【正文】 學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心。一年級下冊教學(xué)計劃15一、所教年級現(xiàn)狀分析。一年級一班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原先所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導(dǎo)下，必須會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。今年學(xué)生的人數(shù)少，便于學(xué)生的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講，有5個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個學(xué)生，作到眼中有每個孩子。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。共設(shè)八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、潛力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材資料的局限性。每組包括1課“識字”、56篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，資料豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際潛力。展示臺給學(xué)生帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本測識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫350個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認(rèn)識的字。生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。三、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點、難點。教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話。要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字潛力。要求會認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運用。學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分主角朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解資料。認(rèn)識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本資料。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的`話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號。教學(xué)重點、難點：進行字、詞、句的訓(xùn)練。進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。進行正確的寫字訓(xùn)練。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其用心性。要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，構(gòu)成潛力。重視培養(yǎng)潛力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)潛力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)潛力和運用知識解決實際問題的潛力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，務(wù)必重視對學(xué)生潛力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字潛力、理解詞句的潛力，朗讀潛力、口語交際潛力和初步的自學(xué)潛力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅僅能夠節(jié)省教學(xué)時間，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力。低年級的閱讀教學(xué)必須要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，必須要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動透過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文潛力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，資料上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑搞笑，使學(xué)生樂于參加。能夠把表演、競賽、游戲引進課堂，也能夠組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文潛力。五、教學(xué)進度安排。第三篇：一年級下冊教學(xué)計劃一年級下冊教 學(xué) 計 劃一、教材分析：本冊教學(xué)主要以學(xué)生為主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學(xué)生們樂于投入的生動活潑的活動。采用系列單元主題的結(jié)構(gòu)形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內(nèi)容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點。突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學(xué)生提供展示的平臺。本冊教材安排了我的創(chuàng)造，要求學(xué)生積極參與，活躍思維。集體舞活動中學(xué)生的協(xié)作能力得到加強，采集與分享極大的鼓勵了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識！貼近學(xué)生生活，精選教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)開放性。本冊欣賞還安排了國內(nèi)外各類歌曲、樂曲、開闊了學(xué)生的音樂視野。力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評價形式。二、教學(xué)建議：和小朋友們做好朋友，多談心，多交流，讓孩子們愛上音樂。用簡易的方法，有趣的方法讓學(xué)生快樂輕松的掌握！根據(jù)不同的班級制定有所不同的教學(xué)方法！鼓勵學(xué)生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。組織小比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的熱情。讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生。以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。第一單元 春來啦 3通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。鋼琴、多媒體 第二單元花兒拍手笑 2在音樂中加強交流與溝通，體驗到音樂活動的豐富性和趣味性，態(tài)度積極，情緒飽滿。學(xué)習(xí)用活潑、有彈性的聲音演唱《花兒朵朵》和《拍手唱歌笑呵呵》。能跟老師模唱旋律，嘗試聽辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同與不同之處。音高感、音樂感知力、記憶力獲得 一定發(fā)展。欣賞《快樂的啰嗦》，對其中主題的重復(fù)能做出體態(tài)反應(yīng)，嘗試聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。體驗到樂曲速度的變化，并能用自己的語言表達對“速度變化”的感受。鋼琴、多媒體 第三單元鼓兒響咚咚 3了解鼓是我國古老的民族打擊樂器，愿意參與演奏和創(chuàng)編活動。學(xué)習(xí)鼓的敲擊方法，嘗試敲擊出強弱、長短、音色、節(jié)奏不同的聲音，表現(xiàn)不同的情境。能集中注意力聆聽打擊 樂合奏《老虎磨牙》，感受鼓的變化，在老師的啟發(fā)下想象老虎磨牙的場景。能整齊地演唱歌曲《小鼓響咚咚》和《大鼓和小鼓》，用歌聲表達歌曲的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。鋼琴、多媒體第四單元 勞動最光榮 3學(xué)生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，通過對音樂的感受和體驗，產(chǎn)生熱愛勞動、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感。學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑有彈性的聲音歌唱，能熟練地背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》、《勤快人和懶惰人》，并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱聯(lián)系，使學(xué)生初步感知多聲部音樂的藝術(shù)魅力。鋼琴、多媒體 第五單元音樂故事會 3感受不同形式、風(fēng)格、地區(qū)的音樂故事，在聽聽、唱唱、演演、奏奏的過程中，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的情感。繼續(xù)學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，并能針對音樂故事的角色和情節(jié)，有意識的采用不同的速度、力度、情緒演唱。在念、唱、奏、演的過程中，熟練掌握二分、四分節(jié)奏組成的節(jié)奏型，認(rèn)識停一拍的節(jié)奏符號。鋼琴、多媒體 第六單元轉(zhuǎn)圈圈 3能夠整齊活潑的演唱《哈里羅》和《彝家娃娃真幸?！罚㈦S著音樂邊唱邊做律動，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗到生活的美好與幸福。認(rèn)真聆聽《圓圈舞》和《節(jié)日舞曲》，分別用一兩個簡單的墨西哥和x疆柯爾克孜族的舞蹈動作表達自己對音樂的感受，體會歡樂的音樂情緒。嘗試編創(chuàng)簡單的節(jié)奏型，用打擊樂器或聲勢動作為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲或樂曲熱情歡快的風(fēng)格特點。能夠積極自信的參與集體舞活動，在和小伙伴舞蹈中學(xué)會合作和交流，體驗并分享與他人合作的樂趣。鋼琴、多媒體 第七單元星空 3富有想象地投入音樂學(xué)習(xí)，能領(lǐng)略到音樂中“星空”的美妙和神奇，產(chǎn)生遨游太空、探求宇宙的愿望。自然有表情的演唱《閃爍的小星》和《小小的船》。能在演唱、律動、演奏等活動中較好地體驗二拍子和三拍子不同的韻律。能在跟教師模唱的基礎(chǔ)上，結(jié)合圖譜辨別旋律的異同。能通過體態(tài)動作或色彩選擇區(qū)分《小白船》中的領(lǐng)唱與合唱，增強對“多聲部”的感受。能較為準(zhǔn)確的誦讀《月亮姐姐跟我走》，能準(zhǔn)確的進行其中的聲勢動作，節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性有明顯進步。鋼琴、多媒體 第八單元夏天的池塘 2通過“聽、唱、動”等音樂活動，使學(xué)生充分感受音樂所表達的“夏天的池塘”的自然氣息和美妙意境，初步感受音樂與生活、與自然的密切關(guān)系。能用自然的聲音演唱《愛唱什么歌》和《螢火蟲》，體驗并較好的表現(xiàn)二拍子和三拍子的不同韻律。通過體態(tài)動作等方式準(zhǔn)確區(qū)分《青蛙合唱隊》中鋼琴高低音區(qū)聲音的不同。通過聆聽，了解《聞著荷花的香氣》的歌曲內(nèi)容，能聽辨歌中齊唱和朗誦兩種形式的不同。第四篇：一年級下冊教學(xué)計劃（模版）語文一年級下冊教學(xué)計劃一、教材編寫的指導(dǎo)思想１、在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上，進一步加大改革力度，銳意創(chuàng)新，開拓進取。２、教材具有時代特點和現(xiàn)代意識，編輯思想符合先進的教育理念，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神。３、教材以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感。同時尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。４、教材的內(nèi)容要力求簡約，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯。簡化頭緒，加強整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。５、教材的呈現(xiàn)方式靈活多樣，有助于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。６、教材體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教材同時要留有余地，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒 童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、45篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成．聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。如第一組，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容。“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，又激起了熱愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。每組包括１課“識字”、４～５篇課文和１個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。必學(xué)課文共３４篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際──與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。（表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字）。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要 求認(rèn)識５５０個常用字，會寫２５０個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。三、教學(xué)內(nèi)容：教師在準(zhǔn)確把握教科書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教材，既要符合教材的編寫意圖，又要不拘泥于教材。我們衷心希望老師們在使用教材的過程中，不斷創(chuàng)造新經(jīng)