【正文】 進(jìn)行溝通談天，在閑聊當(dāng)中了解同學(xué)的心理狀態(tài)以及他們（愛好）等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近同學(xué)與老師之間的距離。班主任平常應(yīng)當(dāng)多留意班內(nèi)同學(xué)的活動(dòng)，言語，表情，學(xué)習(xí)狀況，家庭背景，針對(duì)存在問題的同學(xué)進(jìn)行單對(duì)單的教育，為同學(xué)排憂解難，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對(duì)單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對(duì)多的群體對(duì)話和平常對(duì)班內(nèi)狀況的留意。(二)主題班會(huì)活動(dòng)，為同學(xué)在緊急學(xué)習(xí)的狀況下做一個(gè)放松，同時(shí)在放松的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理，這樣的班會(huì)課很考驗(yàn)老師的組織管理力量和策劃力量。所以班主任應(yīng)當(dāng)在之前做好詳盡的方案來帶動(dòng)起活躍的氣氛。?的。針對(duì)不同的主題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，適當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)牟牧蟻肀磉_(dá)。當(dāng)需要同學(xué)仔細(xì)留意班內(nèi)問題的時(shí)候，不應(yīng)當(dāng)舉出詳細(xì)某人的例子，只需要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去（反思），強(qiáng)而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和演講，能夠在教育同學(xué)轉(zhuǎn)變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。(三)班級(jí)紀(jì)律管理工作雖說不應(yīng)當(dāng)壓制同學(xué)活躍的氣氛，但是在保持寧靜，遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)當(dāng)很好地執(zhí)行，當(dāng)要求同學(xué)寧靜下來的時(shí)候，不需要大聲呼喊同學(xué)，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴(yán)厲?的表情，同學(xué)自然會(huì)寧靜下來，由于他們知道他們有信息知道。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲?的時(shí)候就該嚴(yán)厲，針對(duì)紀(jì)律不好，影響四周同學(xué)的學(xué)習(xí)的同學(xué)，也不需要當(dāng)場點(diǎn)名批判，只需要講課的時(shí)候走過去，同學(xué)自然會(huì)冷靜下來，但是在課后肯定要與同學(xué)進(jìn)行思想工作。老師實(shí)習(xí)總結(jié)3為其兩個(gè)星期的見習(xí)工作圓滿的結(jié)束了，在這兩個(gè)星期里，無論是在學(xué)習(xí)，老師技能，還是以人交往等方面都有了肯定的提高，現(xiàn)將這兩個(gè)星期來的收獲總結(jié)如下：在學(xué)習(xí)上，兩個(gè)星期讓我學(xué)到了許多課堂上難以學(xué)到的東西，真正的感受當(dāng)一個(gè)老師、一個(gè)班主任的不簡單，從做見習(xí)班主任開頭，08計(jì)算機(jī)一群年紀(jì)和我們相仿的同學(xué)，我們要如何去管理好這個(gè)班級(jí)，從第一星期的生疏、躡手躡腳，到其次星期的熟識(shí)、從容，這班同學(xué)給我感受最深的是：他們都是想學(xué)習(xí)的，只不過有時(shí)課程的確比較枯燥，他們都年輕，很簡單躁動(dòng)，有時(shí)候，用批判是很難讓他們折服的，反之，用伴侶的語氣來了解他們的愛好、性格，然后，以確定的語氣來表揚(yáng)他們的特長，引導(dǎo)他們到新的愛好點(diǎn)上，或許更加有效。從和他們的接觸中，讓我明白了：和管理同學(xué)除了方法得當(dāng)，更需要的是要專心，有責(zé)任心、有急躁、有愛心!在老師技能上，兩個(gè)星期下來我上了三次課，第一次上的是_商務(wù)班的網(wǎng)頁制作課，很興奮雅娜學(xué)姐給我的這次機(jī)會(huì)，這次的兩節(jié)課上的是HTML語言，由于之前對(duì)他們的學(xué)問基礎(chǔ)不是很清晰，所以上課是許多同學(xué)都聽不明白，兩節(jié)課下來只有很少的一部分同學(xué)能跟上我的操作，這次的課程叫了許多我們班的同學(xué)過來旁聽，他們給了我許多建議：首先是引入的時(shí)候不好，剛開頭就直接進(jìn)入HTML代碼的講解，假如能從他們之前學(xué)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，從頁面設(shè)計(jì)跳轉(zhuǎn)到代碼界面可能效果更好，還有就是講解過程中速度比較快，同學(xué)許多不能跟上進(jìn)度等。雖然他們說在教態(tài)和語速上還好，不過我個(gè)人的感覺剛開頭還是有些許的緊急，究竟這是第一次正式的上課，兩節(jié)課下來，在和學(xué)姐、同學(xué)、還有被授課的同學(xué)溝通中讓我進(jìn)步很大，讓我明白：上課前的備課是很重要的，我們應(yīng)當(dāng)了解同學(xué)的學(xué)問貯備狀況，了解他們的接受力量，從他們原有的基礎(chǔ)上仔細(xì)的備課，曾經(jīng)老師說過好的開頭是勝利的一半，所以“引入階段”肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，內(nèi)容的把握上也要適合同學(xué)，通過這次的總結(jié)讓我提高許多，在其次次的《（操作系統(tǒng)）平安配置》還有第三次的《網(wǎng)頁制作》課程中我基本克服了第一次的毛病，同時(shí)也更加的從容，當(dāng)然同時(shí)也存在肯定的問題，在接下去的時(shí)間里我會(huì)更努力的去完善自己，爭取成為一名合格的老師!除了班主任工作和老師技能，每天都在接觸的就是同學(xué)、老師，現(xiàn)在的我們既是同學(xué)又是老師，所以在和他們的溝通的時(shí)候也存在這許多需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，比如剛開頭說的和同學(xué)的溝通，除了急躁還需要技巧，而和老師們的溝通平常更多的是體現(xiàn)在打招呼上，雖然有許多老師不熟悉，但我們同樣可以以老師來稱呼他們，這一點(diǎn)以前自己總會(huì)覺得不好意思!不過這次代表的使我們系，所以自己硬是要求自己見到老師就要打招呼，原來剛開頭還覺得老師都板著臉，幾次過后老師們就會(huì)面帶笑容的和你打招呼了，而且在和老師們要課來上的時(shí)候就更加的簡潔，由于平常的打招呼，讓我們彼此都有一個(gè)好的影像，所以這次我能要到三次課，這次的經(jīng)受也讓我明白了，溝通有時(shí)后并不像我們想象的那么困難，只要你專心的做好平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，溝通其實(shí)無處不在，只是我們有時(shí)沒有在乎。以上，是我兩個(gè)星期來的一些總結(jié)，其實(shí)這兩個(gè)星期我學(xué)到的不僅僅是這些，還有許多無法用文字表達(dá)的微妙的變化，感覺自己又長大了一點(diǎn)，和老師的距離有拉近了一點(diǎn)點(diǎn)。老師實(shí)習(xí)總結(jié)4在教學(xué)工作中，我深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。仔細(xì)上好每一節(jié)課，上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。注意教育理論的`學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來，我在學(xué)校上了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，并樂觀改進(jìn)。扎實(shí)自己的基本功。通過向老老師學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自己的基本功。老師實(shí)習(xí)總結(jié)5為期六周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào)，在這期間我體會(huì)到了身為一名老師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師的不簡單與肩負(fù)的重任?；叵肫?月21日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而布滿期盼的心來到鋼城十四中，感動(dòng)擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問號(hào)，在我腦中回旋。我不斷自問：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給同學(xué)帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)完善的感嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中，我感覺我經(jīng)受了很多，這些從未有過的經(jīng)受讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開頭上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一每天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c同學(xué)面對(duì)面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師爭論溝通，共同探討教學(xué)中所遇到的問題現(xiàn)在，現(xiàn)將這六周來的收獲與感受和大家共享如下：一、生活篇時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了很多美妙的回憶，讓我們細(xì)細(xì)品嘗。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很歡樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來自同班的不同寢室，在實(shí)習(xí)前我們也不是特別熟識(shí)，但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起等車，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺我們各自的了解漸漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，我們一起打掃整理我們的辦公室，講一個(gè)原來混亂的化學(xué)試驗(yàn)室整理成了一個(gè)潔凈干凈的辦公室，這里記錄了我們的歡樂，我們的勞碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。我們的組長宋樂樂特別的仔細(xì)負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)期間，她帶領(lǐng)我們一起備課，一起聽試講，一起爭論問題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想方法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來身體不舒適的狀況下依舊堅(jiān)持工作，直到最終一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的讓我很敬佩，她不愧是一位仔細(xì)負(fù)責(zé)的好組長，其他的組員還有楊帆、張文利、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過了特別難忘的六周，留下了特別美妙的回憶。不管是我們一起備課爭論，還是一起聽課評(píng)價(jià)，一起爭論各自帶的班級(jí)，一起在休息時(shí)的歡聲笑語等，這些都讓人感覺我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開頭的不熟識(shí)到漸漸的了解，再到現(xiàn)在建立起深厚的友情，這一切永久都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這六周的時(shí)間，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都牢記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，盼望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì)，找到一份好的工作或者（考研）順當(dāng)。我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師，班主任是費(fèi)運(yùn)良老師，黃老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很仔細(xì)的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)閱歷傳授給我們。費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、閱歷都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很協(xié)作，生活上賜予關(guān)懷，工作上賜予指導(dǎo)，我們的成長與進(jìn)步離不開老師們的關(guān)心，在此特殊要感謝老師們，祝福老師能夠工作順當(dāng)，事事如意。二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)高二的政治課。高二不同于（其它）班級(jí)，它的教學(xué)工作簡單而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習(xí)階段，我講了四節(jié)課，在此感謝指導(dǎo)老師——陳慧老師。她為人親切熱忱，她在教學(xué)工作方面供應(yīng)給我的指導(dǎo)特別多，可以說“竭盡所能”，我特別感謝她!剛來鋼城十四中，她就具體地講解他們學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告知我上課應(yīng)當(dāng)留意的事情。在聽課中，我個(gè)人體會(huì)很深。由于陳老師共教2個(gè)班級(jí)，同學(xué)的基礎(chǔ)、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)分，所以在聽課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里同學(xué)的不同反應(yīng)，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能達(dá)到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽課的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。難以遺忘第一節(jié)課，剛好是周一的第三節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前預(yù)備得比較充分，但是還是很緊急，所以感覺還是很緊，特別感謝同學(xué)們的協(xié)作，讓我最終順當(dāng)?shù)闹v下來這節(jié)課。課后黃老師和陳老師仔細(xì)的給我評(píng)課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中留意這些問題。雖然第一節(jié)課講下來了，但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來的時(shí)間，我預(yù)備好后，講課給老師聽。指導(dǎo)老師聽過以后，很仔細(xì)的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊急了。教學(xué)工作中，我個(gè)人覺得要留意如下幾點(diǎn)：仔細(xì)備課：在備課中，仔細(xì)討論教材，力求精確?????把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的閱歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽課并評(píng)課，訂正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的支配，提高教學(xué)質(zhì)量。注意同學(xué)力量的培育：上課時(shí)注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的樂觀性以及綜合力量的培育，有意識(shí)地培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和相互協(xié)作的力量。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)而仔細(xì)地批改，給以準(zhǔn)時(shí)的反饋?zhàn)龊谜n后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與同學(xué)溝通并關(guān)心答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問的把握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉促等不足。