關愛留守兒童談心記錄-資料下載頁
2024-11-07 12:01本頁面
【正文】 張同學上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng) 常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們 W 老師說了，張同 學交給你了！?此時的張同學已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓斥了推 搡他的同學，讓他們當面向張同學認了錯，道了歉，并請他們立即離 開?；仡^我關上門，請張同學坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給 他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希 望別人知道的，我一定保密。他沒開口，眼淚又下來了。流著淚跟我 訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧 吧）。也不怪同學們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意 的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說著說著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸 的情況）??.采取措施：告訴他，請他代我向他的爸爸表示問候和敬意（他感動地使勁點 頭）鼓勵他，用我自己的童年故事激勵他，要他樹立自信，克服困難，并告訴他如何統(tǒng)籌安排時間。請他有不懂的問題隨時問我，或者同我一起探討。將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請他們多表揚他，并適當減 少他的家庭作業(yè)量。輔導效果：之后他能夠堅持按時交作業(yè)，再也沒有曠過課，月考試幾門功課 都在 90 分左右，最低的學科 88 分。（老師評價：他就是不干，聰明 是聰明——如此評價真是教師的悲哀。）2012 年 5 月，正是預防 ?防震? 日子。忽然有一天，他又曠課了。第三篇：留守兒童談心記錄留守兒童談心記錄時 間： 地 點： 教 師 受訪學生姓名: 盧雪龍教 師:張利敏 談 話 內 容詢問孩子家庭狀況 ：在家里誰照顧你？你身邊的親友對你是否關心？村里的村干部有沒有對你這樣的學生有關心和幫助？詢問孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時間？他們在哪兒打工？父母經(jīng)常寄錢回家嗎？一般寄多少？你平時和父母聯(lián)系嗎？放假有沒有去父母打工的地方？或者父母多久回來一次？詢問孩子在家學習生活情況 ：有誰輔導看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。詢問近期有什么愿望，對學校、老師、同學有什么要求等。效 果 : 溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。第四篇：關愛留守兒童記錄關愛留守兒童記錄一、落后的原因在校表現(xiàn)，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。二、關愛措施，感化她。、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。三、效果學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，準確率也提高了，練習也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。第五篇：關愛留守兒童記錄表關愛留守兒童記錄表20122013學年八年級（學生班主任關愛留守兒童記錄表20122013學年學生 班主任關愛留守兒童記錄表20122013學年學生 班主任關愛留守兒童記錄表20122013學年八年級（學生 班主任
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