(píng)價(jià)。對(duì)不同的學(xué)生，只要有相同的良好表現(xiàn)，都要給予及時(shí)的褒獎(jiǎng)。蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過：“要讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，了解他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，鼓勵(lì)及時(shí)而適度的表揚(yáng)往往是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變、前進(jìn)的催化劑。讓他們?cè)趷鄣呐u(píng)中成長不管是表揚(yáng)，還是批評(píng)，每個(gè)教師的出發(fā)點(diǎn)都是希望自己的教育能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極作用。但是，由于每個(gè)學(xué)生的情況和性格都不同，因此，我們只有因材施法，也就是對(duì)不同的學(xué)生不同的事情，科學(xué)的、靈活的運(yùn)用不同的教育方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，才能取得最大的教育效果。第五篇：表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)主持詞各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同學(xué)、各位家長：大家好：今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)舉行隆盛中學(xué)2014—2015學(xué)秋季表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)，目的在全民重視教育工作，營造讀書成才的良好氛圍，形成人人重視教育，人人積極讀書，人人積極成才的良好風(fēng)氣，繼而形成崇尚知識(shí)、崇尚人才的學(xué)習(xí)型社會(huì)，建設(shè)好家鄉(xiāng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在2015屆畢業(yè)生中，我校綦江中學(xué)上線66人，考入綦江城區(qū)三所高中的學(xué)生有133人。近些年我校努力推行教育課程改革，迎接教育部指導(dǎo)，以及其他省、市、區(qū)縣的教育交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)共計(jì)2萬5千多人次。介于近幾年我校師生的共同努力，我校榮獲了全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。邦之興衰，系于教育。區(qū)委、政府始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位予以高度重視，關(guān)心教育、支持教育，不斷加大對(duì)教育的投入，特別重視抓好普及九年義務(wù)教育工作，使教育教學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，這些大家都是有目共睹的，基于這些年隆盛中學(xué)在教育教學(xué)中取得的成績，我校的教育設(shè)施設(shè)備也不斷的進(jìn)行完善。各位同學(xué)、各位家長、：現(xiàn)在由我向大家介紹今天前來參加本此大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有：在此，讓我們以熱烈的掌聲，向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎！今天的會(huì)議共有四項(xiàng)議程：一、宣讀2015年隆盛中學(xué)表彰獎(jiǎng)勵(lì)決定二、某某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。三、發(fā)放表彰獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)金。下面，進(jìn)行第一項(xiàng) 宣讀表彰決定下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)：請(qǐng) 頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)成員獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部獎(jiǎng) 優(yōu)秀班干部獎(jiǎng) 自主學(xué)習(xí)標(biāo)兵 優(yōu)秀管理家長獎(jiǎng) 學(xué)業(yè)優(yōu)秀等獎(jiǎng) 學(xué)業(yè)一等獎(jiǎng) 學(xué)業(yè)二等獎(jiǎng)?wù)堃陨贤瑢W(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。會(huì)議最后一項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲由請(qǐng) 鎮(zhèn)黨委書記 講話。今天的會(huì)議議程到此全部結(jié)束，希望今天受到表彰的同學(xué)們，再接再厲，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)上進(jìn)的精神，在新學(xué)年學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高品德修養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)業(yè)水平，成為祖國的棟梁之才，將來為祖國的建設(shè)、為家鄉(xiāng)的發(fā)展奉獻(xiàn)力量！也希望家長能夠認(rèn)識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大形勢(shì)，能夠進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大全民重視教育工作的傳統(tǒng)美德，積極營造讀書成才的良好風(fēng)尚，崇尚知識(shí)、崇尚人才，家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。