【正文】 里的主要活動。幼兒園的主要任務是，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，小學教育的主要任務才是學習習慣的養(yǎng)成。過早的剝奪孩子玩耍的權(quán)益讓孩子學習這些難懂的知識，嚴重阻礙孩子的認知，更加局限孩子的自由時間和玩耍時間，這樣的超前教育只會令孩子產(chǎn)生厭學心理，更無需談什么培養(yǎng)孩子學習習慣。四、如何走出幼兒教育“小學化”的歧途 1，首先是端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育理念。充分尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，正確確立啟蒙教育的目標，實施符合幼兒發(fā)展的幼兒教育。導致幼兒教育小學化的最重要的原因是沒有嚴格履行素質(zhì)教育的理念。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一部分，是今后的校園教育和終生教育的基礎(chǔ)階段，必須把素質(zhì)教育落實到位。幼兒教育是學前的準備時期，主要任務是進行教育而不是教學，許多的教學活動違背了幼兒教育的本意。因此，要真正理解和形成“樹立以幼兒發(fā)展為本、終身教育和科學教育”的理念，不能用短淺的目光看現(xiàn)在，而應該著眼于幼兒的未來，更不應該被落后的幼兒教育理念中對孩子文化成績的訴求所綁架。徹底改變現(xiàn)階段的幼兒教育的狀況，從教學回歸為教育。2，幼兒園加強自身建設(shè)，不斷提高辦園水平。幼兒園應當改變自身的辦學觀念，樹立起并堅持正確的教育觀念，以素質(zhì)教育作為幼兒園辦園的方針，堅持幼兒教育的學前準備的觀念。對幼兒園教師進行強化教育，端正幼兒園教師的教育觀，這對于改善幼兒園小學化有著至關(guān)重要的作用。通過參加當?shù)亟逃块T組織的學習活動，提高自身的專業(yè)能力，深刻學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》基本精神，并且根據(jù)《綱要》的指導思想和基本要求，就幼兒的認識規(guī)律和身心發(fā)展需求來組織幼兒教育工作；通過幼兒園教師在職培訓等方法，提高幼兒教師的專業(yè)知識，學習最新的教育理念，完善自身的知識體系，從而正確把握幼兒教育的方向。3，開展家長教育活動，轉(zhuǎn)變家長的教育理念。幼兒園教育小學化的產(chǎn)生，與一些家長的錯誤看法和錯誤理念有著必然的聯(lián)系，因此幼兒園應該重視對家長宣傳幼兒教育理念。通過定期召開家長會、組織親子活動、開展家長講座、家長學校，讓家長參與到幼兒園的教學活動中來，讓家長能夠明白幼兒教育的目標以及原則。使家長了解幼兒的生理和心理特點，掌握幼兒教育的規(guī)律，讓家長認同并接受幼兒園的科學教育方式，形成家園共育的良好形勢。四、政府加強對幼兒園的引導、監(jiān)督和管理工作教育部門應當重視幼兒教育，出臺相應的政策，對幼兒教育加大監(jiān)督和指導的力度，擯棄教育功利性，切實解決幼兒教育小學化問題，使幼兒教育發(fā)揮好應該的本質(zhì)作用。總而言之，幼兒教育“小學化”已經(jīng)嚴重危害了學前兒童正常的全面發(fā)展，眼下，端正思想，轉(zhuǎn)變理念，多方聯(lián)手，摒棄功利，走出幼教“小學化”歧途，回歸幼教正軌刻不容緩。第五篇：幼兒園園長崗位培訓心得體會幼兒園園長任職資格培訓心得體會幼兒園園長任職資格培訓心得體會非常有幸參加了幼兒園園長任職資格培訓班的學習，這次學習機會非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家的講座，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距，明白了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。首先，通過培訓學習，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了同行們刻苦學習的勁頭，學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等，時刻關(guān)注學前教育的政策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。培訓結(jié)束了，借鑒別人反思自己，我園應該從以下幾個方面努力：一、明確幼兒園的發(fā)展方向我園是鎮(zhèn)上的公辦幼兒園，在各項工作中應該為民辦幼兒園起好帶頭作用，這就要求我園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭創(chuàng)市級一類幼兒園。二、具體措施加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我園教師專業(yè)知識匱乏，數(shù)量少，任務重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資，在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師隊伍專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過縣教師培訓、園內(nèi)培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務素質(zhì)。完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術(shù)作品展評。注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。多與家長溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動。利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續(xù)努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品?？傊?，我要以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！