【正文】 統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，與單式的統(tǒng)計表和單式的條形統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計圖、表的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計圖表以后，學(xué)生就能對一些稍復(fù)雜的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查統(tǒng)計和分析，這些對學(xué)生統(tǒng)計能力的提高以及統(tǒng)計意識的增強是極有益處的、在實踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域，安排了面積是多少，校園的綠化面積，了解周圍的家庭，三個數(shù)學(xué)實踐活動，這些活動更加重視數(shù)學(xué)思想和方法的滲透和應(yīng)用，更加重視實際應(yīng)用。此外，本冊書中還安排了一些你知道嗎，向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)背景知識，數(shù)學(xué)發(fā)展史料，以及有關(guān)知識在日常生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容時，進一步拓展知識視野，增強體驗產(chǎn)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。二、本冊書的教學(xué)目標知識與技能方面（1）使學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)概念的擴展，逐步形成對有關(guān)數(shù)概念的理解，經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數(shù)四則計算及混合運算，主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。（2）使學(xué)生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索多邊形面積公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積公式，在具體的情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的觀念。（3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步學(xué)會用復(fù)式統(tǒng)計表和個復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進行相應(yīng)的比較，分析，通過開展實際調(diào)查活動進一步掌握收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。數(shù)學(xué)思考方面（1）結(jié)合認數(shù)進一步發(fā)展數(shù)感；（2）結(jié)合面積的的測量和計算發(fā)展空間觀念；（3）結(jié)合面積公式和簡單的周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學(xué)進一步發(fā)展符號感；（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認識發(fā)展統(tǒng)計觀念；（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力；解決問題方面（1）能在現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題；（2）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略；（3）進一步學(xué)會與他人合作，有正確的合作態(tài)度；（4）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果；情感與態(tài)度方面（1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值；（3）在老師和同學(xué)的指導(dǎo)幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難；（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性；（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野，增強創(chuàng)新意識。三、全冊教學(xué)重難點及突破方法了解負數(shù)的意義及對“0”的新認識；突破方法：負數(shù)的意義結(jié)合溫度、海拔、盈虧、方向等這樣一些生活中常見的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景中完成知識探究；對“0”的認識，結(jié)合溫度計上溫度的變化，數(shù)軸上的原點等有形的實例來體會。多邊形面積計算公式的推導(dǎo)和運用；突破方法：讓學(xué)生親手拼，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流去探索知識，從中體會數(shù)學(xué)思想和方法。理解小數(shù)的含義；突破方法：讓學(xué)生感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用，通過具體的實例讓學(xué)生感知小數(shù)就是特殊的分數(shù)。（分母是100、1000…的分數(shù)另一種書寫方式）解決問題的策略；突破方法：用列表的方法整理簡單實際問題所提供的信息，通過列表的過程分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。感受策略帶來的好處。5小數(shù)乘除法的算理；突破方法：用學(xué)生熟悉的生活實例，如算商品的總價、單價，先進行單位換算進行計算，再比較結(jié)果，讓學(xué)生明白算理。四、教學(xué)措施：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活采用教學(xué)方法，力求每課教學(xué)貼近學(xué)生的生活實際，引起學(xué)生共鳴，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到探索新知中來。嘗試采用以生教生的課堂模式，最大限度調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。根據(jù)每課教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不同級別的練習(xí)題（一星級是基礎(chǔ)，二星級略有提高，三星級有難度），讓學(xué)生自主選擇，同時滿足不同學(xué)習(xí)程度水平學(xué)生的需要。針對每課授課結(jié)果及時反思，調(diào)整教學(xué)思路，向課堂40分鐘要效率。及時補缺補差，力爭整體成績的提高，目標期末人均達到85分左右。五、教學(xué)具準備：教學(xué)掛圖或教學(xué)課件，口算卡，面積單位紙，釘子板，計算器等。六、教學(xué)時間安排：本冊書共安排正課約63課時，整理復(fù)習(xí)5課時，計劃周安排教學(xué)5課時，大約需要14周完成。其余時間留作機動。如：組織學(xué)生實踐活動，準備月考等。具體安排見教學(xué)進度表。周次日期授課內(nèi)容課時數(shù)一3/9～7/9一、認識負數(shù)3二～三10/9～ 17/9二、多邊形的面積9三～五18/9 ～ 29/9三、認識小數(shù)8七～八12/10～20/10四、小數(shù)加法和減法7八21/10～24/10五、找規(guī)律2九26/10～31/10六、解決問題的策略3十～十一2/11 ～14/11七、小數(shù)乘法和除法（一）8十二16/11～21/11八、公頃和平方千米2十三～十五23/11～12/12九、小數(shù)乘法和除法（二14十六～十七14/12～26/12十、統(tǒng)計7十九2/1～9/1十一、整理和復(fù)習(xí)5