魯教版英語八下unit7i’llhelpcleanupthecityparks7-資料下載頁
2024-12-09 03:20本頁面
【導(dǎo)讀】helpofflashcards.frontoftheclass..,right?(StudentA’sname),youhavebeento….,isthatright?(StudentB’sname),doyoumeanyou’regoingto…?(askmoreSs)Haveyoueverheardof(seen)anyvolunteers(volunteer. work)?Whatdidtheydo?couldhelpothers.Whatcouldyoudo?(forpicturea)Whatcanyouseeinit?Whatdoesitread?Whatarethewords. writtenon?(forpictureb)Whatisthegirldoing?Whatissheputtingup?Whatishedoing?Neither？Whatdoyou. thinkitis？totheother.
【正文】 教材處 理上，將重點落在兩個主要的環(huán)節(jié)上：一是聽力模仿，二是口語操練。 同時每個環(huán)節(jié)又作了兩 次遞進式的演練。這樣可以相對降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時也是貫徹順序漸進的原則。從中巧妙地穿插幫助學(xué)生進行適當(dāng)?shù)臍w納講解，在此基礎(chǔ)上再最后進入筆頭練習(xí)，以期達到本單元的教學(xué)目的 K] 三．教學(xué)方法： 本單元從一開始導(dǎo)入，就以任務(wù)型為驅(qū)動，堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體展開師生雙邊及學(xué)生之間多邊的對話， 并同時輔以由淺入深，層層推進，演繹歸納，聽說并重的原則。 在具體教學(xué)過程中始終貫徹交際性原則，并不止一次 采用 3P 模式（即 Presentation, Practice 和 Production） 四． 教學(xué)手段： 本課時以卡片和錄音機為主要教學(xué)輔助手段。 五． 教學(xué)程序： 1．復(fù)習(xí) 1） 利用卡片對已學(xué)過的單詞進行快速復(fù)習(xí)。 2） 學(xué)生兩人一組進行對話復(fù)習(xí)表演。 2．新課導(dǎo)入 (1a) 1）結(jié)合上一單元剛學(xué)過的內(nèi)容，同時在學(xué)生對話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們關(guān)注個別一些旅游景區(qū)存在的現(xiàn)象，自然引出“自愿者服務(wù)”的話題。 2）借助 1a 提供的圖畫及相關(guān)的分話題，鼓勵學(xué)生盡可能多的聯(lián)想出一些類似相關(guān)的“服務(wù)項目”，即，他們所能想到的并可能準(zhǔn)備去做的具體工作。 通過這樣的導(dǎo)入能直 奔本單元的主題，并能溫故知新，且銜接也顯得較為自然 3．聽力訓(xùn)練（ 1b） 1）在學(xué)生急于想更多了解“自愿者服務(wù)”的情況下，讓他們聽 1b 的三段對話錄音，初步感受本單元即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 在口頭檢查了學(xué)生的聽力效果后，首次呈現(xiàn)以下三個功能句型： What would you like to do? What could you de? Who would you like to help? 2) 在適當(dāng)帶讀幾遍后，讓學(xué)生從 1b 中找出以上三個問題的相應(yīng)答句，并進行簡單的兩兩對話 (1c) 。 通過這樣的一問，一找，一答，學(xué)生不但學(xué)會了自己發(fā)現(xiàn)問題，還提高了他們解決問題的能力， 同時也能起到加 深對所學(xué)語言材料的認識，為后面的進一步操練做好準(zhǔn)備。 4．口頭對話 (2a) 就 2a 的圖片與學(xué)生展開問答對話，為下一步的聽力做準(zhǔn)備。 5．聽力理解（ 2a2b） 1） 在聽了第一遍錄音后，與學(xué)生核對 2a 答案。 2）放第二遍錄音，請個別學(xué)生口頭匯報他們的正確答案，與此同時也給其余學(xué)生（尤其是學(xué)習(xí)較落后的）再次核對答案的機會。 3）就以上聽力材料的內(nèi)容，追問以下幾個問題， 使學(xué)生加深對對話內(nèi)容的理解。可采取搶答的形式進行回答： What day is it going to be? When is Cleanup Day? What are the students planning to do? Can they put off making a plan (for it)? How many ideas have they e up with? What are they? 6. 講解 phrasal verbs 1) 讓學(xué)生自己從 2b 中找出所有動詞和動詞詞組，然后再黑板上作簡單的排列組合演示，幫助學(xué)生區(qū)別動詞和動詞詞組的異同。 2）鼓勵學(xué)生參照 Grammar focus ,， 嘗試用英語解釋一下其余動詞詞組的意思，或提供英語解釋，讓他們用動詞詞組找配對。最后在教師的幫助下嘗試用這些詞組造出自己的句子。 7．口語操練 (2c) 1) 為進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，再放一次放錄音讓學(xué) 生開口大聲跟讀。 2）給學(xué)生一定的時間進行 pair work 或 group work( 視學(xué)生程度而定 )。 3）為了匯報 /展示他們操練的成果（即任務(wù)完成的情況），邀請幾組同學(xué)上臺扮角色表演 8 筆頭鞏固練習(xí)（ Ex4 in Wb.） 通過練習(xí)，鞏固課時教學(xué)要點，同時可以反饋學(xué)生存在的問題，如有必要，可作適當(dāng)?shù)难a充講解。 9. 歸納總結(jié) 請學(xué)生簡單概括回顧一下本課時的教學(xué)內(nèi)容和要求，然后教師對課后進一步學(xué)習(xí)提出一定的要求。 10．作業(yè)要求 1）用下列動詞詞組各造一個句子： clean up put up call up hang out write down put off set up e up with 2) 兩人一組編寫一段小對話，討論準(zhǔn)備怎么幫助班級做好事。（具體事情自定）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1