【正文】 渴望參與社會(huì)活動(dòng)。新時(shí)期的青少年交際欲望強(qiáng)烈，希望廣泛參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從總體上看當(dāng)前青少年思想道德?tīng)顩r的主流是好的。他們熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)社會(huì)主義、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿意為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，贊同個(gè)人利益應(yīng)當(dāng)服從集體利益和國(guó)家利益，但是也存在一些值得我們警惕的問(wèn)題。1．虛榮心強(qiáng)，誠(chéng)信缺失。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)越來(lái)越濃，追求實(shí)惠和實(shí)用主義，誠(chéng)信意識(shí)淡薄，撒謊、作弊、違紀(jì)等現(xiàn)象在部分學(xué)生中相當(dāng)普遍。2．知行脫節(jié)，道德評(píng)價(jià)的雙重性。中學(xué)生的知與行在很大程度上是脫節(jié)的。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行卻要求他人行，是典型的“寬以待己，嚴(yán)于律人”。3．崇尚“自我”，價(jià)值取向錯(cuò)位。中學(xué)生群體的價(jià)值觀(guān)念趨向多元化，有許多獨(dú)生子女養(yǎng)成了以自我為中心的觀(guān)念，愛(ài)國(guó)主義精神缺失，對(duì)民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心。二、深刻分析青少年思想道德缺陷的諸多原因道德是在多種因素綜合作用下形成的，因而青少年道德缺陷的原因也是多方面的：（一）是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。社會(huì)是青少年道德教育的大課堂。然而，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上拜金主義與極端個(gè)人主義思潮涌動(dòng)，致使青少年的價(jià)值取向產(chǎn)生混亂，一切向錢(qián)看，利己主義觀(guān)念甚囂塵上。（二）是不良大眾文化的侵蝕。青少年通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等媒體接觸到一些校園戀情、敲詐勒索、江湖義氣、暴力事件等，對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著誤導(dǎo)的作用，而大眾傳媒的日益開(kāi)放性、商業(yè)性和娛樂(lè)性、傳播途徑多樣化等特點(diǎn)，都會(huì)導(dǎo)致青少年不良道德觀(guān)念和道德行為的產(chǎn)生。（三）是應(yīng)試教育的杠桿作用。由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響根深蒂固，社會(huì)上靠升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的機(jī)制客觀(guān)存在，中考、高考的壓力使得學(xué)校和教師都不能置身事外，在學(xué)校也被動(dòng)地形成了“重智輕德”的失衡傾向，造成了德育主體的錯(cuò)位。（四）是家庭教育的消極因素。我們的家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳，更是極盡全力于孩子的智育發(fā)展，評(píng)價(jià)孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的觀(guān)念使得孩子的德育發(fā)展缺失了許多機(jī)會(huì)。一些家庭急功近利的育人理念，家長(zhǎng)不良的言傳身教，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，使子女在道德認(rèn)知上受到潛移默化的不良影響。三、借力陽(yáng)光成長(zhǎng)學(xué)校，把青少年思想道德建設(shè)落到實(shí)處 學(xué)校是青少年道德教育的主陣地，也是青少年樹(shù)立人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的大課堂。學(xué)校有著先天的優(yōu)勢(shì)可以及時(shí)把握青少年的道德?tīng)顩r，并能夠有針對(duì)性地、系統(tǒng)地開(kāi)展德育工作。張掖四中是全國(guó)德育工作先進(jìn)集體、甘肅省首批德育工作示范校、甘肅省快樂(lè)校園示范校、甘肅省禁毒預(yù)防教育基地、全市小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)單位。學(xué)校有著悠久的辦學(xué)歷史和深厚的文化積淀，在學(xué)校德育工作領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了輝煌的成就。成立陽(yáng)光成長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)班，可謂恰逢其時(shí)、水到渠成。陽(yáng)光成長(zhǎng)學(xué)校四中教學(xué)班，要以“全納”為核心理念，深切地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的幸福人生奠基。教學(xué)班要以“生命至上、幸福為本、活力為先、個(gè)性為重”為原則，全面深入地實(shí)施“陽(yáng)光生命教育”，建設(shè)充滿(mǎn)生命情懷的校園文化，使每一位學(xué)生都能汲取到成長(zhǎng)的正能量。（一）塑造內(nèi)外兼修、德技雙馨的“陽(yáng)光教師”。作為老師，首先，要懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。其次，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。再次，要接納和善待所有的學(xué)生，做開(kāi)啟孩子心靈的導(dǎo)師。要爭(zhēng)做陽(yáng)光教師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。（二）打造喚醒生命、點(diǎn)燃激情的“陽(yáng)光課堂”。一要井然有序，充滿(mǎn)活力，始終保持師生良好的心態(tài)和旺盛的精力，讓陽(yáng)光課堂充滿(mǎn)活力。二要賞識(shí)激勵(lì)，民主平等。尊重學(xué)生生命特質(zhì)，激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。三要承認(rèn)差異，寬容失敗，引發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展。四要追求陽(yáng)光，積極進(jìn)取。樹(shù)立“在陽(yáng)光下生活，在自信中成長(zhǎng)”的育人理念，以陽(yáng)光般的熱情去溫暖學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生相信自己，激勵(lì)自己，超越自己。三、培育自信樂(lè)觀(guān)、個(gè)性張揚(yáng)的“陽(yáng)光少年”。通過(guò)構(gòu)建陽(yáng)光德育工作模塊，為為陽(yáng)光少年創(chuàng)設(shè)豐富多彩的德育舞臺(tái)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。（一）構(gòu)建“三愛(ài)”陽(yáng)光德育模塊。“三愛(ài)”即愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)他人，愛(ài)自己。通過(guò)“三愛(ài)教育”的各種主題活動(dòng)，使學(xué)生從愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人、愛(ài)自己推及到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)家庭。因?yàn)橹挥行闹杏写髳?ài)的少年才是真正的陽(yáng)光少年。（二）構(gòu)建“三聲”陽(yáng)光校園模塊?！般逶?shū)香 潤(rùn)澤人生”讀書(shū)活動(dòng)，提升師生審美情趣和人文底蘊(yùn)；“展青春風(fēng)采，讓夢(mèng)想閃光”等校園歌詠活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自信風(fēng)采的舞臺(tái)；“陽(yáng)光體育活動(dòng)”為學(xué)生打造健康的體魄。歌聲、書(shū)聲、笑聲飛揚(yáng)校園，使校園變成學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。（3）構(gòu)建“三會(huì)”陽(yáng)光技藝模塊。以社團(tuán)活動(dòng)為基地，開(kāi)展興趣小組和科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生“會(huì)操作、會(huì)表演、會(huì)創(chuàng)作”，從“三會(huì)”的動(dòng)手體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的自豪感，激活學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。（4）構(gòu)建“三教”陽(yáng)光合力模塊。陽(yáng)光少年的培育還需學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育三者互聯(lián)互通，構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的陽(yáng)光通道，合力育人。建立家長(zhǎng)開(kāi)放日制度，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的合作的教育環(huán)境；建立家委會(huì)定期活動(dòng)制度，多元化的培育陽(yáng)光少年的教育網(wǎng)絡(luò)；建立陽(yáng)光少年社會(huì)實(shí)踐基地，為陽(yáng)光少年的健康成長(zhǎng)拓展教育平臺(tái)，努力創(chuàng)新教育模式，不斷豐富教育內(nèi)涵，形成教育網(wǎng)絡(luò)合力，攜手共育陽(yáng)光少年。各位老師，同學(xué)們，“青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝?！标?yáng)光，是生命奇跡的原動(dòng)力。它以光明和溫暖普惠每一個(gè)生命，積淀力量；以多彩與希望點(diǎn)亮每一個(gè)生命，放飛夢(mèng)想。充滿(mǎn)陽(yáng)光的教育，生機(jī)無(wú)限；灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生，朝氣蓬勃。陽(yáng)光學(xué)校，讓陽(yáng)光普照，照亮每一個(gè)獨(dú)特的生命，照亮學(xué)生發(fā)展的每一個(gè)方面；讓生命美麗，關(guān)注每一個(gè)生命的個(gè)性需求，關(guān)注生命每一次成長(zhǎng)的歷程。用生命培育生命，用愛(ài)心滋養(yǎng)愛(ài)心，用溫暖傳遞溫暖，用智慧啟迪智慧，促進(jìn)師生自主、全面、健康、和諧的發(fā)展，這是我們四中教學(xué)班的光榮使命和重大責(zé)任。讓陽(yáng)光少年在陽(yáng)光成長(zhǎng)學(xué)校健康成長(zhǎng)，讓絢麗的生命之花在四中教學(xué)班燦爛綻放！