歐姆定律優(yōu)秀說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-11-09 06:42本頁(yè)面
【正文】 課堂上學(xué)生的自主地位。老師點(diǎn)評(píng)：①敘述歐姆定律時(shí)，注意電流的關(guān)鍵詞是“中的”，電壓的關(guān)鍵詞是“兩端的”，電阻的關(guān)鍵詞是“的”。②I、U、R必須具有同時(shí)性和同一性 ③注意單位的統(tǒng)一（都用國(guó)際主單位）④在不同情況下要用角標(biāo)加以區(qū)別 ⑤在解題時(shí)，一定要注意解題的規(guī)范性 難點(diǎn)的突破①采取學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生更直觀地體驗(yàn)電阻的串并聯(lián)引起的電路中電流的變化，從而自主得出結(jié)論，能更好的證明規(guī)律的客觀性、普遍性、科學(xué)性。/ 4 ②在實(shí)驗(yàn)之前，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種大膽的猜想，當(dāng)學(xué)生的猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相駁時(shí)，更容易激發(fā)學(xué)生的思考，可以使學(xué)生的印象更深刻。當(dāng)學(xué)生的猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同時(shí)，他會(huì)在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到快樂(lè)與興奮，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。(三)小結(jié)：[時(shí)間4分鐘] 歐姆定律及其表達(dá)式的理解掌握，運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行的簡(jiǎn)單計(jì)算。（四）考點(diǎn)說(shuō)明與作業(yè)[時(shí)間3分鐘] 考點(diǎn)：中考中關(guān)于歐姆定律的考點(diǎn)很多，但主要是針對(duì)公式及其變形公式的運(yùn)用，要結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的串并聯(lián)電路中電流、電壓、本節(jié)剛剛學(xué)習(xí)的串并聯(lián)電路中電阻的特點(diǎn)及其歐姆定律公式、變形公式的綜合運(yùn)用。/ 4第五篇：高二物理歐姆定律說(shuō)課稿《歐姆定律》說(shuō)課稿紹興縣錢清中學(xué)趙偉良我說(shuō)課的內(nèi)容是“人教版《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修加選修）〃物理》”第二冊(cè)第十四章第一節(jié)：歐姆定律。A． 教材分析一、在教材中的地位電流的知識(shí)，本課用電場(chǎng)的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)明形成電流的條件。歐姆定律是學(xué)習(xí)電路問(wèn)題的基礎(chǔ)，是電學(xué)中最基本的規(guī)律，學(xué)生在初中已有了一定的了解，本課在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)歐姆定律的認(rèn)識(shí)。在歐姆定律的教學(xué)中，本課著重在研究方法及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范上做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，電路的接線是高中階段教學(xué)的難點(diǎn)，從本課開(kāi)始應(yīng)作針對(duì)性的教學(xué)安排，可先讓學(xué)生了解全電路的接線方法；用圖線處理數(shù)據(jù)也是一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)方法，使學(xué)生逐步理解并掌握著一方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）從電場(chǎng)的角度理解導(dǎo)體產(chǎn)生電流的條件，理解電流的概念和定義式I=q/t，并能進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，知道公式I=nqvs。（2）知道什么電阻及電阻的單位。（3）理解部分電路歐姆定律，能電路的相關(guān)計(jì)算。（4）知道導(dǎo)體的伏安特性，能區(qū)分線性元件與非線性元件能力目標(biāo)（1）、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和物理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行邏輯推理的能力。（2）培養(yǎng)歸納和抽象、分析和綜合等思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新精神。（4）通過(guò)閱讀材料“自由電子定向移動(dòng)的速率”，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識(shí)的能力。情感目標(biāo)（1）通過(guò)導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的條件教學(xué)，使學(xué)生受到辨證唯物主義的思想（內(nèi)因與外因的辨證關(guān)系）的熏陶。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦以及規(guī)范操作的良好實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真分析的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：用電場(chǎng)的觀點(diǎn)理解電流形成的條件、電流的概念和定義式；理解并能正確應(yīng)用歐姆定律；導(dǎo)體的伏安特性曲線 教學(xué)難點(diǎn)：公式I=nqvs的推導(dǎo)和理解；伏安特性曲線的物理意義。B、教法分析C、學(xué)法分析D、教學(xué)過(guò)程設(shè)想一、關(guān)于引入創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣播放錄象：電在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用。引入課題：為了有效地利用和控制電流，需要研究電路的規(guī)律。本章學(xué)習(xí)電路的基本規(guī)律和應(yīng)用，歐姆定律是分析電路的基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)習(xí)歐姆定律。板書課題（略）二、電流的教學(xué)考慮到學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)首先課件展示如下問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。（課件展示）同學(xué)們?cè)诔踔袑W(xué)過(guò)，電流是如何形成的？形成電流的內(nèi)部條件是什么？金屬導(dǎo)體中的自由電荷是什么？電解質(zhì)溶液中的自由電荷是什么？這些自由電荷的定向移動(dòng)是否都形成電流？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，學(xué)生回答補(bǔ)充，教師小結(jié)。教師進(jìn)一步提出：（課件展示）導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的外部條件是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生用電場(chǎng)的觀點(diǎn)加以分析。配合flash動(dòng)畫，依次模擬，同步分析歸納：導(dǎo)體中自由電荷的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；金屬導(dǎo)體中產(chǎn)生的電流；電解質(zhì)溶液中產(chǎn)生的電流。最后總結(jié)（略）繼而師生共同探討電流的大小、方向和單位等知識(shí)三、歐姆定律、電阻的教學(xué)教材簡(jiǎn)單回顧了科學(xué)家歐姆的研究結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上利用比值方法定義了電阻的概念，深化了對(duì)歐姆定律的理解。在具體教學(xué)時(shí)，可利用它培養(yǎng)學(xué)生電路接線和運(yùn)用圖象處理數(shù)據(jù)能力，因?yàn)殡娐方泳€和運(yùn)用圖象處理數(shù)據(jù)的一直是高中階段教學(xué)的難點(diǎn)和高考的熱點(diǎn)。具體設(shè)計(jì)如下：E、媒體應(yīng)用錄象、實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)畫模擬、多媒體課件 F、板書設(shè)計(jì)
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