【正文】 有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。在教育轉(zhuǎn)化工作中，教師要做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”深入班級(jí)，深入學(xué)生，用人格感化影響學(xué)生，對(duì)待問題學(xué)生應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，提高問題學(xué)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)他們的是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師 1 對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變的“親其師而信其道”。去年我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任。這個(gè)班有個(gè)叫陳文琪同學(xué)，他智力正常，但脾氣古怪，情緒很不穩(wěn)定。再加他父母很溺愛他，處處護(hù)著他，一旦違反學(xué)校常規(guī)，受到老師批評(píng)，家長(zhǎng)就來學(xué)校大吵大鬧，使這孩子做了錯(cuò)事不認(rèn)錯(cuò)，膽子越來越大，遇到不稱心的事就失態(tài)，目中無人，無緣無故打同學(xué)，班上很多同學(xué)被他打過。老師批評(píng)他，還強(qiáng)詞奇理與你狡辯，這樣既影響老師正常教學(xué)秩序，又影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所有的任課老師無不為之感到頭疼。面對(duì)這樣一個(gè)棘手的學(xué)生，我接過這個(gè)班后對(duì)這個(gè)學(xué)生我始終不挖苦、諷刺，不歧視、冷淡他。我苦思冥想，尋找工作的突破點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他害怕孤獨(dú)，于是一邊找他談心指出其不足之處，及時(shí)提出今后努力方向，并要求他友愛同學(xué)，一邊教育全體學(xué)生要關(guān)心他、幫助他，還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、耐心細(xì)致的男同學(xué)與他同桌。漸漸地他與同學(xué)和睦相處了。他犯了錯(cuò)誤，我叫他寫“說明書”寫“心理病歷”也可以做好事來彌補(bǔ)過失，然后向同學(xué)認(rèn)錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)循循誘導(dǎo)，培養(yǎng)他自尊心和自信心。他很好動(dòng)，常常給人感覺是坐不直、站不穩(wěn)的樣子。那么我干脆來個(gè)以“動(dòng)”激“動(dòng)”啟動(dòng)他內(nèi)心向上的活力。有一次，我在選拔參加校運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，他站在一旁看得很投入，我就問他是否要參加校運(yùn)會(huì)，他點(diǎn)點(diǎn)頭說“好的?！痹陔娫捳髑蟾改竿?，讓該生參加校運(yùn)會(huì)之后，他每天早晚都會(huì)刻苦鍛煉。后來他又參加了學(xué)校的踢踺子比賽，他也很努力，在課間、午間都能積極練習(xí)。于是，我不斷地提出一些易達(dá)目標(biāo)讓他去完成，由此轉(zhuǎn)化他的興趣，引發(fā)他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。平時(shí)我經(jīng)常與這個(gè)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多次與其家長(zhǎng)進(jìn)行交談、溝通，交換對(duì)孩子的看法，希望家長(zhǎng)能夠轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度，多花精力來培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)孩子日常生活、學(xué)習(xí)的管理，讓他們認(rèn)識(shí)到孩子必須要多花功夫進(jìn)行教育與溝通，而不是一味的庇護(hù)，能夠與學(xué)校教育步調(diào)一致，最終讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。經(jīng)過半年的教育幫助，一塊堅(jiān)冰漸漸地融化了，陳文琪精神面貌發(fā)生了根本變化。他在大掃除中重活臟活搶著干，能積極參加集體活動(dòng)。學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)，他積極報(bào)名參加，經(jīng)過自己的刻苦訓(xùn)練，在200米跑步中獲第三名，學(xué)校舉行踢毽子比賽，他平時(shí)又刻苦練習(xí)，在比賽中獲得年級(jí)段男子組第一名。期末學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步被評(píng)為班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)。一個(gè)性格開朗積極向上的好少年就這樣誕生了。二、尊重贏得自尊自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任問題學(xué)生，逐步消除他們的疑慮。嫌棄、斥責(zé)、批評(píng)、挖苦或者變相體罰，都會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為，也暴露出教師的偏激和無能。教師應(yīng)尊重他們的人格，危機(jī)潛在時(shí)要私下了解，耐心詢問細(xì)致化解；危機(jī)爆發(fā)后要冷靜處理，因勢(shì)利導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)利用各方面因素進(jìn)行教育。陶行知說過：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。” 問題學(xué)生一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，雖然有抵觸情緒，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。七一班賀治中同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期滯后，上課無聊睡覺，課外打鬧惹事。連續(xù)兩周都和同學(xué)在玩耍時(shí)出現(xiàn)意外，我一方面和他談話，幫他分析事情的根源和后果，另一方面聯(lián)系雙方家長(zhǎng)，見面共同交流，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到疏于管理會(huì)釀成嚴(yán)重后果，讓賀治中同學(xué)也深刻認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，以及和班級(jí)同學(xué)相處的欠缺。最后，他自己表示要痛下決心，從頭開始，盡力而為，努力學(xué)習(xí)，靠實(shí)力贏得自尊。三、信任換取自信“失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，失去了名譽(yù)，你就失去了很多，失去了勇氣，你就什么都失去了?！币虼?，使問題學(xué)生進(jìn)步，重新樹立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。教師要花功夫、下力氣幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在后進(jìn)生通過努力取得成績(jī)時(shí)既要立即肯定，又要提出新的目標(biāo)。張?jiān)鲻瓮瑢W(xué)非常踏實(shí)，但是成績(jī)一般，尤其是英語比較差，幾乎失去信心。我就用很多學(xué)生成功 3 的例子來啟發(fā)他，并給他制訂了一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，天天安排組長(zhǎng)提醒檢查，我也不定期抽查，在進(jìn)行了幾周后，他的英語成績(jī)一直穩(wěn)定到及格線以上，發(fā)展良好。比如吳美玉同學(xué)愛表現(xiàn)，我安排她負(fù)責(zé)板報(bào)工作，她盡力盡力，查資料、設(shè)計(jì)版面、書寫美工都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀；劉玉同學(xué)喜歡班級(jí)管理，我安排她負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，她合理安排，落實(shí)督促，把衛(wèi)生搞的井井有條，值得肯定！我還讓一些取得進(jìn)步的問題學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生看到希望，激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心。采取正確的態(tài)度和方法，不失時(shí)機(jī)的關(guān)心他們，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們爬起來再前進(jìn)?，F(xiàn)在班里問題學(xué)生越來越少，班級(jí)面貌有了很大的改觀。四、鼓勵(lì)激發(fā)興趣“興趣是最好的老師?！币虼嗽诮虒W(xué)中，要用良好的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要對(duì)問題學(xué)生也多以表?yè)P(yáng)為主，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，抓住每一次的閃光點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)；“表?yè)P(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明的多?！弊鳛榘嘀魅?，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機(jī)。課堂上我設(shè)計(jì)適合他們的課堂練習(xí)。使問題學(xué)生在課堂上“有飯吃”“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識(shí)的簡(jiǎn)化、方法的啟發(fā)、問題的針對(duì)和問題學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性。課外還要經(jīng)常和問題學(xué)生談心，融洽師生間的感情，予以必要的鼓勵(lì)，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。”葉的事業(yè)也許永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這渺小的，不起眼的葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。讓我們摒棄對(duì)問題學(xué)生的偏見，多給他們一些愛心，樹立他們進(jìn)步的信心，激發(fā)他們的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以愛心作舟，以耐心做舵，以信心做帆，以恒心做伴。積極探索實(shí)用可行的方法和技巧，守護(hù)心靈彩虹，呵護(hù)健康成長(zhǎng)！點(diǎn)評(píng)： 沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，與孩子智慧的對(duì)話，喚醒的是教育智慧。個(gè)人小傳：張軍麗，女，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)，參加工作十九年來，年年成績(jī)優(yōu)異，多次獲得縣“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。我相信：一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。