物質(zhì)的變化單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-05 06:53本頁(yè)面
【正文】 ？）③三角形中頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。師：一個(gè)三角形有多少條高？高一般用什么線來(lái)畫？你的高和底分別是多少？［三條］貼出知識(shí)卡片 ④三角形具有穩(wěn)定性。師：你會(huì)聯(lián)想到哪個(gè)圖形正好和他有相反的特性嗎？⑤三角形按角分：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。師：什么樣的三角形是銳角三角形呢？??你的三角形屬于哪一類？為什么？判斷的簡(jiǎn)單方法：以最大角判斷）⑥三角形的內(nèi)角和是180度。師：已經(jīng)知道兩個(gè)角的度數(shù)，如何求第三個(gè)角的度數(shù)呢？ ⑦三角形按邊分：等腰三角形、等邊三角形。師：老師的三角形屬于哪一類？你的呢？為什么很多人的三角形既不是等腰三角形也不是等邊三角形呢？揭示第10號(hào)知識(shí)卡片（非等腰三角形：三邊不等），明確像這樣的三角形居多。（3）介紹課前準(zhǔn)備的三角形。聯(lián)系剛剛回顧的所有知識(shí)，介紹手中的三角形。（學(xué)生于課前完成作高、量邊長(zhǎng)度、量角的度數(shù)）同桌互相介紹后，全班匯報(bào)。兩生匯報(bào)，看誰(shuí)匯報(bào)的有條理而且準(zhǔn)確。（4）基礎(chǔ)性訓(xùn)練（課件呈現(xiàn)）（一）填空。（1）任意一個(gè)三角形都有（）條高，三角形的高一般用（）線作圖。（2）一個(gè)等腰三角形的頂角是80，它的一個(gè)底角是（）。（3）在一個(gè)三角形中，兩個(gè)內(nèi)角的和等于另一個(gè)內(nèi)角，它是一個(gè)（）三角形。（4）在一個(gè)直角三角形中，已知一個(gè)銳角是350，另一個(gè)銳角是（）度。口算出∠3的度數(shù)，并判斷是什么三角形。（1）∠1=27 ∠2=53 ∠3=（），這是（）三角形。（2）∠1=70 ∠2=50 ∠3=（），這是（）三角形。（3）∠1=42 ∠2=48 ∠3=（），這是（）三角形。（二）判斷。（1）等腰直角三角形的底角一定是450 ????（）（2）大的三角形比小的三角形內(nèi)角和度數(shù)大。?（）（3）一個(gè)三角形至少有兩個(gè)內(nèi)角是銳角。???（）（4）等邊三角形都是銳角三角形。?????（）（三）選擇。（1）一個(gè)三角形最大的內(nèi)角是120，這個(gè)三角形是（）三角形。①鈍角 ②銳角 ③直角④不好判斷（2）在一個(gè)三角形中，最大的內(nèi)角小于90，這個(gè)三角形是（）三角形。①銳角 ②鈍角 ③直角（3）等邊三角形又是（）。①銳角三角形 ②直角三角形 ③鈍角三角形（4）做房屋的屋架是運(yùn)用了三角形的（）。①有三條邊的特性 ②易變形的特性 ③穩(wěn)定不變形的特性（5）兩個(gè)完全一樣的 三角形，可以拼成一個(gè)正方形。（）①銳角 ②直角 ③等腰直角三、對(duì)比聯(lián)系，系統(tǒng)整理知識(shí)。（1）說(shuō)一說(shuō)：剛才我們對(duì)書中《三角形》單元的所有知識(shí)進(jìn)行了回顧，并做了一些訓(xùn)練題。這就是復(fù)習(xí)了嗎？當(dāng)然不完全是！復(fù)習(xí)還需要我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使所有的知識(shí)形成一個(gè)整體，使我們頭腦中能清晰的建立起知識(shí)的聯(lián)系。為了便于大家整理，老師將所有的知識(shí)點(diǎn)印制成了這樣的知識(shí)卡片，并分發(fā)到了14個(gè)學(xué)習(xí)小組，下面我們以游戲的形式來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理。（2）游戲：請(qǐng)14位同學(xué)上黑板簡(jiǎn)單介紹自己手中的知識(shí)卡片的含義，并將知識(shí)卡片貼到合適的位置，最后介紹一下所貼位置的理由。學(xué)生代表上黑板操作，教師與其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)效果如下：《三角形》單元復(fù)習(xí)三角形的組成： 三個(gè)頂點(diǎn)三個(gè)角三條邊（圍成）三條高（虛線）三角形的性質(zhì)：具有穩(wěn)定性 內(nèi)角和180度兩條邊的長(zhǎng)度的和大于第三邊頂點(diǎn)到底的垂直線段銳角三角形（3銳）等腰三角形（2邊相等）三角形的分類： 直角三角形（1直2銳）等邊三角形（3邊相等）鈍角三角形（1鈍2銳）非等腰三角形（三邊不等）（3）總體感悟：學(xué)生從整體上看看知識(shí)間內(nèi)在的聯(lián)系與區(qū)別。師：剛才同學(xué)們主要是從豎著的方向來(lái)整理的，我們?cè)購(gòu)臋M著的方向來(lái)看一看。根據(jù)學(xué)生的回答，教師依次張貼“三角形的組成”、“三角形的性質(zhì)”、“三角形的分類”。補(bǔ)充：不過(guò)老師還要告訴大家的是，無(wú)論是橫方向還是豎方向，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都只是剛剛開(kāi)始，還有許多的知識(shí)等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)。教師板書兩個(gè)省略號(hào)。通過(guò)同學(xué)們剛才的整理，所有的知識(shí)形成了一個(gè)整體，這就是復(fù)習(xí)與整理的作用了。這樣做有什么好處呢？四、鞏固訓(xùn)練，拓展提升認(rèn)識(shí)。（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練：判斷題，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“”。（基礎(chǔ)部分）（1）底和高都分別相等的兩個(gè)三角形，它們的形狀一定相同。（）（2）等腰三角形不一定都是銳角三角形。（）（3）有兩個(gè)角是銳角的三角形一定是銳角三角形。（）（4）等腰三角形的底角只能是銳角。（）選擇題．把正確答案的序號(hào)填在指號(hào)里。（1）鈍角三角形有（）條高。①1 ②2 ③3（2）當(dāng)三角形中兩個(gè)內(nèi)角之和等于第三個(gè)角時(shí)，這是一個(gè)（）三角形。①銳角 ②直角 ③鈍角（3）有一個(gè)角是60的（）三角形，一定是正三角形。①任意 ②直角 ③等腰（4）兩個(gè)完全一樣的 三角形，可以拼成一個(gè)正方形。（）①銳角 ②直角 ③等腰直角（二）提高訓(xùn)練：填空。（1）關(guān)于邊：已知三角形中的兩條邊分別是4cm、6cm，那么第三條邊必須大于（）cm，必須小于（）cm；如果這是一個(gè)等腰三角形，那么第三條邊可以是（）cm。提示：假設(shè)第三條邊是最短的邊，有什么要求？假設(shè)第三條邊是最長(zhǎng)的邊，又有什么要求？答案：大于2cm而小于10cm。（2）關(guān)于角：已知三角形內(nèi)兩個(gè)內(nèi)角分別是40度和60度，第三個(gè)角是（）度，這是一個(gè)（）三角形。（3）關(guān)于等腰三角形：在一個(gè)等腰三角形中已知一個(gè)角是50度，底角可能是（）度，這時(shí)頂角是（）度。畫一畫。0（1）畫一個(gè)等腰三角形并畫出底邊上的高。（2）按要求在每個(gè)圖形中畫一條線段。（平等四邊形）分成兩個(gè)鈍角三角形（直角三角形）分成一個(gè)鈍角三角形和一個(gè)銳角三角形猜一猜。（1）下面的三角形都被一張紙遮住了一部分。你能確定它們各是什么三角形嗎？（2）有一個(gè)三角形，其中一個(gè)角是20，它可能是什么三角形？如果還知道第二個(gè)角是65，那么你知道它是什么三角形了嗎？解決問(wèn)題。（1）西湖小區(qū)有一個(gè)由三個(gè)大小不同的等邊三角形組成的綠化美化園區(qū)（如下圖），從A地到B地，走哪條路最近？走ACB這條路和走ADEFB這條路的路程一樣嗎？為什么？（2）一個(gè)等腰三角形的底是23厘米，腰是32厘米。則它的周長(zhǎng)是多少厘米？。五、全課總結(jié)，質(zhì)疑評(píng)價(jià)提升。總結(jié)：今天的復(fù)習(xí)中你還有什么疑問(wèn)嗎？有新的收獲嗎？學(xué)得高興嗎？
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