【正文】 全校教師都要學會常用外語、懂微機，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，練好內(nèi)功。加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使全體教師具有較高的思想政治覺悟和無私的奉獻精神。包含事業(yè)心和愛心。相互間要搞好團結(jié)團結(jié)就是力量，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出凝聚力，團結(jié)出活力，團結(jié)就是勝利。我們大坡小學的教師有著效勞的傳統(tǒng)美德，有正確的教學態(tài)度，強烈的工作動機，有著思想全面、心理相容及融洽的情感交流與良好的信息溝通，工作上同心協(xié)力、相互關(guān)心、相互幫助、共同 進步；思想活躍、大膽改革、勇于試驗、不斷進取，教師之間的關(guān)系文明、友好、和諧。能夠注重禮貌待人，通情達理、互諒互讓、團結(jié)合作。但是，在我們教師中，由于性別、年齡、知識結(jié)構(gòu)、文學修養(yǎng)、性格、氣質(zhì)等不同，難免教師之間存在著個別人舉止粗野，蠻不講理、很難相處，遇事好沖動，不太合群。更難免教師這間可能產(chǎn)生一點矛盾，那么教師之間都由什么事產(chǎn)生或引起的矛盾呢？我們把這些事都擺出來就真相大白了。角色差異引起的矛盾教師在工作所從事的具體角色不同，但又都能片面的強調(diào)自己學科與任務(wù)的重要性，從自己的角度去處理問題，因而會產(chǎn)生一些矛盾。教師勞動的個體獨立性引起的矛盾教師的工作多是個人獨立進行，可能形成一個印象，似乎教學質(zhì)量都取決于個人的能力的努力，這種“我的工作成績只取決于我個人，不依靠他人，或于他人無關(guān)“的錯覺，抬高自己，低估他人，從而引起教師之間的矛盾，這種矛盾具有一定的隱蔽性。過分維護自己的成績引起的矛盾。教師都有維護提高自己威信的心理，但是，一引起教師追求表面成績，不顧損害他人，甚至有意貶低其他教師來提高自己的威信，這當然會引起教師之間的矛盾。學校評價的復雜性引起的矛盾教師都希望自己的工作得到客觀公正的評價，但要真正做到這一點并非容易。如果評價不真實，不科學準確，就可能引起不滿與抱怨。教師的個性差異引起的矛盾有的教師可以圖虛名，搞形式獲取好名聲，有的教師甚至弄虛作假，裝出一副積極工作的子，花言巧語，善于欺騙、討好賣乖，以此來欺騙領(lǐng)導與輿論，必然會引起正直教師的不滿和反對。利害關(guān)系與宗派原因引起的矛盾這方面有：工資晉升，職稱評定，獎金發(fā)放，總結(jié)評比，以及其它利益分配等。由于諸多原因，學校教師柗能形成一小部分的明爭暗斗的派別，會妨礙教師集體的形成，干擾教學工作的順利進行，堅持反對嚴懲傳播 小道消息，扯閑話的個別人。實際上我們把這些事一說明白，什么都不是。以良好的心態(tài)對待工作，對待同志，對待你周邊的人和事。（三）抓好村小工作充分發(fā)揮村上校長的作用村小校長是學校工作中的骨干，他們一方面是中心學校領(lǐng)導的化身，許多工作是中心校工作的執(zhí)行者，也可以說有時是代替中心校長工作，大家必須遵照執(zhí)行，另一方面，他們又是村小教師中的代表和發(fā)言人，隨時把教師中的呼聲和建議反映給中心學校領(lǐng)導，所以說，村校長的職責重大，應(yīng)該受到各校教師的尊重。要搞好教研活動各校要在教學質(zhì)量上下功夫，形成風氣，不搞花架子，不搞形式，反對形式主義的教研活動，要抓出成效，求實務(wù)實工作，各校除了開展正式教研活動以外，還要搞好教師之間的情感交流，困難時有人幫助。苦惱時有人可傾訴，忙碌時有人支援，彼此交換信息，溝通意見，同享歡樂，共分憂愁。使每個人都感到在這個集體愛這 個集體，離開這個集體想這個集體。各校教師要支持校長工作，體諒他們工作的難處和辛苦，用實際行動增進團結(jié)，特別是個別組的個別人，要克服自己的個性韌性、和隨意性?？酥谱约翰涣夹睦砗桶谅齽輾?，嚴格要求自己，不要由于自己松散和失誤，影響全校工作，人生在世讓人用凸起的目光活著多悲哀呀。要解決個別學校老大難問題雖然在學校建設(shè)上下了很大功夫，采取了切實可行的措施，但個別學校工作仍是老大難，表現(xiàn)為松松跨跨，個別的搞小動作，各行其是，各自為政，得過且過，上進心不強，老氣橫秋，給校長出難題，給學校工作制定障礙，有的大錯不犯，小錯不斷，滿口落后話，有的正事沒有，閑事專家，傳播閑話，挑逗事端，有的什么事都無所謂，誰都不在話下，唯我老大，充當“大爺“，有的明知自己有錯，無理辯三分，理直氣壯，只要組織照顧，不要組織紀律，蠻橫撞，這幾種人必須加強學習和自我修養(yǎng)，盡快改掉壞毛病，趕上步伐，不要出風頭，沒有什么好處，否則后果自負。仔細想一想，一所學校就是因為一兩個人影響，一個錢腥一鍋湯，其它人敢想不敢言，犯不上心理占主導，致使有的個別人不以為然，或變本加歷。因而其它人員喪失信心，沒有斗志，工作積極性不高，這是一方面，另一方面只看到自己的優(yōu)點，看不到自己的缺點，心理總覺得不平衡，有賭氣的感覺，怎么干都沒有好，加之各自負責的科目繁雜，任務(wù)量要求不同，沒有可經(jīng)之處，積極性受到影響。學校希望這樣的群體要振作精神，整頓隊伍，努力趕上。三、嚴肅勞動紀律抓好考勤工作有事必須請假，超過1周必須上報中心校，堅決制止上花班，或有班不上現(xiàn)象工作時間（特別是中午）不許飲酒，不能請假參加非必要的酒宴校園內(nèi)必須杜絕打麻將，打撲克等活動。不準體罰學生，造成后果、靠成影響要嚴肅處理，不準向?qū)W生家長索要財富。不許亂收費，亂辦班，亂定資料與年末獎勵工資掛鉤，有關(guān)細則經(jīng)過考察，研究論證后公布執(zhí)行。杜絕一切安全事故發(fā)生四、工作重點規(guī)范化管理，標準化建設(shè)，力爭兩年內(nèi)全鎮(zhèn)標全部進入標準村小行列突出德育為首，提高師生的文明素質(zhì)。（1）抓好學生的養(yǎng)成教育（2）抓好師德四評價活動（3）抓好藝術(shù)教育活動以教學為中心，努力提高教育教學質(zhì)量（1）抓備課，促進課堂教學（2）抓課堂，向40分鐘要質(zhì)量（3）抓環(huán)節(jié)，把課堂教學改革推向深入（4）抓師資，提高教師現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用能力。強化后勤管理，服務(wù)學校整體工作（1）抓服務(wù)意識，提高服務(wù)水平（2）抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學水準。（3）提高群體管理意識，提高教師福利待遇（4）強化安全意識，抓好綜合治理工作