蘇教版必修一六月，我們看海去-資料下載頁
2024-12-09 04:58本頁面
【導讀】中加深理解、感受。式來呈現(xiàn)這種理解。其獨有的詩風格外引人注目?！读?，我們看海去》是潘洗臣的代表作，我們能在其鮮明的。詩歌節(jié)奏里看到詩人及那個時代一代青年的內(nèi)心世界。小雨噼噼啪啪地打在他們的身上和臉上。們和知識苦戀”是典型的青春特征，是青春旺盛生命力的有力見證。這種青春的活力在全詩。中無外不在，在誦讀的過程中要仔細體會。風撩起我們的長發(fā)像一曲《藍色多瑙河》飄飄蕩蕩。這首詩歌有一種強烈的音樂感，這種音樂感源于詩歌的兩種節(jié)奏。另一種節(jié)奏主要是詩行中重復與變化相交錯的詞語來顯示，重復與變化，組合成一種。本詩語言巧妙的組合使得詩意濃郁而悠遠。如將“長發(fā)”的飄蕩與《藍色多。年輕人對自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風風火火的。去探險，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風浪中成熟。春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫照。
【正文】 與“沒有駝鈴”組接在一起，將“眺望遠方”與眺望“六月”組接到一起，使得詩歌自然生出一種韻外之意。年輕人對自己力量的確信，他們不安于現(xiàn)狀的探索精神，以及風風火火的神態(tài)、略帶狂妄的激情，都能從透明的語言中感受到。 四、小結 這些體現(xiàn)了年輕人蓬勃 的活力，對自己力量的確信和無限探索精神的詩句都是在一種鮮明的節(jié)奏里表現(xiàn)了出來，讓我們在誦讀之余似乎看到了一群歡呼雀躍的青年向遙遠的大海跑去，去探險，去接受驚濤駭浪的洗禮，讓青春的情感在海水中凈化，讓青春的情感在風浪中成熟。在這里“六月”就不單純是一個季節(jié)而成了生命的青春驛站，“看海去”也就是一種探索的時代意義。詩人沒有靜止地刻畫，而是在一種節(jié)奏里，在流動的生活畫面中向我們表達了青春激情背后還承載著一代青年人的靈魂寫照。 五、作業(yè)： （ 1）專家伴讀
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1