鄂教版科學(xué)五下苗圃里的蒲公英-資料下載頁
2024-12-08 20:58本頁面
【導(dǎo)讀】今天我們就來比一比，看看哪個小組能將蒲公英。組織學(xué)生分成小組，以小組為單位參加活動。指導(dǎo)各小組推選自己的參賽隊員，因進行思考，并認識到風力的大小會直接影響到蒲公英果實飛行的距離長短。）指導(dǎo)學(xué)生對蒲公英果實進。公英的種子隨風飄散，落入土壤后在第二年的春天發(fā)芽生長，完成繁殖過程。注重形式的多樣化，強調(diào)資料的整理和分類。
【正文】 ，落入土壤后在第二年的春天發(fā)芽生長，完成繁殖過程。 3. 認識一些植物是怎樣傳播種子來繁殖的。 提出問題：其它植物的種子又是怎樣傳播的？引導(dǎo)學(xué)生對 P30 頁六幅圖片中植物果實的結(jié)構(gòu)特點進行細致觀察，并發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)特點，最終認識到這些植物是如何利用果實的結(jié)構(gòu)特點來完成種子的傳播。教學(xué)時段內(nèi)對于圖片的觀察可 以指導(dǎo)學(xué)生分小組進行。小組討論后在全班進行匯報，形成對植物種子的傳播方式的整體認識，最后以文字或自行設(shè)計表格的方式進行呈現(xiàn)。 4. 收集更多關(guān)于植物種子傳播的資料。 提出問題：我們身邊還有很多的植物，它們又是怎樣傳播自己種子的？指導(dǎo)如何填寫教材提供的統(tǒng)計表格。（該部分內(nèi)容的教學(xué)可作為課后延伸來進行，指導(dǎo)學(xué)生在資料收集的過程中 注重形式的多樣化，強調(diào)資料的整理和分類。）
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