【正文】 我剛起床，就可以聽見鳥兒們清脆的聲音，好像在告訴人們清早飛行的快樂，透過窗戶，可以清楚的看到小鳥從這棵樹上飛到那棵樹上，又從那棵樹上飛到遠(yuǎn)處的電線桿上，真快樂，真幸福！伴著鳥兒的歌聲，我大聲的讀起書來，然后又背起書包，像一只歡快的小鳥去上學(xué)。可是去年來了一些人，把那一排茂盛的大樹砍光了，從此再也沒有鳥聲，每天清晨我再也聽不見鳥兒快樂的歌聲了。偶爾還有幾只小鳥從這里掠過，“唧唧”的叫幾聲，好象在說：“樹媽媽，你在哪里呀！”小鳥和我們共同生活在一個(gè)地球上，它們是我們的朋友，請(qǐng)大家不要傷害鳥兒，不要亂砍樹木，這樣小鳥就不會(huì)無家可歸，到處都是鳥的天堂！《鳥的天堂》讀后感9今天，我看了一篇著名作家——巴金寫的《鳥的天堂》，讓我欣賞了有五百年樹齡的大榕樹，以及各種各樣的飛鳥。鳥兒們?cè)诖箝艠渖巷w來飛去，是多么自由自在啊！真令人難忘。我最欣賞的是“鳥的天堂”這一段。里面有許多鳥兒在大榕樹做鳥巢，但是人們都不去捉它們，當(dāng)作者和他的朋友第二次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)，才看到了那些鳥兒們。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。讓人看得眼花繚亂。多么美麗的大榕樹啊，多么活潑的鳥兒們啊，真讓人喜愛。如是我們生活中真的有這么一處鳥的天堂，那該多好啊！，聞到的都是臭氣，哪兒還有鳥的影子呢！我只能到鄉(xiāng)下的外婆家再去找鳥兒們，好不容易在樹上看見一只小鳥在樹上吱吱喳喳地叫著，那聲音真好聽呀！可是我還沒細(xì)細(xì)品味，站在樹下的人們就拿起石頭拼命地往樹上砸，鳥兒撲騰著翅膀，拼命地逃走了。我想：它們自己也不知道哪兒是它們的家。我真希望大家都能看這篇《鳥的天堂》，愛護(hù)樹木，保護(hù)鳥兒們，讓它們過上幸福的生活?！而B的天堂》讀后感10今天，聽了女兒讀第三課《鳥的天堂》，非常有感觸。當(dāng)聽第一遍的時(shí)候，就找出來去年我們一起去廈門的照片。打算讓女兒帶到學(xué)校，讓同學(xué)們看一看真正的榕樹是什么樣子。為什么作者會(huì)分不清到底是幾株樹當(dāng)?shù)诙槁牭臅r(shí)候，覺得文中的修辭很講究，用詞非常的生動(dòng)形象，理解了為什么選擇它編入教材。開始讀第三遍的時(shí)候，我已經(jīng)停下了手里活計(jì)，邊聽邊猜，這會(huì)是哪位作家的手筆呢冰心不對(duì)，文風(fēng)不夠細(xì)膩，更顯得理性些。朱自清不對(duì)，不夠超俗灑脫，多了些許的硬朗。不知不覺，女兒已經(jīng)在讀第四遍了。這篇課文很長(zhǎng)，女兒顯得有些累了。吐字的速度慢了下來，卻更符合了課文的意境。我已經(jīng)按捺不住好奇心的驅(qū)使，找出了《英才教程》?？纯醋髡叩降资钦l哦，原來是巴金先生。真不愧為是大家，較之他的其他大作來說，這篇課文當(dāng)然屬于短小的了。但仍然是那么挺拔，大氣。讓人不得不大贊：大家就大家女兒已經(jīng)讀得非常好了，索性讓女兒喝口水…《鳥的天堂》讀后感11在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫的《鳥的天堂》，這篇文章寫得很好，但我覺得爺爺應(yīng)該再多想想鳥的想法。比如有一段這樣寫：我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上，有的飛起來，有的在撲翅膀。巴金爺爺想寫出鳥的快樂，自由。但是，我覺得一拍手，鳥就嚇得以為出大事了，肯定會(huì)嚇得飛出來，鳥是害怕的。還有一處寫道：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了樹叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我覺得畫眉鳥被掌聲一嚇，應(yīng)該會(huì)叫：Help me！Please！嚇慘了，不應(yīng)該是興奮地叫著，還唱歌我在想：巴金爺爺是不是故意寫出不感受鳥心里的想法，會(huì)不會(huì)讓我們后人去發(fā)現(xiàn)呢？《鳥的天堂》讀后感12今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，我的感觸很深。我最喜歡的是《鳥的天堂》這一段：“我”小的時(shí)候母親最疼我。白天，“我”們?cè)谧x書，當(dāng)時(shí)因?yàn)楹苌儆胁使P，而“我”們的老師有，所以經(jīng)常讓他給“我”和“我”三哥畫一些畫，“我”們都羨慕先生。在中午“我”們?nèi)チ怂奶猛?，一聽到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是“我”的軍隊(duì)，共有20只，一次少收一個(gè)蛋，香兒說了是“我”家吃了一只雞，“我”不信。又過幾天，香兒對(duì)我說我家又殺雞了?！拔摇迸艿侥赣H房里不讓再殺雞，母親說是父親要?dú)⒌??！拔摇迸艿綇N房，雞已經(jīng)死了，而揚(yáng)嫂說雞可以投生?！拔摇辈幌嘈拍切┑览?，“我”陷入了深深的悲哀之中，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……。就像以前我家養(yǎng)了兩只狗，我把那兩只狗養(yǎng)大時(shí)，沒地方養(yǎng)，爸爸說把它們賣掉我不讓，誰知爸爸偷偷的賣掉，還說狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂不復(fù)存在而悲哀。原來，每個(gè)人都有無法割舍的感情，當(dāng)他們成為記憶時(shí)，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無法回首的歲月……?！而B的天堂》讀后感13千上萬只小巧玲瓏的小鳥兒，它們長(zhǎng)年生活在這棵大榕樹下，與其說大榕樹是這些鳥兒的家庭，其實(shí)大榕樹就像那鳥兒的媽媽，呵護(hù)著鳥兒們，陪伴他們成長(zhǎng)。這些年有許多大樹被人們砍伐了，有些小鳥兒們都快沒了家，那些無家可歸的鳥兒們紛紛擠向大榕樹媽媽那兒，有些小鳥兒會(huì)因難以適應(yīng)被破壞的環(huán)境而滅亡，其他的那些大樹去哪了呢?被人們加工成紙，雕刻成家具，做成了一次性筷子，所以我以前上學(xué)所聽到的鳥兒“嘰嘰喳喳”的叫聲，看得到鳥兒飛來飛去的身影，現(xiàn)在都聽不見也看不到了，而且在這場(chǎng)砍伐中還有許多還不會(huì)飛的鳥兒沒了媽媽。如果我也是沒有媽媽的鳥兒我會(huì)哭著大喊“媽媽你去哪兒?媽媽不要我了嗎?”著急無助的四處找“媽媽”，那些人們?yōu)槭裁匆@么無情的砍伐樹木呢，就像巴金爺爺寫的作文一樣，鳥兒都幸福快樂地生活在一起，那該有多好!我喜歡聽著鳥兒的歌聲，可惜我再也聽不到了，我代表全體鳥兒求你們了，請(qǐng)你們停止砍伐吧!讓我們都獻(xiàn)愛心一起來保護(hù)鳥兒們生長(zhǎng)的家園吧!《鳥的天堂》讀后感14幾天前，我聽了五、六年級(jí)老師的四節(jié)課，感到每位老師的精湛的教學(xué)技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對(duì)劉老師這節(jié)語文課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。劉老師這節(jié)課講的是《鳥的天堂》，聽后覺得老師對(duì)課文人文內(nèi)涵做了深入的開掘，對(duì)教材做了別開生面的處理，將寫樹和鳥的幾個(gè)重點(diǎn)段的閱讀從分到合讓學(xué)生充分感到樹和鳥相互依存的融洽關(guān)系，感覺大自然中無處不在的整體和諧性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了一次人文精神的升華，而這種感覺和體會(huì)不是靠教師的說教，全是讓學(xué)生通過自己的聽說讀寫活動(dòng)獲得。就更加難能可貴的這種分和合暗含這教師在語文教學(xué)中隨機(jī)進(jìn)行人格塑造的匠心。我們可以看到這節(jié)課始終充滿著教師對(duì)學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步，使得每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的學(xué)生樹立起自信心。語文教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開發(fā)者，我們不能滿足于教教材而應(yīng)當(dāng)是用教材。我們要讓思想沖破牢籠與時(shí)俱進(jìn)地處理教材，優(yōu)秀的語文教師有一雙慧眼，能用獨(dú)特的視角去審視教材，根據(jù)時(shí)代的需要和學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是教學(xué)改革的需要這是教師必備的素質(zhì)。語文教學(xué)是一塊無限廣闊的天地，讓我們認(rèn)準(zhǔn)方向，大膽地往前走?！而B的天堂》讀后感15在這個(gè)暑假我讀了巴金專輯《鳥的天堂》。媽媽告訴我巴金老人是個(gè)大文豪，他的作品曾經(jīng)感動(dòng)了幾代人，連媽媽也是他忠實(shí)的讀者。我翻開了作者小傳，看到了巴金老人的簡(jiǎn)介：作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩芊，余一等。在20世紀(jì)被稱為時(shí)代的良心。原來巴金還有這么多名字呢我翻開了這本書，翻到了《月夜》這篇小說，這是給我印象最深的一個(gè)故事：開始是寫了月光，船，流水襯托出了夜的寧?kù)o。后來，從靜靜等待根生的船里響起了根生嫂凄涼的哭喊聲，哭出來根生被人殺害的來龍去脈。這篇文章雖然寫的是社會(huì)矛盾尖銳的題材卻被巴金老先生寫的從容，優(yōu)美抒情，同時(shí)緊扣著主題。最后以美麗的月夜、船的脫班結(jié)束了這個(gè)故事。這也正是我佩服作者的的地方，文章雖然結(jié)局凄涼，但筆法一直十分冷靜。讓人不會(huì)嚎啕大哭，卻在心中泛起一絲涼意在心中痛恨那個(gè)世界的不公平。另一則短文里讓我發(fā)現(xiàn)巴金老人還是一位和藹的老爺爺，在信中跟孩子們談笑風(fēng)生幫助他們解決問題，與他們一起尋找夢(mèng)想吐露心聲，并且教他們珍惜時(shí)間，不用金錢來衡量貴劣等。這本書真是讓震撼心靈的華彩美文，滋潤(rùn)我們的精神生命！