【正文】 全校教師都要學(xué)會常用外語、懂微機(jī)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，練好內(nèi)功。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使全體教師具有較高的思想政治覺悟和無私的奉獻(xiàn)精神。包含事業(yè)心和愛心。相互間要搞好團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出凝聚力，團(tuán)結(jié)出活力，團(tuán)結(jié)就是勝利。我們大坡小學(xué)的教師有著效勞的傳統(tǒng)美德，有正確的教學(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的工作動機(jī)，有著思想全面、心理相容及融洽的情感交流與良好的信息溝通，工作上同心協(xié)力、相互關(guān)心、相互幫助、共同 進(jìn)步；思想活躍、大膽改革、勇于試驗(yàn)、不斷進(jìn)取，教師之間的關(guān)系文明、友好、和諧。能夠注重禮貌待人，通情達(dá)理、互諒互讓、團(tuán)結(jié)合作。但是，在我們教師中，由于性別、年齡、知識結(jié)構(gòu)、文學(xué)修養(yǎng)、性格、氣質(zhì)等不同，難免教師之間存在著個別人舉止粗野，蠻不講理、很難相處，遇事好沖動，不太合群。更難免教師這間可能產(chǎn)生一點(diǎn)矛盾，那么教師之間都由什么事產(chǎn)生或引起的矛盾呢？我們把這些事都擺出來就真相大白了。角色差異引起的矛盾教師在工作所從事的具體角色不同，但又都能片面的強(qiáng)調(diào)自己學(xué)科與任務(wù)的重要性，從自己的角度去處理問題，因而會產(chǎn)生一些矛盾。教師勞動的個體獨(dú)立性引起的矛盾教師的工作多是個人獨(dú)立進(jìn)行，可能形成一個印象，似乎教學(xué)質(zhì)量都取決于個人的能力的努力，這種“我的工作成績只取決于我個人，不依靠他人，或于他人無關(guān)“的錯覺，抬高自己，低估他人，從而引起教師之間的矛盾，這種矛盾具有一定的隱蔽性。過分維護(hù)自己的成績引起的矛盾。教師都有維護(hù)提高自己威信的心理，但是，一引起教師追求表面成績，不顧損害他人，甚至有意貶低其他教師來提高自己的威信，這當(dāng)然會引起教師之間的矛盾。學(xué)校評價的復(fù)雜性引起的矛盾教師都希望自己的工作得到客觀公正的評價，但要真正做到這一點(diǎn)并非容易。如果評價不真實(shí)，不科學(xué)準(zhǔn)確，就可能引起不滿與抱怨。教師的個性差異引起的矛盾有的教師可以圖虛名，搞形式獲取好名聲，有的教師甚至弄虛作假，裝出一副積極工作的子，花言巧語，善于欺騙、討好賣乖，以此來欺騙領(lǐng)導(dǎo)與輿論，必然會引起正直教師的不滿和反對。利害關(guān)系與宗派原因引起的矛盾這方面有：工資晉升，職稱評定，獎金發(fā)放，總結(jié)評比，以及其它利益分配等。由于諸多原因，學(xué)校教師柗能形成一小部分的明爭暗斗的派別，會妨礙教師集體的形成，干擾教學(xué)工作的順利進(jìn)行，堅持反對嚴(yán)懲傳播 小道消息，扯閑話的個別人。實(shí)際上我們把這些事一說明白，什么都不是。以良好的心態(tài)對待工作，對待同志，對待你周邊的人和事。（三）抓好村小工作充分發(fā)揮村上校長的作用村小校長是學(xué)校工作中的骨干，他們一方面是中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的化身，許多工作是中心校工作的執(zhí)行者，也可以說有時是代替中心校長工作，大家必須遵照執(zhí)行，另一方面，他們又是村小教師中的代表和發(fā)言人，隨時把教師中的呼聲和建議反映給中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所以說，村校長的職責(zé)重大，應(yīng)該受到各校教師的尊重。要搞好教研活動各校要在教學(xué)質(zhì)量上下功夫，形成風(fēng)氣，不搞花架子，不搞形式，反對形式主義的教研活動，要抓出成效，求實(shí)務(wù)實(shí)工作，各校除了開展正式教研活動以外，還要搞好教師之間的情感交流，困難時有人幫助?？鄲罆r有人可傾訴，忙碌時有人支援，彼此交換信息，溝通意見，同享歡樂，共分憂愁。使每個人都感到在這個集體愛這 個集體，離開這個集體想這個集體。各校教師要支持校長工作，體諒他們工作的難處和辛苦，用實(shí)際行動增進(jìn)團(tuán)結(jié)，特別是個別組的個別人，要克服自己的個性韌性、和隨意性?？酥谱约翰涣夹睦砗桶谅齽輾?，嚴(yán)格要求自己，不要由于自己松散和失誤，影響全校工作，人生在世讓人用凸起的目光活著多悲哀呀。要解決個別學(xué)校老大難問題雖然在學(xué)校建設(shè)上下了很大功夫，采取了切實(shí)可行的措施，但個別學(xué)校工作仍是老大難，表現(xiàn)為松松跨跨，個別的搞小動作，各行其是，各自為政，得過且過，上進(jìn)心不強(qiáng)，老氣橫秋，給校長出難題，給學(xué)校工作制定障礙，有的大錯不犯，小錯不斷，滿口落后話，有的正事沒有，閑事專家，傳播閑話，挑逗事端，有的什么事都無所謂，誰都不在話下，唯我老大，充當(dāng)“大爺“，有的明知自己有錯，無理辯三分，理直氣壯，只要組織照顧，不要組織紀(jì)律，蠻橫撞，這幾種人必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，盡快改掉壞毛病，趕上步伐，不要出風(fēng)頭，沒有什么好處，否則后果自負(fù)。仔細(xì)想一想，一所學(xué)校就是因?yàn)橐粌蓚€人影響，一個錢腥一鍋湯，其它人敢想不敢言，犯不上心理占主導(dǎo)，致使有的個別人不以為然，或變本加歷。因而其它人員喪失信心，沒有斗志，工作積極性不高，這是一方面，另一方面只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，心理總覺得不平衡，有賭氣的感覺，怎么干都沒有好，加之各自負(fù)責(zé)的科目繁雜，任務(wù)量要求不同，沒有可經(jīng)之處，積極性受到影響。學(xué)校希望這樣的群體要振作精神，整頓隊伍，努力趕上。三、嚴(yán)肅勞動紀(jì)律抓好考勤工作有事必須請假，超過1周必須上報中心校，堅決制止上花班，或有班不上現(xiàn)象工作時間（特別是中午）不許飲酒，不能請假參加非必要的酒宴校園內(nèi)必須杜絕打麻將，打撲克等活動。不準(zhǔn)體罰學(xué)生，造成后果、靠成影響要嚴(yán)肅處理，不準(zhǔn)向?qū)W生家長索要財富。不許亂收費(fèi)，亂辦班，亂定資料與年末獎勵工資掛鉤，有關(guān)細(xì)則經(jīng)過考察，研究論證后公布執(zhí)行。杜絕一切安全事故發(fā)生四、工作重點(diǎn)規(guī)范化管理，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，力爭兩年內(nèi)全鎮(zhèn)標(biāo)全部進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)村小行列突出德育為首，提高師生的文明素質(zhì)。（1）抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育（2）抓好師德四評價活動（3）抓好藝術(shù)教育活動以教學(xué)為中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量（1）抓備課，促進(jìn)課堂教學(xué)（2）抓課堂，向40分鐘要質(zhì)量（3）抓環(huán)節(jié)，把課堂教學(xué)改革推向深入（4）抓師資，提高教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能力。強(qiáng)化后勤管理，服務(wù)學(xué)校整體工作（1）抓服務(wù)意識，提高服務(wù)水平（2）抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。（3）提高群體管理意識，提高教師福利待遇（4）強(qiáng)化安全意識，抓好綜合治理工作