創(chuàng)文明校園,做文明學(xué)子倡議書精選多篇-資料下載頁
2024-11-09 01:27本頁面
【正文】 知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會公共文明的基礎(chǔ)。而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？如果你去過歐洲或日本，就會有很深的體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。第五篇：“以凈化環(huán)境,做文明校園學(xué)子”倡議書“以凈化環(huán)境，做文明校園學(xué)子”倡議書親愛的土木5班的同學(xué)們：春天已經(jīng)在不經(jīng)意間來到了我們身邊，萬物生機(jī)盎然。當(dāng)我們漫步在美麗的校園里，定會心曠神怡；當(dāng)我們在優(yōu)雅整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)時，定會心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境讓我們更加知書達(dá)理，文明做人；優(yōu)美的環(huán)境讓我們學(xué)會謙讓、道德高尚。校園是我們學(xué)習(xí)工作的重要場所。校園環(huán)境是一個學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志?？墒?，在我們的校園里，存在少部分同學(xué)亂扔垃圾，讓美麗的校園環(huán)境受到破壞，還有同學(xué)為了抄近路，隨意踐踏草坪，同學(xué)們是方便了，可是那些花草卻受到了傷害。為了創(chuàng)建一個文明和諧的校園，同學(xué)們，讓我們行動起來，伸出你的手和我們一道，共創(chuàng)美麗校園，讓“雷鋒精神”再一次走進(jìn)我們的校園生活。從我做起，以維護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，不做破壞學(xué)校環(huán)境的事，對破壞校園環(huán)境的行為，要敢于出面阻止。愛護(hù)花草樹木，多走幾步路，不穿越綠化帶。將垃圾用塑料袋打包后再投入垃圾箱。隨手撿起地面一片碎紙，一件廢棄物品，擦掉墻上的一個污點，一個腳印，清理樓道、樓梯一口痰跡……同學(xué)們，讓我們少一點不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多一次彎腰，多一次伸手，雖然都是小事一樁，但不積跬步，無以至千里，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，從我做起，從身邊的小事做起，努力培養(yǎng)自己的環(huán)保方式，并且主動地去影響和帶動身邊的人，實現(xiàn)人和自然的和諧相處。把文明環(huán)保裝在心中，就能把美好留在校園。同學(xué)們，讓我們行動起來，增強(qiáng)保護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識；讓我們的生活時時體現(xiàn)雷鋒精神，時時再現(xiàn)無私行為；讓“雷鋒精神”真正的走進(jìn)我們的生活，這樣我們的校園生活才會越來越好！以凈化環(huán)境，做文明校園學(xué)子！LumberjackCheese steak jimmy’sRobin hoodRock on
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