【正文】 有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。在教育轉(zhuǎn)化工作中，教師要做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”深入班級，深入學(xué)生，用人格感化影響學(xué)生，對待問題學(xué)生應(yīng)曉之以理，動之以情，提高問題學(xué)生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)他們的是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗到老師 1 對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變的“親其師而信其道”。去年我擔(dān)任了五年級的班主任。這個班有個叫陳文琪同學(xué)，他智力正常，但脾氣古怪，情緒很不穩(wěn)定。再加他父母很溺愛他，處處護著他，一旦違反學(xué)校常規(guī)，受到老師批評，家長就來學(xué)校大吵大鬧，使這孩子做了錯事不認(rèn)錯，膽子越來越大，遇到不稱心的事就失態(tài)，目中無人，無緣無故打同學(xué)，班上很多同學(xué)被他打過。老師批評他，還強詞奇理與你狡辯，這樣既影響老師正常教學(xué)秩序，又影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所有的任課老師無不為之感到頭疼。面對這樣一個棘手的學(xué)生，我接過這個班后對這個學(xué)生我始終不挖苦、諷刺，不歧視、冷淡他。我苦思冥想，尋找工作的突破點，我發(fā)現(xiàn)他害怕孤獨，于是一邊找他談心指出其不足之處，及時提出今后努力方向，并要求他友愛同學(xué)，一邊教育全體學(xué)生要關(guān)心他、幫助他，還特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、耐心細(xì)致的男同學(xué)與他同桌。漸漸地他與同學(xué)和睦相處了。他犯了錯誤，我叫他寫“說明書”寫“心理病歷”也可以做好事來彌補過失，然后向同學(xué)認(rèn)錯。發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點循循誘導(dǎo)，培養(yǎng)他自尊心和自信心。他很好動，常常給人感覺是坐不直、站不穩(wěn)的樣子。那么我干脆來個以“動”激“動”啟動他內(nèi)心向上的活力。有一次，我在選拔參加校運會的運動員，他站在一旁看得很投入，我就問他是否要參加校運會，他點點頭說“好的。”在電話征求父母同意，讓該生參加校運會之后，他每天早晚都會刻苦鍛煉。后來他又參加了學(xué)校的踢踺子比賽，他也很努力，在課間、午間都能積極練習(xí)。于是，我不斷地提出一些易達目標(biāo)讓他去完成，由此轉(zhuǎn)化他的興趣，引發(fā)他學(xué)習(xí)的動機，形成他進步的動力。平時我經(jīng)常與這個家長取得聯(lián)系，多次與其家長進行交談、溝通，交換對孩子的看法，希望家長能夠轉(zhuǎn)變對孩子的教養(yǎng)態(tài)度，多花精力來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，加強孩子日常生活、學(xué)習(xí)的管理，讓他們認(rèn)識到孩子必須要多花功夫進行教育與溝通，而不是一味的庇護，能夠與學(xué)校教育步調(diào)一致，最終讓孩子能夠健康的成長與發(fā)展。經(jīng)過半年的教育幫助，一塊堅冰漸漸地融化了，陳文琪精神面貌發(fā)生了根本變化。他在大掃除中重活臟活搶著干，能積極參加集體活動。學(xué)校舉行校運會，他積極報名參加，經(jīng)過自己的刻苦訓(xùn)練，在200米跑步中獲第三名，學(xué)校舉行踢毽子比賽，他平時又刻苦練習(xí)，在比賽中獲得年級段男子組第一名。期末學(xué)習(xí)成績有了很大的進步被評為班級進步獎。一個性格開朗積極向上的好少年就這樣誕生了。二、尊重贏得自尊自尊心是人的自我意識的重要標(biāo)志之一，是進步的動力之一，教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任問題學(xué)生，逐步消除他們的疑慮。嫌棄、斥責(zé)、批評、挖苦或者變相體罰，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏激和無能。教師應(yīng)尊重他們的人格，危機潛在時要私下了解，耐心詢問細(xì)致化解；危機爆發(fā)后要冷靜處理，因勢利導(dǎo)，抓住機會利用各方面因素進行教育。陶行知說過：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生?！?問題學(xué)生一般都很心虛，對外界極敏感，雖然有抵觸情緒，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。七一班賀治中同學(xué)學(xué)習(xí)成績長期滯后，上課無聊睡覺，課外打鬧惹事。連續(xù)兩周都和同學(xué)在玩耍時出現(xiàn)意外，我一方面和他談話，幫他分析事情的根源和后果，另一方面聯(lián)系雙方家長，見面共同交流，讓家長認(rèn)識到疏于管理會釀成嚴(yán)重后果，讓賀治中同學(xué)也深刻認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的不足，以及和班級同學(xué)相處的欠缺。最后，他自己表示要痛下決心，從頭開始，盡力而為，努力學(xué)習(xí)，靠實力贏得自尊。三、信任換取自信“失去了財富，你只失去了一點點，失去了名譽，你就失去了很多，失去了勇氣，你就什么都失去了?！币虼?，使問題學(xué)生進步，重新樹立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。教師要花功夫、下力氣幫助他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在后進生通過努力取得成績時既要立即肯定，又要提出新的目標(biāo)。張增鑫同學(xué)非常踏實，但是成績一般，尤其是英語比較差，幾乎失去信心。我就用很多學(xué)生成功 3 的例子來啟發(fā)他，并給他制訂了一套切實可行的學(xué)習(xí)方法，天天安排組長提醒檢查，我也不定期抽查，在進行了幾周后，他的英語成績一直穩(wěn)定到及格線以上，發(fā)展良好。比如吳美玉同學(xué)愛表現(xiàn)，我安排她負(fù)責(zé)板報工作，她盡力盡力，查資料、設(shè)計版面、書寫美工都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀；劉玉同學(xué)喜歡班級管理，我安排她負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作，她合理安排，落實督促，把衛(wèi)生搞的井井有條，值得肯定！我還讓一些取得進步的問題學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓更多的學(xué)生看到希望，激發(fā)進步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進步的信心。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機的關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵他們爬起來再前進。現(xiàn)在班里問題學(xué)生越來越少，班級面貌有了很大的改觀。四、鼓勵激發(fā)興趣“興趣是最好的老師?！币虼嗽诮虒W(xué)中，要用良好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要對問題學(xué)生也多以表揚為主，要善于捕捉他們身上的閃光點，抓住每一次的閃光點對他們進行表揚；“表揚學(xué)生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明的多。”作為班主任，及時肯定和表揚他們，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機。課堂上我設(shè)計適合他們的課堂練習(xí)。使問題學(xué)生在課堂上“有飯吃”“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識的簡化、方法的啟發(fā)、問題的針對和問題學(xué)生的學(xué)習(xí)個性。課外還要經(jīng)常和問題學(xué)生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”葉的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會驚天動地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。讓我們摒棄對問題學(xué)生的偏見，多給他們一些愛心，樹立他們進步的信心，激發(fā)他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，以愛心作舟，以耐心做舵，以信心做帆，以恒心做伴。積極探索實用可行的方法和技巧，守護心靈彩虹，呵護健康成長！點評： 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，與孩子智慧的對話，喚醒的是教育智慧。個人小傳：張軍麗，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級，參加工作十九年來，年年成績優(yōu)異，多次獲得縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號。我相信：一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。