歌手大賽新聞稿-資料下載頁
2024-11-09 06:50本頁面
【正文】 解決。（3）全班交流師：誰來說說你是如何解決這個問題的？讓學生口述計算方法和過程。（板書學生不同的解法）第一種方法：+=（分）=（分） 5 3 ＋ 0 － 5 5 8 第二種方法： 第三種方法： （+）= = =（分）=（分）師：第二、三種方法，你先算什么，再算什么？為什么？（強調(diào)：第二、三種解決方法的運算順序。）課本18頁試一試的第1題（學生獨立解決）（1）師：下面這兩道題你會計算嗎？++ 15（+）訂正時說一說每題的運算順序。注意提醒學生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列豎式計算時，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個0，計算時不容易發(fā)生錯誤。（2）試一試的2題交流時說一說每種解決方案，強調(diào)一下運算順序。小結(jié)：師：通過以上幾道題的計算，你知道我們這節(jié)課的學習內(nèi)容嗎？（板書：小數(shù)加減混合運算）師：誰能來說一說剛才我們進行小數(shù)加減混合運算的運算順序是什么？它與整數(shù)加減混合運算的運算順序相比怎樣？（強調(diào)小數(shù)加減混合運算順序與整數(shù)加減混合運算順序是一樣的）（三）、實踐應(yīng)用 師：下面我們就運用剛才學到的小數(shù)混合運算順序來解決一些問題，大家有沒有信心？完成書中19頁練一練的第1題 學生讀題，問一問學生有不理解的地方嗎？引導學生理解“”是什么意思？交流時說一說解決的思路。同桌互相訂正，說一說每道題的運算順序。計算下面各題能簡便的要簡便。+++ －+ ４、判斷。（1）、計數(shù)單位也相同。（）（2）、。（）（3）、。（）（四）、全課總結(jié)。師：這節(jié)課我們學習了小數(shù)加減混合運算，誰來說一說它的運算順序？（五）、板書設(shè)計：課題：歌手大賽（板書：小數(shù)加減混合運算）誰的總分高？高多少？ 第一種方法：+=（分）=（分） 5 3 ＋ 0 － 5 5 8 第二種方法： 第三種方法： （+）= = =（分）=（分）答：5號選手的總分高。8．課堂練習學生讀題，問一問學生有不理解的地方嗎？引導學生理解“”是什么意思？ 交流時說一說解決的思路。同桌互相訂正，說一說每道題的運算順序。9．作業(yè)安排完成配套練習10． 附錄（教學資料及資源）:課件
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