小學(xué)數(shù)學(xué)“卓越課堂”心得體會-資料下載頁
2024-11-09 03:46本頁面
【正文】 還需要進(jìn)一步健全。在今后的工作中我們一定能正視問題，克服不足，積極探索，對以后的校本研修，我們將采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”；堅持校本研修的持續(xù)性、針對性、合作性，我們堅信有上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)，我們相信，通過這次檢查驗收，我校的校本研修工作必將有很大的改觀。走進(jìn)有效教學(xué)，創(chuàng)建卓越課堂，創(chuàng)新本校教研，這需要我們用心的去鉆研，去實踐，不斷去學(xué)習(xí)，不斷去創(chuàng)新，努力提高自己的教學(xué)技能，只有這樣才能成為一名新時代下的合格的教師。2014年11月3日第五篇：卓越課堂心得體會卓越課堂學(xué)習(xí)心得體會“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！比收咭娙剩钦咭娭?，一樣清新的文字、一樣精巧的構(gòu)思，不同的人對文本的解讀各有不同。卓越高效課堂已經(jīng)施行了2年時間了，經(jīng)過這2年的不斷摸索和體驗，我對這一新課改有一些膚淺的認(rèn)識和體會。第一，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。作為教師，傳道授業(yè)方為根本。著名特級教師于漪曾說：“一堂好課，是用‘心’上出來的”。親其師信其道，要讓學(xué)生因你的魅力而喜歡你的課堂，因你的課堂而愛上你的風(fēng)采。這就需要教師靜心閱讀文本、潛心鉆研教材、精心設(shè)計課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。在平時，我們要虛心學(xué)習(xí)，借助專家的引領(lǐng)、同伴的互助、自身的勤奮，打造自己獨特的魅力課堂。欣賞名師課堂、研究教學(xué)藝術(shù)、反思自身素質(zhì)，是我一直堅持不懈的奮斗歷程。唯有情感撞擊、方有心靈對話，才能把學(xué)生緊緊吸引在自己周圍，用自身的魅力感染學(xué)生，撫育心靈。第二，濃厚的文化底蘊?！敖處熞o學(xué)生一碗水，自己須有一桶源源不斷的活水?！被钏脑搭^，則是教師深厚的文化底蘊。而讀書，則是提高教師素養(yǎng)的最重要的途徑，也是教師專業(yè)成長的生命狀態(tài)。因為讀書，讓我們開闊視野、增長才氣、激活靈氣。我們只有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神境界。雖然，我們平時忙于上課、忙于學(xué)生，可能無大量的時間投身書海，但是只要擠，時間總會有的，利用邊角料的時間，角角落落、點點滴滴，都是我們讀書的好時機(jī)。讀讀經(jīng)典名著，聆聽古今中外教育大師不朽的聲音；看看學(xué)術(shù)前沿，了解教育同行對前沿問題的思考與探索；翻翻文學(xué)作品，徜徉于人類精神文明的長廊，在叩問心靈的同時，沐浴智慧、遨游寰宇、充實自我。第三，強(qiáng)烈的科研意識。“教而不研則淺，研而不教則浮。”作為教師，不僅僅滿足做一名教書匠，要把教學(xué)實踐與科學(xué)研究相結(jié)合，讓實踐助力理論的提升，讓理論檢驗實踐的正確。目前，科研已經(jīng)成為一種自覺自愿的教育精神，是教師成長發(fā)展的“同義詞”。我原來以為，天天備課上課、批改作業(yè)、管理班級，這些零碎而繁瑣的平凡事件都是忙忙碌碌，談何研究？其實，我們工作的每一個細(xì)節(jié)都可以作為課題，都值得研究。把教育教學(xué)不能看成是簡單的完成任務(wù)的過程，而是探索教育規(guī)律的研究過程，則我們的工作就顯得平凡而偉大，大有文章可做。不僅如此，我們還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習(xí)慣，與習(xí)作牽手，與思考為伴，一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭??都是我們記錄的好材料，以隨筆的形式整理與提升，大膽提煉自己的“一家之言”，成就自身發(fā)展。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個教師的心愿。愿我們經(jīng)過專業(yè)成長的種種歷練，能逐步形成魅力、走向卓越、創(chuàng)建輝煌！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1