蘇教版必修一六月，我們看海去-資料下載頁
2024-12-09 04:58本頁面
【導(dǎo)讀】中加深理解、感受。式來呈現(xiàn)這種理解。其獨(dú)有的詩風(fēng)格外引人注目?！读?，我們看海去》是潘洗臣的代表作，我們能在其鮮明的。詩歌節(jié)奏里看到詩人及那個(gè)時(shí)代一代青年的內(nèi)心世界。小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。們和知識(shí)苦戀”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力見證。這種青春的活力在全詩。中無外不在，在誦讀的過程中要仔細(xì)體會(huì)。風(fēng)撩起我們的長發(fā)像一曲《藍(lán)色多瑙河》飄飄蕩蕩。這首詩歌有一種強(qiáng)烈的音樂感，這種音樂感源于詩歌的兩種節(jié)奏。另一種節(jié)奏主要是詩行中重復(fù)與變化相交錯(cuò)的詞語來顯示，重復(fù)與變化，組合成一種。本詩語言巧妙的組合使得詩意濃郁而悠遠(yuǎn)。如將“長發(fā)”的飄蕩與《藍(lán)色多。年輕人對(duì)自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風(fēng)風(fēng)火火的。去探險(xiǎn)，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風(fēng)浪中成熟。春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫照。
【正文】 與“沒有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠(yuǎn)方”與眺望“六月”組接到一起，使得詩歌自然生出一種韻外之意。年輕人對(duì)自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風(fēng)風(fēng)火火的神態(tài)、略帶狂妄的激情，都能從透明的語言中感受到。 四、小結(jié) 這些體現(xiàn)了年輕人蓬勃 的活力，對(duì)自己力量的確信和無限探索精神的詩句都是在一種鮮明的節(jié)奏里表現(xiàn)了出來，讓我們?cè)谡b讀之余似乎看到了一群歡呼雀躍的青年向遙遠(yuǎn)的大海跑去，去探險(xiǎn)，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風(fēng)浪中成熟。在這里“六月”就不單純是一個(gè)季節(jié)而成了生命的青春驛站，“看海去”也就是一種探索的時(shí)代意義。詩人沒有靜止地刻畫，而是在一種節(jié)奏里，在流動(dòng)的生活畫面中向我們表達(dá)了青春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫照。 五、作業(yè)： （ 1）專家伴讀
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