淮濱中職校學(xué)生干部培訓(xùn)-資料下載頁
2024-11-09 07:02本頁面
【正文】 管理紀(jì)律。于11點(diǎn)三十分主持人宣布“提升素質(zhì)，與優(yōu)秀為伍”—學(xué)生干部培訓(xùn)啟動(dòng)儀式正式開始，第一項(xiàng)：魏老師講話 第二項(xiàng)：10級(jí)班級(jí)干部代表鄭月峰學(xué)姐講話，傳授自己當(dāng)班級(jí)干部的經(jīng)驗(yàn) 第三項(xiàng)：主持人宣布啟動(dòng)儀式正式結(jié)束。魏老師及嘉賓退場(chǎng)，分團(tuán)委所到人員清理會(huì)場(chǎng)。：本次活動(dòng)目標(biāo)是：，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性；，鼓舞斗志，挖掘個(gè)人潛能，增強(qiáng)凝聚力；、烘托組織氣氛，促進(jìn)戰(zhàn)略共享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；、加強(qiáng)溝通；增進(jìn)目標(biāo)認(rèn)同，激揚(yáng)團(tuán)隊(duì)士氣。、培養(yǎng)和管理。以此促進(jìn)學(xué)生干部適應(yīng)新環(huán)境、接受新挑戰(zhàn)，更好的服務(wù)于同學(xué)及老師。本次學(xué)生干部培訓(xùn)啟動(dòng)儀式所有班級(jí)干部全員到場(chǎng)，并意識(shí)到此次班級(jí)干部培訓(xùn)的重要性，啟動(dòng)儀式的圓滿成功為后續(xù)工作起了一個(gè)好的帶頭作用。期望各班級(jí)干部能珍惜此次機(jī)會(huì)學(xué)到知識(shí)，提升自我素質(zhì)。第五篇：中職校數(shù)字化教學(xué)資源培訓(xùn)心得中職校數(shù)字化教學(xué)資源培訓(xùn)心得參加了本次培訓(xùn)，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的信息時(shí)代，這樣的數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用是一個(gè)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，它不僅完成了傳統(tǒng)教學(xué)資源與模式的改革，也加速實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教學(xué)現(xiàn)代化的腳步，對(duì)多年以來一直守于傳統(tǒng)教學(xué)模式的我們來說的確是一種開天辟地的創(chuàng)新認(rèn)知。作為一個(gè)計(jì)算機(jī)老師，我也曾作過許多關(guān)于信息化、數(shù)字化教學(xué)資源與模式的思考，但是也僅僅停留在“思考”這個(gè)層面上，然而今天我親眼目睹有人真正把這種思考轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)時(shí)，是那樣的激動(dòng)與興奮。這次培訓(xùn)讓我看到了數(shù)據(jù)量更小、速度更快、互動(dòng)性更強(qiáng)的數(shù)字化資源，它的設(shè)計(jì)比其他的3D模型數(shù)據(jù)量小100倍，幾何模型具有物理屬性，能夠針對(duì)用戶的互動(dòng)作出反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)智能互動(dòng)。以計(jì)算機(jī)組裝與維修課程為例，三維模型與動(dòng)畫的實(shí)現(xiàn)可以讓我們使用仿真的硬件任意拆裝、設(shè)置故障、排除故障、三維互動(dòng)等等效果。真正顛覆了傳統(tǒng)抽象、填鴨式的教學(xué)模式，使抽象轉(zhuǎn)為形象、枯燥轉(zhuǎn)為趣味、說教轉(zhuǎn)為探究、被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)、理論實(shí)踐緊密結(jié)合架起了橋梁。除了豐富的教學(xué)資源，該平臺(tái)也為教師的備課、授課、測(cè)試、討論等環(huán)節(jié)開啟了便利之門，所有課件展示、文檔展示、視頻展示都可以在平臺(tái)之中實(shí)現(xiàn)，它讓我看到未來課堂教學(xué)的新景象，對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論薄弱、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)是非常實(shí)用的。當(dāng)然，數(shù)字化的教學(xué)資源平臺(tái)也不是十全十美的，在模塊的設(shè)置、速度、環(huán)節(jié)的精煉上都有許多需要改進(jìn)和提高的地方，不過作為計(jì)算機(jī)老師，我也深知：一個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的工作，從前期的軟件規(guī)劃、數(shù)據(jù)庫的設(shè)置與導(dǎo)入、代碼的實(shí)現(xiàn)與調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常艱巨的，任何一個(gè)小細(xì)節(jié)的改變都需要整個(gè)系統(tǒng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)去配合，因此，現(xiàn)有的不完善是可以被接受和原諒的，能夠作為第一批“小白鼠”去實(shí)驗(yàn)新型軟件的性能與穩(wěn)定性，對(duì)我來說也是一種寶貴的經(jīng)歷。作為信息時(shí)代下的一名專業(yè)技術(shù)老師，我第一次如此深刻地感受到：我們需要思考和探索的未知領(lǐng)域還有很多很多，我們要做的就是：堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)前沿的知識(shí)，不斷思考與反思，不斷提高我們的創(chuàng)新教學(xué)能力，讓教育永遠(yuǎn)充滿活力、充滿激情。
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