高中會考信息技術(shù)photoshop基本操作復(fù)習-資料下載頁
2025-10-31 12:32本頁面
【正文】 、CMYK模式圖像的色域比RGB模式要大。【答案】N當你使用魔棒工具在圖像上單擊時，一定不可選中不類顏?！敬鸢浮縉當使用鋼筆工具創(chuàng)建一個角點時，連按住alt鍵的同時拖拉就可以出現(xiàn)。【答案】Ndoc類型的文件可以置入到Photoshop中?！敬鸢浮縉消除鋸齒可以軟化選擇區(qū)的硬邊緣?！敬鸢浮縔“選擇/色彩范圍”命令可根據(jù)顏色自動選擇區(qū)域?！敬鸢浮縔第五篇：《Photoshop 初探——基本操作》教學設(shè)計[范文]Photoshop 初探——基本操作》教學設(shè)計本課是Photoshop的開篇之作，是學生初次結(jié)識Photoshop，所以在這一課中首先要調(diào)動并激發(fā)學生學習Photoshop的興趣，為后面的學習做好情緒儲備。其次本課中涉及大量常規(guī)操作，如文件的新建、保存操作，貫穿整個Photoshop的學習，它既是Photoshop知識體系結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分，又為學生以后的學習奠定了基礎(chǔ)。所以本課教學對于學生學習Photoshop起著比較重要的作用。u 學習任務(wù)：了解Photoshop界面組成，利用油漆桶、裁剪工具完成各素材圖片處理。u 所需課時：1課時。u 課型：新授。教學目標知識與技能：了解photoshop軟件的功能，明白使用它的含義。掌握Photoshop的啟動、新文件創(chuàng)建、保存與退出操作。了解Photoshop工作界面。學會用“裁剪工具”裁切圖像；用“油漆桶工具”進行顏色或圖案填充。過程與方法：學生通過教師演示，小組合作、任務(wù)驅(qū)動的方法完成教學任務(wù)。學生通過作品點評，能夠?qū)ψ约汉退说幕顒舆^程和結(jié)果進行評價，并從他人的 作品中吸取經(jīng)驗教訓，取長補短，改進自己的作品。情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)課學習后，能夠提高學生審美能力和良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。提高發(fā)展學生的信息能力，以及增強學生之間互助精神。教學重點、難點 重點：裁剪工具、油漆桶工具的使用以及屬性設(shè)置photoshop基本操作：啟動、新建、存儲、退出。難點： Photoshop新建窗口文件，了解像素、分辨率新概念。學情分析 初都很積極，互助 精神和競爭意識強烈，學習興趣易被調(diào)動，在教學過程中大多采用對比法。所以講授本課時，把他們分成小組，在小學階段學習畫圖工具，所以Photoshop的啟動、關(guān)閉、界面的掌握的學習采用聯(lián)想對比學習方法，更有利于學生的掌握，文件的保存以及格式選擇會有些問題，教師可以提示不同保存格式導致保存的圖片屬性有些不同，學生可以自己動手保存不同格式加以區(qū)別。對于工具箱中工具的使用情況，用教師提供的裁剪和上色小任務(wù)完成對裁剪工具和油漆桶工具的掌握。課前準備： 教師：課前準備課件、教學用的成果圖、機房（裝好Photoshop）。學生：初中信息技術(shù)七年級下教科書。教學方法 教學模式： 鑒于上述學情，易采取分組、討論、任務(wù)驅(qū)動和競賽、協(xié)作學習等形式。任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)是師生活動的核心，是教學各環(huán)節(jié)的連接。通過競賽和協(xié)作學習調(diào)動學生的學習的興趣，激發(fā)學生參與的積極性，加強學生之間的交流與團結(jié)。學生的自主學習策略：課上積極參與思維、協(xié)作、討論。（主動參與策略）利用所學信息知識回憶整理信息，變成自己信息技術(shù)知識。（信息加工策略）利用整理后的知識解決任務(wù)驅(qū)動中的任務(wù)。（問題解決策略）在小組活動中互幫互助，更快解決問題。（參與策略、協(xié)作策略）在小組之間的競爭中，不斷吸收別人的好方法，提高自己解決問題的能力。(競爭策略)教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 時間 分配一、導入 同學們，今天在上課之前我們先看一張照片。教師出示圖片（含。老師告訴你，作為現(xiàn)代中學生我們坐在家里動動鼠標就能輕輕松松就能得到這樣的合照，那么實現(xiàn)這種效果的軟件就是我們今天要學習的這個全新的軟件——photoshop。在觀看圖片時，學生驚嘆并好奇：“老師圖片是怎么弄的？”“好神奇?！迸d趣被調(diào)動起來。但不知圖片是如何生成的。調(diào)動學生學習的興趣。引發(fā)求知欲。2’二、新授 認識photoshop 介紹背景，ps是一款圖片圖像處理軟件，是由美國Above公司1989年推出的，功能強大，在圖像處理軟件中立于不敗之地。我們可以毫不夸張的說只要有圖片的存在就有ps的足跡。人們對他的評價就是倆個字——神奇，下面我們就一起領(lǐng)率一下他的神奇吧!教師出示課件，播放運用ps 軟件在各個領(lǐng)域上的創(chuàng)，設(shè)計類：廣告，宣傳、室內(nèi)裝潢；處理類:寫真，人物美容，風景調(diào)色；娛樂類：微博搞笑圖片。同學們感受到了它的神奇了嗎？讓我們走進photoshop把！了解背景 學生更加興奮好奇，認識一下這個神奇的軟件。技術(shù)與人文結(jié)合 4’ 走進photoshop 啟動教師示范講授啟動過程；與學生一同回顧并對比Photoshop與畫圖軟件啟動過程與界面組成方面的異同；提問學生總結(jié)。學生總結(jié)相同和不同之處：Photoshop中多了屬性欄、工具箱和控制面板。熟悉界面。對比、聯(lián)想的方法，使學生更容易掌握Photoshop界面的啟動與組成。并形成遷移。3’photoshop 新建文件提問畫圖的文件窗口是否用新建？示范新建文件窗口，講解新建對 話框中各參數(shù)含義：文件名、寬度、高度、分辨率、色彩模式；介紹像素概念。舉例分析什么是 像素；通過填寫不同數(shù)值理解分辨率與文件大小的關(guān)系； 學生觀察、分析、聽講并思考相應(yīng)問題，內(nèi)化并建構(gòu)新知。聯(lián)想對比介紹，有利于學生掌握新建。了解模式 動手實踐 提高學生動手能力，體現(xiàn)信息技術(shù)的特點。1’ 3’ 2’ 走進photoshop 裁剪工具的使用教師示范裁剪工具讓學生自主練習（裁剪qq頭像）師生共同總結(jié)。裁剪工具注意事項： 裁剪工具 ：注意完成后單擊√ 可旋轉(zhuǎn)裁剪 聽講、觀察并體會 同學到教師機可以給大家演示。展示學生作品 掌握工具箱中裁剪工具的使用法和屬性欄。4’
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