【正文】 曲線運(yùn)動(dòng)的受力條件是合力與速度不在一條直線上 3．曲線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是變速運(yùn)動(dòng)4．曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是速度方向沿軌跡曲線的切線，與合力分布在軌跡兩側(cè) 教學(xué)難點(diǎn)：1．曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向是軌跡曲線的切線方向 2．運(yùn)用曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題3．運(yùn)用物理語(yǔ)言描述某一實(shí)際的曲線運(yùn)動(dòng) 疑點(diǎn)：？是否缺少取極限、化曲為直的解釋？ 易錯(cuò)點(diǎn)：軌跡曲線與速度、合力的關(guān)系 思想方法：.物理概念源于從生活實(shí)際中的數(shù)學(xué)抽象，如曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向這一概念題目：1．P34（3）：通過(guò)習(xí)題，可以讓學(xué)生分析總結(jié)軌跡曲線與速度、合力的關(guān)系 運(yùn)動(dòng)的合成與分解教學(xué)要求：1．知道分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的等效性 2．知道運(yùn)動(dòng)的合成與分解的概念3．會(huì)運(yùn)用坐標(biāo)系描述物體的分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng) 4．會(huì)運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：1．知道分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的等效性2．會(huì)運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品1．會(huì)運(yùn)用坐標(biāo)系描述物體的分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng) 2．會(huì)運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 疑點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形定則分解與合成運(yùn)動(dòng) 易錯(cuò)點(diǎn)：1．在實(shí)際應(yīng)用中有意義的運(yùn)動(dòng)合成與分解應(yīng)該是根據(jù)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)合成與分解運(yùn)動(dòng)，思想方法： 根據(jù)平行四邊形定則合成和分解運(yùn)動(dòng)矢量 題目：1．P37（2）運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法研究一個(gè)實(shí)際的運(yùn)動(dòng)，解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題2．P37（4）運(yùn)用坐標(biāo)系描述物體的分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)合運(yùn)動(dòng)分運(yùn)動(dòng)的理解教學(xué)要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律通過(guò)對(duì)比運(yùn)動(dòng)，找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 教學(xué)重點(diǎn)：1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．通過(guò)對(duì)比運(yùn)動(dòng)，找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：1．通過(guò)對(duì)比運(yùn)動(dòng)，找到平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 疑點(diǎn)：1．，由于實(shí)驗(yàn)裝置的原因，一球即使不是平拋運(yùn)動(dòng)，感覺也是同時(shí)落地，很難正確得出兩球是同時(shí)落體這一結(jié)果2．，實(shí)驗(yàn)誤差有時(shí)比較大，怎樣才能處理好實(shí)際與理論的關(guān)系，特別是在不知道規(guī)律的情況下？ 易錯(cuò)點(diǎn)：通過(guò)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 思想方法：1．實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是物理學(xué)的基礎(chǔ)2．通過(guò)對(duì)比已知運(yùn)動(dòng)與未知運(yùn)動(dòng)，找到平未知運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 題目：1．P40《說(shuō)一說(shuō)》，通過(guò)現(xiàn)代科技探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．P40（2）,通過(guò)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法合裝置探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品教學(xué)要求：1．知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)2．會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)：1．平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2．斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo) 教學(xué)難點(diǎn)：1．運(yùn)用數(shù)學(xué)函數(shù)描述拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡2．有空氣阻力的情況下研究拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡 疑點(diǎn)：斜拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo) 易錯(cuò)點(diǎn)：1．平拋幾個(gè)重要結(jié)論2．斜拋運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)重要結(jié)論 思想方法：1運(yùn)用矢量的合成與分解，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性原理和等時(shí)性原理研究平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng) 題目：1．P37（2）通過(guò)實(shí)例，分析感受速度的合成與分解的具體應(yīng)用2．P37（3）(4)通過(guò)作實(shí)物圖（俯視圖）和函數(shù)圖象物體作曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡及分運(yùn)動(dòng)、合運(yùn)動(dòng)的關(guān)系圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)要求：知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)的概念，知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。知道描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量的概念及其定義式。認(rèn)識(shí)描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量之間的關(guān)系，會(huì)用它們之間的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：描述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量的概念及其定義式。教學(xué)難點(diǎn)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的各物理量之間的關(guān)系及其應(yīng)用。疑點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)角速度不變及“勻速”的含義。易錯(cuò)點(diǎn)：有關(guān)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的周期性問(wèn)題 教材中值得注意的題目：.教材第47頁(yè)利用勻速圓周運(yùn)動(dòng)的知識(shí)測(cè)自行車的前進(jìn)速度。主要要求學(xué)生知道并會(huì)應(yīng)用勻速圓周運(yùn)動(dòng)中同軸轉(zhuǎn)動(dòng)的物體角速度相同，皮帶或者齒輪傳動(dòng)的物體邊緣的線速度大小相等。向心加速度教學(xué)要求：本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品1：認(rèn)識(shí)向心加速度的概念。2：能用向心加速度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：向心加速度的概念及其公式。教學(xué)難點(diǎn)：不在同一直線上速度變化量的討論及向心加速度的公式推導(dǎo)。疑點(diǎn)：向心加速度方向的推斷 易錯(cuò)點(diǎn)：對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度的認(rèn)識(shí)。教材體現(xiàn)的思想方法：要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)用極限法思想討論向心加速度的大小。向心力教學(xué)要求：1：通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)向心力的方向，理解向心力概念。2：知道向心力的大小與哪些因素有關(guān)，理解向心力的公式。3：了解變速圓周運(yùn)動(dòng)和一般曲線運(yùn)動(dòng)的分析方法。教學(xué)重點(diǎn)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力的大小與哪些因素有關(guān)及其公式。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析具體問(wèn)題中的向心力。疑點(diǎn)：物體所受的合外力是否就是使物體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。易錯(cuò)點(diǎn)：向心力的來(lái)源判斷。教材中值得注意的題目：教材55頁(yè)第4題。此題可以討論由于半徑的改變使角速度、線速度、繩子上的拉力的變化情況。生活中的圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)要求：1：能分析生活中圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來(lái)源。2：會(huì)用向心加速度和向心力的公式對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。3：注意生活中的離心現(xiàn)象，能分析生活中的一些長(zhǎng)見問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：分析生活中圓周運(yùn)動(dòng)的向心力來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析具體問(wèn)題中的向心力來(lái)源并進(jìn)行計(jì)算。疑點(diǎn)：做圓周運(yùn)動(dòng)物體受力分析及向心力的來(lái)源確定。本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品易錯(cuò)點(diǎn)：向心力的來(lái)源。教材體現(xiàn)的思想方法：通過(guò)對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析，滲透理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。第七章 萬(wàn)有引力與航天教學(xué)要求1．了解地心說(shuō)和日心說(shuō)兩種不同的觀點(diǎn)； 2．知道開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律的描述；3．應(yīng)用開普勒三定律解釋和研究行星（或衛(wèi)星）的運(yùn)動(dòng)； 4．知道人類對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)地心說(shuō)和日心說(shuō)、開普勒行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)由第二定律可知，行星在近日點(diǎn)速率越大。在遠(yuǎn)日點(diǎn)速率越小。行星從近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)的過(guò)程，是速率逐漸減小的過(guò)程。疑點(diǎn)開普勒第一定律告訴我們，行有的行星太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在所有橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，實(shí)際上，多數(shù)大行星的軌道與圓十分接近，所以，我們?cè)谥袑W(xué)物理中解決行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題時(shí)，把行星運(yùn)動(dòng)近似看成勻速圓周運(yùn)動(dòng)。易錯(cuò)點(diǎn)開普勒第三定律是行星繞日運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，也適用于衛(wèi)星繞行星的運(yùn)動(dòng)，K值與衛(wèi)星無(wú)關(guān)，只有行星有關(guān)。衛(wèi)星繞同一行星運(yùn)動(dòng)K值相同，繞不同的行星運(yùn)動(dòng)K值不同。教學(xué)資源（1）教材中值得重視的題目；托勒密、哥白尼、第谷、開普勒對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)、物理學(xué)史題型在近年高考中時(shí)有出現(xiàn)，要重視。近兩年，以天體問(wèn)題為背景的信息給予題在全國(guó)各類高考試卷中頻頻出現(xiàn)，不僅考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而且考查考生從材料、信息中獲取有用信息以及綜合能力。這類題目一般由兩部分組成：信息給予部分和問(wèn)題部分。（2）重要的思想方法通過(guò)對(duì)托勒密、哥白尼、第谷、開普勒等科學(xué)家關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究的介紹，領(lǐng)略到前輩科學(xué)家們對(duì)自然、奧秘不屈不撓探索的精神和對(duì)待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度，感悟到科學(xué)的結(jié)論總是在頑強(qiáng)曲折的科學(xué)實(shí)踐中悄悄地來(lái)臨。 太陽(yáng)與行星間的引力本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品教學(xué)要求，與行星和太陽(yáng)間距離的二次方 成反比。，與行星和太陽(yáng)間距離的二次方成反比。、行星的質(zhì)量成正比，與二者的距離 的二次方成反比。教學(xué)重點(diǎn)科學(xué)家的不同猜想太陽(yáng)對(duì)行星的引力 教學(xué)難點(diǎn)為什么可以把行星的軌道當(dāng)作圓來(lái)處理；吸引力與半徑的關(guān)系；吸引力與太陽(yáng)及行星質(zhì)量的關(guān)系． 易錯(cuò)點(diǎn)（如地球的半徑用r，而地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的半徑也用r，產(chǎn)生錯(cuò)誤）．．教學(xué)資源（1）教材中值得重視的題目；（課本：?jiǎn)栴}與練習(xí)2.）在探究對(duì)行星的引力的時(shí)，我們以左邊的三個(gè)等式為根據(jù)，得出了右邊的關(guān)系式。左邊的三個(gè)等式有的可以在實(shí)驗(yàn)室中驗(yàn)證，有的則不能。這個(gè)無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證的是怎樣得到的？注：探究題在近幾年的高考試卷是常見的題型之一，這是與新課改相一致的，必須加以重視．（2）重要的思想方法：這是極好的科學(xué)教育素材，通過(guò)猜想，模型的簡(jiǎn)化、運(yùn)用向心力公式、開普勒定律、牛頓第三定律等知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理計(jì)算，最終揭示事物的本質(zhì)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，以及科學(xué)探究的興趣和實(shí)事求是的科學(xué)探索精神。 萬(wàn)有引力教學(xué)要求：。教學(xué)重點(diǎn)：：“天上”的力與“人間”的力可能出于同一本源？ 2.“月—地”檢驗(yàn)，這個(gè)大膽的想法要求事實(shí)檢驗(yàn) 本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品：引力常量的值、單位。教學(xué)難點(diǎn)：一般物體之間的萬(wàn)有引力，不等于集中物體質(zhì)量的質(zhì)點(diǎn)之間的萬(wàn)有引力，所以不能直接用公式F=Gm1m2/r2進(jìn)行計(jì)算。疑點(diǎn)：萬(wàn)物之間的引力屬于同一性質(zhì)的力。易錯(cuò)點(diǎn)：萬(wàn)有引力定律中的r的取值。教學(xué)資源：。82已知r月地=10m，T月=，g=，求a月/g=？ ：，直覺，洞察力。 萬(wàn)有引力理論的成就教學(xué)要求：掌握測(cè)量地球質(zhì)量的方法。了解利用萬(wàn)有引力理論發(fā)現(xiàn)未知天體的過(guò)程。掌握應(yīng)用萬(wàn)有引力定律計(jì)算天體質(zhì)量的方法，理解萬(wàn)有引力理論在天文學(xué)上的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：1.“稱量”地球的質(zhì)量——“黃金代換” 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算天體的密度 教學(xué)疑點(diǎn)：未知天體的發(fā)現(xiàn) 易錯(cuò)點(diǎn)：計(jì)算天體的質(zhì)量及密度 教學(xué)資源：1022kg，103km，月球表面的自由落體加速度有多大？這對(duì)宇航員在月球表面的行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？把天體運(yùn)動(dòng)處理成勻速圓周運(yùn)動(dòng) 宇宙航行教學(xué)要求，理解并能推算第一宇宙速度本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品，了解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，發(fā)展愛國(guó)主義的情感 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)在衛(wèi)星的軌道半徑r、線速度υ、角速度ω、周期T、向心加速度a這五個(gè)物理量中，當(dāng)其中一個(gè)物理量發(fā)生變化時(shí)，另外四個(gè)物理量一定同時(shí)發(fā)生變化。疑點(diǎn)衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于地球?qū)πl(wèi)星的萬(wàn)有引力提供了衛(wèi)星繞地球運(yùn)動(dòng)所需要的向心力，而萬(wàn)有引力指向地心，所以地心一定是衛(wèi)星圓軌道的圓心。衛(wèi)星的軌道平面可以在赤道平面內(nèi)，也可以和赤道平面垂直，還可以和赤道平面成任一角度。易錯(cuò)點(diǎn)發(fā)射速度：將人造衛(wèi)星送入預(yù)定軌道運(yùn)行所必須具有的發(fā)射時(shí)的速度 繞行速度：衛(wèi)星在軌道上繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)所具有的速度 第一宇宙速度是人造衛(wèi)星運(yùn)行速度中的最大速度，也是衛(wèi)星發(fā)射速度中的最小速度。教學(xué)資源，金星表面的自由落體加速度是多大？金星的第一宇宙速度是多大？在推導(dǎo)第一宇宙速度的兩個(gè)不同形式的表達(dá)式中，注意代換方法的運(yùn)用 經(jīng)典力學(xué)的局限性教學(xué)要求，知道相對(duì)論對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的影響。，知道經(jīng)典力學(xué)的局限性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 疑點(diǎn)只要天體的實(shí)際半徑遠(yuǎn)大于它們的引力半徑，那么由愛因斯坦引力理論和牛頓引力理論計(jì)算出的力的差異并不是很大。但當(dāng)天體的實(shí)際半徑接近引力半徑本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】天天更新全部精品時(shí)，這種差異將急劇增大。這就是說(shuō)，在強(qiáng)引力的情況下，牛頓的引力理論將不再適用。易錯(cuò)點(diǎn)經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：低速、宏觀物體的運(yùn)動(dòng)。量子力學(xué)的研究對(duì)象：高速、微觀物體的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)資源重要的思想方法通過(guò)對(duì)牛頓、愛因斯坦等于科學(xué)家關(guān)于經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)理論的介紹，領(lǐng)略到前輩科學(xué)家們對(duì)自然奧秘不屈不撓探索的精神和對(duì)待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度，感悟到科學(xué)的結(jié)論總是在頑強(qiáng)曲折的科學(xué)實(shí)踐中悄悄地來(lái)臨。本資料由中小學(xué)教學(xué)資源網(wǎng)【】整理提供！