小班創(chuàng)意美術：泡泡花-資料下載頁
2024-11-09 04:09本頁面
【正文】 ，有了充分的經驗才能更好地表達，因此在活動前，我注重幼兒內在圖式的積累，為他們提供多種生活經驗：玩吸管吹泡泡，用手槍打出泡泡，用模具吹出雙重泡泡，孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點，讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象，從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。在目標的制訂與教學過程的實施中，我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮。每個孩子都有創(chuàng)造的潛力，教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據這一準則我設置了目標1。（會用吹泡泡的方法吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣）。孩子對吹泡泡有了充分的感知，我適時引導孩子想想圓圓的泡泡會變成什么？孩子的回答五花八門，“皮球”，“項鏈”，“太陽”，“小花”。接著在平時散步觀察不同花的花瓣，使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工，伴隨經驗在記憶中儲存。第四篇：小班美術：彩色的泡泡小班美術：彩色的泡泡小班美術：彩色的泡泡設計思路教學活動“彩色的泡泡”，來源于本階段正在開展的主題活動“快樂的六個寶”。捉泡泡的游戲幼兒非常喜歡，特別是在太陽底下，當他們看到五顏六色的泡泡在飛舞，情不自禁地伸出小手，快活的去追捉泡泡。游戲中我看到：幼兒能干的小手既然能捉住泡泡，為何不把一個個有大有小的泡泡留住呢？因此，我根據幼兒在游戲中初步積累的感知經驗，以及小班幼兒的年齡特點，設計了一節(jié)用瓶蓋印畫的教學活動——彩色的泡泡，讓他們進一步認識到小手本領大，還會印畫許多泡泡，并在教學活動中，繼續(xù)豐富他們的感知經驗，激發(fā)了他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。教學目標在印印、玩玩中掌握印畫泡泡的方法。初步嘗試用印畫的方法畫畫，體驗不同方式作畫的樂趣和成功的喜悅。教學重點：掌握印畫的方法。教學難點：有意識地運用不同顏色印畫。教學準備：范例、顏料盤、瓶蓋、圖畫紙、抹布等。教學過程一、幫助幼兒回憶經驗。出示照片提問：@朋友們，看看圖片中有誰呀？（小朋友）。@小朋友在干什么呀？（捉泡泡）。@他們捉到的泡泡哪里去了？（飛走了，破掉了??）。@誰能想辦法，不讓彩色泡泡飛走呢？（拍照，畫下來??）。二、示范講解并討論印畫泡泡出示范例——彩色的泡泡引導幼兒觀察并講解范例。提問：@現(xiàn)在，這些彩色泡泡還會飛走嗎？（不會）@為什么？（泡泡是用顏料印畫出來的）。@老師是用什么東西印畫泡泡的？（瓶蓋）。@看看，每個泡泡都一樣嗎？（不一樣）。@不一樣在哪里？（有大的，小的，紅紅的，黃黃的，藍藍的）。@為什么？（蓋子大，泡泡大；??）。討論操作并示范印畫泡泡。（1）示范一：印畫大小和顏色不一樣的彩色泡泡。兒歌配動作——輕輕蘸，用力印。（2）討論：用蓋口印畫泡泡。操作：師生共同尋找瓶蓋的蓋口——空空的地方就是蓋口。示范二：蓋口對著顏料，輕輕蘸，用力印。泡泡就出來了。三、幼兒印印、玩玩——彩色的泡泡幼兒印畫泡泡，教師巡回指導。（1）幫助幼兒掌握印印、玩玩彩色泡泡的方法。（2）提醒幼兒可以用不同大小的瓶蓋和不同的顏色印畫彩色的泡泡。（3）鼓勵幼兒印畫的泡泡與老師或同伴不一樣。四、分享作品看看：誰印畫的泡泡最多、最漂亮？說說：你喜歡什么樣的泡泡？（多彩的，重疊的，同種顏色的，??）。第五篇：中班美術活動泡泡花活動名稱：泡泡花（中班）東余杭路幼兒園馬葉佳活動目標：嘗試在泡泡上添畫，表現(xiàn)春天花兒開放的情景。感受泡泡畫獨特的趣味和美感?；顒訙蕚洌鹤灾祁伭吓菖菟?、吸管、炫彩棒、印畫餐巾紙、吸管回收罐 活動過程：一、觀看視頻，回憶吹泡泡的方法。出示吸管和顏料：這是玩什么的？你吹出過什么樣的泡泡？（看視頻）每次吹都有泡泡嗎？怎么每次吹的泡泡都不一樣，這是怎么回事？ 小結：原來，吸管的遠近、顏料的多少、吹的力氣、吹的次數(shù)都會讓你吹的泡泡發(fā)生變化，你們真的很會發(fā)現(xiàn)哦。二、想象討論，激發(fā)表現(xiàn)的愿望。吹泡泡除了好玩，還能畫畫呢，想不想試試？（出示大草地）在春天的草地上，泡泡會變成什么呢？這是泡泡第一次畫畫，炫彩棒也來幫忙了，如果泡泡變……，畫些……更漂亮？過渡：現(xiàn)在，我們就一起來試試吧。三、幼兒操作，教師巡回指導。觀察幼兒吹泡泡的情況，提醒幼兒先調換吸管再換色。啟發(fā)幼兒用不同的線條或圖形添畫花瓣，及時分享同伴的創(chuàng)意。及時捕捉幼兒獨特的想法，鼓勵幼兒根據泡泡的形狀有目的地添畫。四、作品展示，欣賞交流。這么多泡泡來到春天的大草地上，變出了什么呢？出示欣賞作品，還是春天的花兒最美麗。
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