線段、射線、直線教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-09 05:14本頁面
【導(dǎo)讀】認(rèn)識，研究這些幾何元素.[來源:學(xué)。作交流探尋出直線的性質(zhì).最后運(yùn)用所學(xué)知識解釋和解決實(shí)際問題.語言邊實(shí)踐邊敘述的能力，逐步適應(yīng)幾何的學(xué)習(xí)及研究方法，從思想方法上講，表示方法是由直線類比得到，滲透了類比的數(shù)學(xué)思想.中找出我們所熟知的幾何圖形嗎？從實(shí)際問題中抽象幾何圖形的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.、射線、直線的描述性概念，并指明端點(diǎn).，幫助學(xué)生辨析線段、射線、直線之間的區(qū)別與聯(lián)系.突出了本節(jié)課的重點(diǎn).經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己描述從實(shí)際動手操作中得到的結(jié)論.木條固定在木板上，問至少要幾顆？植樹時(shí)，怎么樣才能使所種的樹在同一條直線上？分的展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值.對知識的產(chǎn)生體驗(yàn)深刻，理解深刻，課堂氣氛達(dá)到高潮.，有多少個(gè)交點(diǎn)？同學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)展方面的需要.
【正文】 奮不已，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . 四、 教學(xué) 設(shè)計(jì) 反 思 《 線段、射線、直線 》 是新世紀(jì)教科書（北師大版）七年級上學(xué)期的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué) 設(shè)計(jì)力圖突出教學(xué)中學(xué)生的主動探究地位，并展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，并體現(xiàn)大眾數(shù)學(xué) 中“所有人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展 |”的價(jià)值理念 . 從創(chuàng)設(shè) 學(xué)生熟知的 生活 情境中 提出問題 ， 自然的 就 把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題； 教師和學(xué)生一起抽象 出數(shù)學(xué)問題后讓 學(xué)生 交流討論生活中基本圖形大量存在的事實(shí) ， 讓學(xué)生體驗(yàn)生活和數(shù)學(xué)的緊密相接；教師 引導(dǎo)對 線段、射線、直線 作進(jìn)一步的研究； 接著 用一組辨析問題讓學(xué)生加深理解；在讓學(xué)生反復(fù)動手操作去主動獲得直線性質(zhì)，并 學(xué) 習(xí)用 語言 描述出事實(shí)結(jié)論； 小結(jié)交流所學(xué)所獲所感 .整節(jié)課呈現(xiàn)一種層層推進(jìn)的節(jié)奏，環(huán)環(huán)相扣的銜接， 也讓學(xué)生經(jīng)歷了 “ 情景導(dǎo)入 －建立模型 － 解釋運(yùn)用與 拓廣 ” 的數(shù)學(xué)過程 . 整節(jié)課的設(shè)計(jì)中既注重了平面幾何的起步，立足于學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)水平，降低起點(diǎn)，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，去認(rèn)識存在我們生活中的簡單幾何圖形，讓學(xué)生在簡單的又不可替代的動手操作中去發(fā)現(xiàn)幾何事實(shí)，并試著說出結(jié)論等等是照顧到學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，以及平面幾何剛剛起步的基礎(chǔ)性工作，做好中小學(xué)的銜接教育 .整節(jié)課的設(shè)計(jì)中同時(shí)又注重了思維水平的發(fā)展與提升，比如練習(xí)中規(guī)律性的問題探究，并注重學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的強(qiáng)化表達(dá)等等 . 反思整節(jié)課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)， 第一 ， 不拘泥于教材， 廣泛挖掘生活中的背景素材， 由 “ 生活原型 — 抽象幾何圖 形 — 操作探究 — 解釋運(yùn)用 ” 這條主線貫穿始終 ，過渡自然，銜接自如流暢 .第二 ， 問題設(shè)計(jì) 合理 ， 易調(diào)動學(xué)生 .比如 讓學(xué)生廣泛挖掘生活中蘊(yùn)含基本圖形的例子、讓學(xué)生動手操作“釘木條”，讓學(xué)生交流運(yùn)用性 質(zhì)的例子，以及練習(xí)題和反饋題組的設(shè)計(jì) .學(xué)生都能主動 積極 參與，自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題 .第三， 在設(shè)計(jì)中關(guān)注學(xué)生的人文價(jià)值和情感態(tài)度 .強(qiáng)調(diào)知識的主動獲得，鼓勵(lì)學(xué)生的積 極參與與探究信心的扶植，照顧到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)水平 .
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1