20xx—20xx第一學(xué)期小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-31 12:38本頁面
【正文】 要的。，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點，自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實踐到自己的課堂。通過聽課評課，發(fā)現(xiàn)自己還有很多細節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好 中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學(xué)生。蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學(xué)習(xí)。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐，收獲自然不會少。冊亨縣巖架鎮(zhèn)中心學(xué)校四年級（1）班 教師：羅仁俊 2017年1月3日第五篇：2014學(xué)年第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)2014學(xué)年第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、英語學(xué)習(xí)的情況分析由于我是三年級就開始教這些學(xué)生，所以學(xué)生們基本上能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施?？傮w的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好。不過學(xué)困生成績依然不好,甚至有明顯的退步，班上開始出現(xiàn)兩極分化，個別孩子的英語成績特別糟糕。教學(xué)上的一些的困難跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，單詞量、教學(xué)內(nèi)容的增加，教學(xué)任務(wù)的繁重，導(dǎo)致教師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏十分緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對減少。二、教學(xué)工作認真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課包括了備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在備課時我都必須把握好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。根據(jù)備課內(nèi)容制作好課件。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。本學(xué)期我教學(xué)上最大的一個亮點是使用了多媒體教學(xué)。每一節(jié)新課，我都精心制作了實用的教學(xué)課件。在課堂上，生動有趣的課件吸引了學(xué)生的眼球，孩子們唱歌、做游戲等，上課的熱情大大增加，學(xué)習(xí)氣氛活躍濃厚。通過多媒體的使用，一方面讓我在課堂教學(xué)起來得心應(yīng)手；另一方面又讓學(xué)生提高興趣，喜歡學(xué)，便于掌握知識。及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提醒孩子課前要預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，嚴格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓學(xué)生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤及時當(dāng)面糾正，并讓該學(xué)生正確補寫，使其懂得知錯必改。這樣持之以恒，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、不足之處英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大部分學(xué)生每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語，導(dǎo)致部分學(xué)生的成績不好。因為英語的特殊情況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么，平時和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成績差的學(xué)生在厭學(xué)中成績就更差了。而作為老師，只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴格地督促學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定具體的計劃和目標，對個別同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
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