20xx秋蘇教版科學一年級上冊教學計劃及第一單元-資料下載頁
2024-12-09 02:07本頁面
【導讀】，并與同伴交流?？疾?、記錄等實踐活動。一些問題至今仍沒有找到答案。不代表以后不會找到，科學是不斷發(fā)展的。課時安排：1課時。，說說這些科學家正在做什么。究要經(jīng)歷一系列的實踐活動，如觀察、實驗、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。，在學生實驗時教師要做好示范。色標記的的地方滾下，也記下在絨布上停止時的位置，比較它們的遠近。滾動的距離，進行比較。小球越滾越快”。究、發(fā)現(xiàn)，而工程師側重設計、發(fā)明、制造，學生通過讀圖應有一個淺顯的認識。出示一些工程師工作的場景圖。，辨認哪些是工程師的杰作。堡、拼裝模型、測試賽車等活動其實就是小小工程師做的事情。每一個小組里盡量要有不同的設計制作方案。墻壁板報的布置以及通水通電情況。
【正文】 里可以看到一些動物、植物的標本；科學教室里還有一些實驗器材；科學教室里通水通電；科學教室的環(huán)境布置與科學有關等等。 二、 實驗：比較水的多少 的水，為了看得更清楚，可以用色素給水染色。 ，說說怎么去比，需要用到什么材料。 ，教師要盡可能地想到學生所想到的方法并準備好相應的工具。 方法一：再找一個一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進行比較； 方法二：再找一個一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進行比較； 方法三：找兩個同樣的帶有刻度的瓶子（量筒或量杯），將兩瓶水分別倒入進行比較。 。教師 回顧比較水的多少的實驗，在剛才的實驗中哪些行為好？哪些行為不好？ 結合活動手冊，明辨圖片上的這些同學的做法，哪些做的對，哪些做的不對，我們應該怎樣做？ 好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實驗過程中注意材料輕拿輕放，實驗過后及時清理桌面…… 不好的行為：聲音吵雜，不聽指揮，互相爭搶器材，搞得桌上到處是水、沒有人人參與…… 5 讓學生反思自己在實驗中遵守了哪些，還有哪些被忽視了，想想如果我們要是都遵守科學課的規(guī)則，那我們的實驗效果會怎么樣？ ，一一地展示給學生，讓學生交流討論，還可以補充哪些？ ，進行強化，并提醒在以后的活動中要注意遵守這些規(guī)則。 三、小結。
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