【正文】 春雨，滋潤出希望的嫩芽；贊美如彩虹，其美麗讓人終生難忘? ⑨A是一座金字塔，是進??；B是兩個連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；W是崎嶇的山路，是坎坷。0是一面鏡子，讓你認識自己；O是一只漂流圈，讓弱者隨波逐流一面敲響的戰(zhàn)鼓，催強者奮勇前進；一塊空地，讓勤勞者自由地耕種五谷。⑩ 理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖。理解是生活的發(fā)動機，她將給人們帶來無窮的力量；理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芳香。⑾①電視機－－自以為擁有一切，但無論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。②空調(diào)－－只能在一個小的空間改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。③洗衣機－－自以為能洗掉一切臟物，卻只能洗去衣物的污垢。④電冰箱－－自以為能保鮮食品，但也只能有一定的期限。⑤電冰箱――想制造冰天雪地，卻不知外面世界仍然是盛夏烈日。⑥電燈－－如尼采一樣自喻為太陽，卻不能給人以溫暖。⑦電燈－－自以為能照耀全世界，卻只能照亮一個狹小的空間。⑧收音機――內(nèi)容豐富多彩，盡是他人輝煌。⑿激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花兒就會枯萎。激情是跳蕩的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就會熄滅。激情是茂盛的森林，郁郁蔥蔥，生機盎然。但若不保護管理，森林就會消失。⒀ 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一只鴻雁，讓你體味堅韌；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；它可能是一幅書法，讓你體驗蒼勁；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。⒁熱愛是什么？熱愛是風(fēng)，熱愛是雨。因為熱愛，我們甘于淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。興趣是什么？興趣是帆，興趣是漿。因為興趣，我們甘于風(fēng)餐露宿的生活；也因為興趣，我們敢于九天攬月去，五洋捉鱉回。⒂承諾不是湖面上的小船，自由，飄蕩。承諾如同高山，它是生生不息的地球內(nèi)心劇烈運動的結(jié)果，也是地球的驕傲。承諾不是田野上的小草，晃蕩，搖擺。承諾如同鮮花，它是渾圓的籽分裂的代價，也是籽的驕傲。⒃在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：“樂觀的人在被玫瑰刺傷后仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。第四篇：精彩作文開頭“精彩作文開頭”作文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文開頭的重要性。在寫作與指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生了解作文開頭的寫作方法。根據(jù)第五單元習(xí)作內(nèi)容個性化設(shè)計作文開頭。教學(xué)重難點：引導(dǎo)了解作文開頭的寫作方法，并根據(jù)主題個性化設(shè)計作文開頭。教學(xué)方法：先寫后導(dǎo)、評后再寫教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入、提示課題這節(jié)課，老師先送給同學(xué)們一首歌，會唱的，放開聲音盡情地唱一唱。（播放《往事》歌曲）聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？人生有許多美麗的往事，特別是童年，因為童年是最純真的年代，最美好的時光。（板書：童年）在老師的眼里，這不僅是一曲動聽的歌，又是一首清麗的詩，還是一段優(yōu)美的文章開頭語。（師邊說邊出示課件）常言到，“良好的開端是成功的一半”，文章也如此，這節(jié)課，我們就以“童年”為話題，一起來探討怎樣的開頭語讓習(xí)作更精彩。（板書：精彩作文開頭）二、回顧童年、概述往事童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時帶淚的微笑，是分享時的幸?？鞓?。有你們童年的記憶里，什么最讓你難忘，先想想，想好了再用一兩句話簡單地跟同位說說。關(guān)于你的童年生活，什么事最想講給大家聽? 生活不會只有一種味道，有沒有一些不同于游戲與趣事，但同樣讓你懷念的?評：回憶往事，可以使你重溫快樂，可以讓你認識生活，可以帶給你感動，可以提醒你珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造明天。童年的生活真是豐富多彩。三、規(guī)定時間、完成習(xí)作課本第五單元習(xí)作內(nèi)容要求我們寫寫自己的童年。下面，請同學(xué)們給這次作文寫一段開頭語。（出示課件）請用一兩句話寫出所選事情以及要表達的中心，然后，再給作品擬一個與眾不同的題目，然后根據(jù)事件及中心進行開頭與結(jié)尾的寫作。在8分鐘內(nèi)完成，開始。四、交流評析、點撥講解時間到，請全體同學(xué)把筆放下。教師請巡視期間確定好的3個同學(xué)依次把自擬的題目寫在黑板上。具體如下：同學(xué)們準(zhǔn)備先聽誰的？為什么？（評：人們常說：眼睛有神龍會飛，標(biāo)題有神文添彩。作文中簡潔、新穎、生動的標(biāo)題，常常會贏得老師的青睞）請大聲讀自己的開頭盡量讓自己的表達有條理。（例如，這樣說，我選的題目是什么，主要事件是什么，中心是什么，開頭這樣寫。）聆聽了他的開頭語，大家發(fā)現(xiàn)了哪些地方值得你們借鑒和學(xué)習(xí)？哪些地方還有中足？（師相機結(jié)合第五單元課文中開頭與結(jié)尾的例子引導(dǎo)學(xué)生對作文開頭與結(jié)尾方法的探究。）（7）感謝這幾位同學(xué)給我們帶來各具特色的開頭語，其實除了這些，還有??（師相機板書）五、自由修改、精彩展示了解了這么多精彩開頭語的好方法，請同學(xué)們再結(jié)合自己的習(xí)作進行修改，讓它更精彩。修改完后，可以請周圍同學(xué)或老師提提建議。優(yōu)秀的習(xí)作是全班的財富，應(yīng)該共享。誰愿意來展示自己修改后的習(xí)作。你以前的習(xí)作是什么樣的，修改后是什么樣的，采用了什么方法。好，因時間的關(guān)系，我們就不一一欣賞了。老師也收集了幾段精彩的開頭語，我們一起來欣賞。（師生合作讀）在這幾段開頭語中，你最喜歡哪一段，為什么？六、暢談收獲、總結(jié)全課這節(jié)習(xí)作課，咱們碩果累累，這對你們今后的習(xí)作有什么幫助？同學(xué)們，“文貴創(chuàng)新”。文章開頭也如此，不必受方法的局限，符合要求而又新穎，才是我們追求的目標(biāo)。讓我們精彩自己的開頭語，使文章熠熠生輝。（出示課件）第五篇：精彩開頭作文【名師指津】文章的開頭是一塊引人注目的招牌，是一張悅?cè)硕康男δ?。因此，考場作文時多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的?？紙鲋型怀龅拈_篇之筆琳瑯滿目。下面列舉幾種能扣住人心的形式：１．落筆入題，總領(lǐng)全篇。文段采擷：小時候，對印在連環(huán)畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子——天使”愛得癡迷。那純潔的，絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。（2007年重慶滿分文《白翅膀裝飾著我的夢??》）【眉心飛語】這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下文。這種方法應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。2．活用修辭，文采博人。文段采擷：我們的名字叫“青春”，像詩一樣讓人品味無窮，像畫一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人輕舞飛揚??（2006年上海滿分文《我們的名字叫“青春”》）【眉心飛語】一組排比用得氣勢如虹，流淌著青春豪情，一氣呵成，沁人心脾。在作文開頭部分運用修辭手法，或交代觀點，或渲染環(huán)境，或抒發(fā)情感。常用的修辭手法有比喻、排比、擬人、對比、引用等修辭格。３．反向立意，別出心裁文段采擷：我是魔鬼，是一個心中住著天使的魔鬼。（2007年山東濱州滿分文〈讓天使永駐心中〉）【眉心飛語】文章題目是“讓天使永駐心中”，可開頭就是一句“我是魔鬼”，讓人感覺奇怪。再往下，第個段落的開頭句都是“我是魔鬼”，一直到最后，細讀才會領(lǐng)略到此反向立意的妙處是在突出“安琪兒”。4．序引題記，醒人耳目文段采擷：在她的世界里，我是一個無知而好奇的孩子。在夏天，我去品賞冬天雪的晶瑩；在冬天，我去捕捉快樂的鳴蟬。日子被我踩碎了，變成顆顆珍珠，落了一地的快樂。（2005年鹽城滿分文《語文從我身邊悄悄走過》）【眉心飛語】精心打造的題記，飽含真情，意蘊悠長，讓人耳目一新。開頭就像一個人的眉眼，顧盼流情，自然攝人心魄。設(shè)置題記，可以有這功效。“文有定法，文無定法”。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭?！纠呐e隅】滿分例文一總有一把鑰匙屬于自己2007年南京滿分作文“每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望，不去想他們擁有美麗的太陽??”王偉騎在車上，嘴里心不在焉地哼著張韶涵的《隱形的翅膀》。破舊的自行車的車輪猶如圓規(guī)一樣，一遍又一遍地轉(zhuǎn)動，駛向回家的路。日子也像圓規(guī)一樣，在王偉生命的履歷上，彎彎曲曲地圈了一個又一個大大的“O”。王偉有一種感覺，只覺得車胎快爆炸了。王偉不重，純種瘦猴型的；沉重的是王偉背包里那幾份試卷。語文56分，英語61分，數(shù)學(xué)44分??王偉不記得自己是怎么從教室走出來的，對，是從后門，狼狽不堪??王偉苦笑了一下，風(fēng)吹起他頭上的幾根零亂的頭發(fā)，不，更準(zhǔn)確點說是雜草，顯得不堪一擊。王偉有點懷念小學(xué)，那時嘻嘻哈哈打打鬧鬧，成績?nèi)钥嫉煤?，大家可以在陽光的沐浴下，意氣風(fēng)發(fā)地從前門大步邁進教室??而現(xiàn)在教室的前門，對于王偉之類的人來說鎖著的現(xiàn)在從前門進來的，是老師的寵兒，是王偉可望不可及的“星級大腕”；從后門進來的，則大多是比較那個的學(xué)生，王偉從那道門檻跨了近三年。王偉突然好想從前門進去,但他不敢。當(dāng)他躊躇地抱著球站門口時,他的腳剛邁了半步,停在半空時,他突然看見班長的目光,毫不經(jīng)意的目光,他突然看見那道目光中,盡寫著“沒門”二字。王偉撫摸手中的球，逃跑似的溜了，從后門一穿而過。王偉的足球被班長鎖在講桌里，明晃晃的鑰匙在班長的脖子上蕩來蕩去????王偉媽又開始埋怨：“關(guān)燈吧，都炸四個燈泡了?！薄班拍?，關(guān)，馬上關(guān)！”王偉捧著一本書，極不情愿地點點頭。??這天晚上，王偉又睡不著了。明天，我該從后門走還是從前門走？這次：語文88分；數(shù)學(xué)93分；英語95分。他又一次念著這幾個數(shù)字。這也是他有史以來第一次失眠。第二天，王偉像踢球射門一樣沖進前門??驀然回首，王偉似有所悟：總有一把鑰匙屬于自己??[教你點睛]這篇文章的開頭有“一石三鳥”的效果：首先，它運用旁征博引法，引用張韶涵《隱形的翅膀》的歌詞，一開頭就給鑲上絢爛的文采，增添了詩情畫意的效果；其次，歌詞的濃郁抒情效果，為文章渲染的情感氛圍，具有燃情效果，易于引起閱卷老師情感的共鳴；第三，從結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的角度看，這個引用世紀(jì)是人物心理的寫照，與下文、特別是結(jié)尾形成鮮明的對比，在欲揚先抑、烘托反襯中突出了文章的主題，第一印象分就是滿分。滿分例文二你●我●他2006年鹽城滿分作文小溪，匯成了奔騰不息的大海，它在海中歡快地唱著；小花，制造了清香撲鼻的花園，它在園中自在地笑著；人兒，創(chuàng)造了生氣勃勃的社會，他在世上幸福地樂著??只有更多的協(xié)調(diào)，才有更多的美！你和我你是那正在揮動手臂的交警，我是那正在騎著自行車上學(xué)的學(xué)生。車剛騎到路口，“刷？！”紅燈亮了，盡管我正在趕著防止遲到，盡管我正在期盼著將要亮起的綠燈，盡管我很想闖過紅燈去，盡管??我還是停下了車。交警在指揮，你沖我點了頭。也許是因為你看見了我緊皺的眉毛，也許是因為你看見了我背上的書包，也許是因為你看見了我正在不停地看們手表。我輕快地踏著車離開了??紅綠燈下，你我多一份配合，就多一份和諧，多一份快慰的心！我和他他是我的親身弟弟，由于父母的重男輕女，他來到了這個世界。今年他六歲。朦朧中他知道父母對他比我好。爸爸給他買了許多玩具，一旁的我沒有生氣，因為我知道，他會和我一同分享。飯桌上，媽媽燉了一只雞，他要和我一塊啃雞腿。許多人認為，我和弟弟一定處不來?？墒聦嵡∏∠喾矗覀儚奈闯尺^架，從未爭奪過。因為從我的角度看，那是不和諧的。溫馨的家中，你我和諧相處，快樂地成長著！你我他你是我班的班主任，我是一班之長，他是一個過去常常犯過錯的學(xué)生。一次，學(xué)校里要來上級領(lǐng)導(dǎo)，你讓我去教育一下他，讓他明天不要犯過錯。我走進教室，對全班兄弟姐妹說了一句：“兄弟姐妹們，明天將有大領(lǐng)導(dǎo)來我校視察呀！”他沖我微笑地做了一個“V”字手勢，我懂了。果然，第二天，他積極地打掃衛(wèi)生，認真地收發(fā)作業(yè)，你會心地將嘴角輕輕上揚。你是社會一員，他是生活一角，我是五彩中的一點，你我他是構(gòu)成和諧社會的重要因素。因為我們努力配合，所以才有了小溪匯入大海的歡快，所以才有了盛開的自在??生活像是一塊五彩的調(diào)色盤，給了你我他用心去勾勒的不同的線條，終于有了和諧社會的欣欣向榮！[教你點睛]優(yōu)美、貼切的排比開頭，是作文出彩的麗服，是作文生色的脂粉，是作文愉悅讀者的一杯美酒。文章開頭小作者緊扣材料作文中的關(guān)鍵句“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕”來提煉話題和主題，精心采擷了身邊生活中幾朵浪花，由小溪、小花到人兒，編織成一組美麗動人的排比句，造成強烈的抒情氣勢，句式勻稱優(yōu)美，語言細膩雅致，易于引起人共鳴，給閱卷老師留下“語言工地不凡”的印象。滿分例文三語文從我身邊悄悄走過2005年鹽城滿分作文語文是每個人的心靈樂園。它像一陣風(fēng)，無時無刻不在包圍著你?！}記〈一〉一日，我與同學(xué)結(jié)伴春游。當(dāng)我抬頭望著天空時，從沒有發(fā)現(xiàn)，原來天竟然是那樣的蔚藍，藍得徹人心菲。再望望腳下，活潑的小草不知什么時候，已經(jīng)探出了頭來，到處都是濃濃的綠色，點綴得大自然綠意盎然。不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)遠處有一座高聳入云的青山，綠樹環(huán)抱著它，面對此情此景，我不禁脫口而出：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！碑?dāng)我欣賞青山綠水時，語文從我身邊走過。（二）晚上上自習(xí)課，甚是吵鬧。望望爭得臉紅脖子粗的班長，我“哎”地長嘆一聲。心想：讓他們繼續(xù)吵吧，愿暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！想著想著，便覺確實無趣味，于是有自兀讀書。這時，同桌推了推我，問：“你怎么還讀得下去？”我說：“心遠地自偏。”當(dāng)我“心遠地自偏”時，語文從我身邊悄悄走過。（三）好不容易，又挨到了雙休日。早上，迫不及待起床，洗漱完畢，便迫不及待得鉆進了文學(xué)名著游樂場里。讀《紅樓夢》，為黛玉焚詩而落淚，想起“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；讀《茶花女》，為瑪格麗特與阿爾芒的相愛而感動，想起“但愿人長久，千里共嬋娟”；讀《竇娥冤》，為竇娥的冤屈而憂愁，想起“這次第，怎一個‘愁’字了得”。讀??當(dāng)我閱讀名著時，語文