【正文】 ，在特色中促發(fā)展”，現(xiàn)將我校一年來教學(xué)教研教改的工作情況匯報(bào)如下。本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作以貫徹落實(shí)新教育為中心，以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家、課堂效率年”為抓手，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以改進(jìn)課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)能力為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課堂教學(xué)研究和教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。通過討論我們制定了詳實(shí)的新教育實(shí)施方案，把日程安排到每一天并責(zé)任到人。我們秉承著“只要行動(dòng)，就有收獲”的理念，首先從營造書香校園、師生共寫隨筆、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂入手。我們堅(jiān)定高目標(biāo)定位、高起點(diǎn)要求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育成為我校師生共同發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，經(jīng)過這段時(shí)間的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校初步形成了以下文化特色。一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。一所學(xué)校辦學(xué)水平如何，除了領(lǐng)導(dǎo)的決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此，教務(wù)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，歷來十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，本學(xué)期在教師隊(duì)伍建設(shè)上，做了以下幾件事：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)理論，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，全身心地投入到教育教學(xué)工作之中。仍然堅(jiān)持加強(qiáng)“反思”，成就“反思型”教師。要求教師備課上課有反思，每次考試或開課后，每位教師都要做到及時(shí)尋找存在的不足進(jìn)行反思總結(jié)，以便在今后的工作中有所突破。加大教師的各級(jí)各類培訓(xùn)，本學(xué)年先后組織教師參加國培，綜合實(shí)踐活動(dòng)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，心理健康教育，體育與健康以及縣級(jí)培訓(xùn)等累計(jì)達(dá)12人次。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學(xué)秩序來源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校十分注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。加強(qiáng)對課堂教學(xué)的調(diào)研工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極深入課堂，認(rèn)真了解教學(xué)情況，分析教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學(xué)過程。領(lǐng)導(dǎo)和教師按要求完成每學(xué)期聽課的節(jié)數(shù)，領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課，教師們相互聽課，骨干教師做好示范帶頭作用，青年教師互幫互學(xué)，虛心學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還運(yùn)用學(xué)科競賽、檢測等多種形式對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研、分析，針對現(xiàn)狀，及時(shí)采取有效措施，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。加強(qiáng)檢查督促，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生，對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責(zé)任感，持之以恒地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化和文化輔導(dǎo)工作，與其他學(xué)生同等對待。對有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，保證質(zhì)量的穩(wěn)中有升。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查，嚴(yán)格調(diào)課制度。本學(xué)期，從周一到周五，每周由教務(wù)處不定期地進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，記入教育教學(xué)常規(guī)巡查表，并在下周例會(huì)上作通報(bào)，將一些不正?，F(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。由于巡視與考課工作做得長期實(shí)在，保證了所有學(xué)科的正常教學(xué)時(shí)間，使得學(xué)生在扎實(shí)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，技能特長得到發(fā)揮，身心得到全面發(fā)展，學(xué)生在各級(jí)各項(xiàng)競賽中都能取得可喜的成績。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)工作。在計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。教務(wù)處對課堂教學(xué)情況，備課作業(yè)批改等筆案工作，每月組織一次校內(nèi)視導(dǎo)，要求教師備課、上課等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》要求。在備課方面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，寫出規(guī)范的教案；在上課方面，教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好進(jìn)度，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，在傳授雙基的同時(shí)，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；在作業(yè)方面，注重作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深度和份量，認(rèn)真及時(shí)批發(fā)、訂正。三、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。書香校園是學(xué)校文化的集中體現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。我們首先從宣傳氛圍上入手，大膽將“過一種幸福完整的教育生活”這一新教育宗旨懸掛在校門口，“學(xué)生閱讀指導(dǎo)、適合小學(xué)閱讀的古詩100首美文欣賞、適合小學(xué)生閱讀的100本書目校園瑣事篇、24節(jié)氣介紹、小學(xué)生科普知識(shí)100問答、小學(xué)禮儀知識(shí)、讀一讀、看一看、想一想”等宣傳牌張貼在學(xué)校最顯眼的在方，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課間狂打的少了，看展牌的多了。我們還在門廳最顯眼的位置安裝了LED顯示屏，24小時(shí)播報(bào)新教育理念和各班實(shí)施新教育動(dòng)態(tài)，收效非常好。農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母認(rèn)識(shí)不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，學(xué)校鼓勵(lì)班級(jí)調(diào)動(dòng)每位學(xué)生捐贈(zèng)圖書2本以上，學(xué)校目前沒有閱覽室，我們將圖書室的書籍進(jìn)行分類整理，分發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校為每個(gè)班級(jí)添置了圖書柜，建立了班級(jí)圖書閱讀角。圖書由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)借閱，這樣就保證了人人有書看，借閱有記錄。為促進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀，我們在班級(jí)晨誦、午讀、暮省的基礎(chǔ)上，將學(xué)校作息時(shí)間作了調(diào)整，把每天上午的第一節(jié)下課時(shí)間作為誦讀大課間。首先由班主任誦讀，接著由一名學(xué)生誦讀，后是科任教師和全班學(xué)生集體誦讀。教師誦讀由學(xué)生評(píng)議，學(xué)生誦讀教師評(píng)議，一個(gè)年級(jí)結(jié)束后公布成績。誦讀計(jì)劃一出臺(tái)，校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批愿與學(xué)生共讀的“書香教師”，一群熱愛閱讀的“書香學(xué)生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級(jí)”。師生在讀書過程中找到了快樂和智慧的源泉。圍繞誦讀，每月我們都有活動(dòng)，共讀讓鎮(zhèn)小人有了靈氣，共寫讓鎮(zhèn)小人有了靈感，共生活讓鎮(zhèn)小人有了靈動(dòng)。新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德，啟智的功能。教育隨筆是教育者進(jìn)行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思想教師”成長的必由之路。同時(shí)通過寫作促使在實(shí)踐中有更多的思考和創(chuàng)新，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀、思考讓寫作成為教師和學(xué)生日常的生活方式。為此，我們?yōu)榻處煂ｉT印制了統(tǒng)一的教師隨筆信箋，促使教師及時(shí)反思自己課堂教學(xué)中的得與失、勤與于思考、動(dòng)手練筆。要求骨干教師和教學(xué)能手建立自己的博客，通過“寫”來促使個(gè)人快樂成長。在學(xué)生寫作方面，學(xué)生寫日記有助于提高學(xué)生的寫作水平，一、二年級(jí)我們只要求學(xué)生寫一兩句話，三、四年級(jí)則以日記的形式來寫，我們在每個(gè)班上建立了有關(guān)閱讀寫作方面的園地，通過科任教師的精心指導(dǎo)，及時(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂于寫作的習(xí)慣，通過及時(shí)評(píng)比表彰，張貼在專欄等形式，鼓勵(lì)學(xué)生更加熱愛寫作。我們加強(qiáng)新課程改革、特色創(chuàng)建。以新教育的核心理念為抓手，引導(dǎo)教師與新教育共同成長，從而構(gòu)筑真正的理想課堂。四：“課內(nèi)比教學(xué)課堂效率年”活動(dòng)。本學(xué)期，為了響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)與在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”以及縣“課內(nèi)表教學(xué)、課堂效率年”活動(dòng)地統(tǒng)一部署，按照學(xué)校關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的安排，我校教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。各顯其能，比賽課堂亮點(diǎn)紛呈。在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；教學(xué)比武賽場上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，你們在展示自我的同時(shí)，也演繹了課堂的精彩。五、有付出必有收獲。本學(xué)期我們先后有5篇課內(nèi)比教學(xué)征文刊登在省課內(nèi)比教學(xué)專題網(wǎng)站上，學(xué)生作品獲獎(jiǎng)34人次，教師五優(yōu)累計(jì)46人次，省級(jí)一等獎(jiǎng)4人，受市級(jí)表彰2人，縣級(jí)表彰2人，回顧這些成績我們感到很欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，我們?jiān)信必有收獲。總之，回顧我們所走過的短短歷程，讓我們感到非常欣慰，從這短暫的時(shí)間來看，我們的教研工作在忙碌中找到了充實(shí)，在細(xì)微中找到了認(rèn)真，在總結(jié)中得以反思，在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在教研工作中，看到的了我們每位老師的善良與真誠，聽到了一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴的互助人際關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和諧教研群體。我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，大膽探索，勇于實(shí)踐，讓我們的教研之路在有序中顯特色，在特色中促發(fā)展。展望未來，在前行的道路上我們將勇于挑戰(zhàn)生命的至高點(diǎn)，行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就一定有收獲；只要堅(jiān)持，就一定有奇跡”。我們將繼續(xù)探討新的教學(xué)理念，鞏固素質(zhì)教育成果實(shí)施新教育，努力把萬和鎮(zhèn)小學(xué)辦成隨縣的示范性學(xué)校。第五篇：教研教改教研教改教育科研工作是一所學(xué)校發(fā)展的需要，也是時(shí)代進(jìn)步的要求。近年來，學(xué)校在校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，充分挖掘地方課程及校本課程資源，積極深化課改科研工作，引領(lǐng)教育教學(xué)不斷創(chuàng)新。開展集體備課，精講多練的課堂結(jié)構(gòu)和有效作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等科研課改活動(dòng)。2005年，在校長黨崗的指導(dǎo)下，一線教師認(rèn)真思考、深刻反思后提出對“小學(xué)各科作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的研究，并申請立項(xiàng)了縣級(jí)課題。歷經(jīng)五年的探索、實(shí)踐與研究，我?？h級(jí)課題《新課程理念下的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》在2010年順利結(jié)題，同年在我校廣泛推廣，將研究成果運(yùn)用到實(shí)踐工作中，取得了令人矚目的成就。在繁忙的教學(xué)工作中，參與課題的每位實(shí)驗(yàn)教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研能力，始終以高度的熱情積極態(tài)度，保證了科研課題的研究質(zhì)量，推進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)科研的步伐，強(qiáng)化了教師科研意識(shí)，而且在實(shí)際教學(xué)中，成為提高教師素質(zhì)，提升教育質(zhì)量的動(dòng)力，不斷推進(jìn)我校教育事業(yè)向前發(fā)展。