【正文】 育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區(qū)張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢? 第一，加強學習，不斷提高綜合素質。學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。第二，深入實踐，勤于反思。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：一、明確幼兒園的發(fā)展方向 根據(jù)學區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。二、具體措施加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教師數(shù)量少，任務重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區(qū)教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質。完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色繼續(xù)開展農(nóng)村美術園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。多與家長溝通，轉變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動。利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界。家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰。孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!第五篇：幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術研究幼兒園園長管理的創(chuàng)新藝術研究摘 要：幼兒園的合理發(fā)展離不開好的管理，作為幼兒園的直接負責人，幼兒園園長在對幼兒園進行日常管理的時候，必須講究管理藝術并不斷創(chuàng)新。科學合理的管理是保障幼兒園有效教學、保證教學質量的重要途徑，只有在日常教學中重視教學質量的提高和教學方式的創(chuàng)新，才能更好地實現(xiàn)教學目標。關鍵詞：幼兒園園長；管理；創(chuàng)新藝術幼兒園教學質量的提高離不開科學合理的幼兒園管理工作，隨著社會的發(fā)展，新環(huán)境、新技術、新的社會需求要求幼兒園園長的日常管理工作必須與時俱進、不斷創(chuàng)新。目前，我國幼兒園的發(fā)展取得了很大的成績，但是其中還有很多不足之處，在幼兒園園長的管理工作中，過于依賴傳統(tǒng)的管理方式，缺乏科學管理藝術的指導，使得幼兒園的發(fā)展存在很多問題，這就需要引入管理創(chuàng)新藝術，保證幼兒園園長的科學合理管理。一、樹立創(chuàng)新意識隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會各方面不斷發(fā)生著巨大的變化，幼兒園園長在日常管理工作中，必須結合新形勢、新需求，不斷創(chuàng)新管理藝術，通過信息化渠道積極學習其他幼兒園的先進管理經(jīng)驗，以發(fā)展的眼光來制定工作目標和計劃，結合幼兒園具體情況創(chuàng)新出適合本園的管理藝術。二、采取創(chuàng)新手段，并付諸實踐在幼兒園的管理工作中，幼兒園園長應當在以人為本理念的指導下，借助幼兒園全體人員的幫助，科學合理地處理幼兒園的日常事務，采取參與式討論的方式，可以最大限度地調動幼兒園所有員工的積極性，針對幼兒園中所出現(xiàn)的問題提出解決對策，通過討論得出最適合的解決方案，例如，幼兒園園規(guī)的制訂、課程的安排等方面；教職工是幼兒園園長日常管理的得力助手，園長應當讓廣大教職員工感受到該有的關心和愛護，及時解決他們生活和工作中出現(xiàn)的問題，使得他們能全身心地參與到幼兒園的管理工作中來；對于日常工作中表現(xiàn)突出者，園長應當及時提出表揚，以此激發(fā)教職工的工作熱情。在幼兒園教學中，管理者可以鼓勵教師主動邀請其他教師和領導來聽課，教師可以提前做好準備工作，避免臨時檢查造成的慌亂，通過自我推薦，可以極大地調動教職工的工作積極性，增強課堂授課的效果。幼兒園的管理離不開合理的監(jiān)督，教師可以結合自身課程安排，邀請領導參加課堂活動，使得領導在更好地了解到班級教學情況的前提下又不影響教學的正常進行。通過邀請領導聽課，教師可以了解到自身教學中的不足之處，這就使教師更加主動地提高教學質量，調動教師的積極性。通過聽課，可以將各個教師的特點總結出來，在日后工作安排中充分發(fā)揮每一位教師的特點，針對普遍存在的問題還可以通過集體學習來解決。幼兒園管理工作需要完善的制度，建立一套適合幼兒園教學和管理的新型管理模式以及完善的管理系統(tǒng)可以保障幼兒園管理工作有章可循，促進幼兒園日常管理的順利進行，在日常管理中，園長應當定期組織園內員工開展學習培訓，不斷提高員工的管理水平，明確園內教職工在管理系統(tǒng)中充當?shù)慕巧?，建立科學合理的責任制度和獎懲制度，使得幼兒園園長能更加高效地管理幼兒園的日常工作。幼兒園園長的管理水平關系到幼兒園的發(fā)展水平，因此，幼兒園園長必須結合實際情況，不斷創(chuàng)新發(fā)展管理藝術，結合幼兒園的情況，依靠幼兒園全體員工，在以人為本理念的指導下，建立科學合理的管理系統(tǒng)，實現(xiàn)創(chuàng)新化管理，為幼兒園的發(fā)展奠定基礎。參考文獻：[1][J].新課程：小學，2013（06）：175.[2][J].上海教育科研，2004（11）： 鄭 淼