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正文內(nèi)容

離開詩歌欣賞-資料下載頁

2024-11-09 12:01本頁面
  

【正文】 里,我們一起聽聽。欣賞詩歌,感受春天的美。詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?(1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在 春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?(3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?朗誦詩歌(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。制作封面,表現(xiàn)春天的美。(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!春天里的動物目的:⑴ 聽聽音樂,想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。準備:⑴ 知識準備:日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。⑵ 繪畫準備:掌握各種動物的基本畫法。過程:引出話題:花兒開了,草兒綠了,暖和的春天又到了,許多小動物都出來玩了,聽聽誰來了?⑴ 優(yōu)美、輕快的樂曲:鳥、兔子、小魚、小猴子。⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨、大象、熊、熊貓、鵝。⑶ 兇狠、恐怖的樂曲:狼、獅子、老虎。出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述這么多動物都來了,可真熱鬧呀!那他們來到哪?想干什么?圖1:有山、有水、有樹。水中有荷花,是一幅夏天的圖景。圖2:草地上有座小房子,有棵果樹,天上有太陽。方法:由遠至近,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:要點:名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。播放音樂,請個別幼兒講述自己編的故事,其余幼兒聽后進行評講?;顒友由膦?在教室里開辟表演區(qū),讓幼兒戴上頭飾,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。⑵ 利用來園活動,組織幼兒選圖,添畫再講述故事。第五篇:直到我先離開詩歌你我,又是跋山,又是涉水,漫步欣賞著沿途的風(fēng)景,累了便找個地坐下,在習(xí)風(fēng)中,輕輕相擁。原來,你我只是想,在這山間,在這風(fēng)中,過那二人的世界。有時也會起風(fēng),有時也會下雨,可這又有何關(guān)系?你我只是想,就你,就我,在那風(fēng)里,在那雨中,緊緊擁抱在一起,過那二人的世界。冬天隨落葉,埋葬在了春天里,而春天,自有它的風(fēng)和日麗,隨它細雨綿綿,任由它百花爭艷,你我只是想,就這樣走走,看看。那些只是一時的風(fēng)景,美麗而不耐久。惟有你我,春來冬去春又來的游戲中,雙手緊緊握著,任由沿途的風(fēng)景變幻,任由悠久的歲月變遷,任由青春從你我手間流逝,哪怕時間想將你我?guī)ё?,哪怕歷史不將你我記下,哪怕你我老得走不動了,我還是想,還是想,想你,想你握著我的手,永不放開,如我一樣,到最后一刻,還是想,還是想陪你,過那只有你,只有我的,二人世界。直到我先離開,或是你,留下一個人,替另一個人好好再看一看,這未看完的世界,直到閉眼,可好?若是有輪回最好,沒輪回的話,就先這樣定吧,我們現(xiàn)在還年輕,一直年輕最好,就這樣老了也是不錯。因為我愛你,你也愛我。永遠。
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