領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得[范文大全]-資料下載頁
2025-10-27 03:57本頁面
【正文】 是一個(gè)過程。第二、信念比指標(biāo)更重要，每一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持正確的信念，恪守以誠信為本的價(jià)值觀放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成績，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。第三、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎(chǔ)推動(dòng)，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀(jì)，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟(jì)模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟(jì)。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個(gè)市場甚至一個(gè)產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手Jeff Dean曾發(fā)明過一種先進(jìn)的方法，該方法可以讓一個(gè)程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)做幾個(gè)月的項(xiàng)目。他還發(fā)明了一種神奇的計(jì)算機(jī)語言，可以讓程序員同時(shí)在上萬臺(tái)機(jī)器上用最短的時(shí)間完成極為復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。毫無疑問，這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。第四、團(tuán)隊(duì)比個(gè)人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)利益總要高過個(gè)人。第五、授權(quán)比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調(diào)動(dòng)員工本人的積極性，最大程度釋放他們的潛力。放權(quán)的管理會(huì)越來越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式。第六、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過程中，盡管分工不同，但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位，只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。第七、均衡比魄力更重要，很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，做領(lǐng)導(dǎo)就必須高調(diào)，有魄力，像一個(gè)精力充沛、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而最好的領(lǐng)導(dǎo)不是那種最有魄力的領(lǐng)導(dǎo)，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個(gè)性層面達(dá)到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復(fù)雜的情景，并針對不同類型的團(tuán)隊(duì)，或團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。第八、理智比激情更重要，管理者應(yīng)善于理解自己，能夠在工作中自覺地、理智地進(jìn)行自省、自控和自律。第九、真誠比體面更重要，真誠是所有卓越的管理者共同的品質(zhì)。管理者對管理對象必須以誠相待，實(shí)事求是，坦誠交換意見與分歧。總之，領(lǐng)導(dǎo)力是一門綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠與均衡等更諸多要素。要想成為一名符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的管理者，要想具備一名卓越管理者應(yīng)有的基本素質(zhì)，我們就必須在宏觀決策、管理行為、個(gè)人品質(zhì)等不同層面認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)、實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力。第五篇：高中課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得高中課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得秀山一中 龍章坡很榮幸參加這次《重慶市2014年高中課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)》，本次培訓(xùn)組織規(guī)范，目標(biāo)明確，內(nèi)容系統(tǒng)，涵蓋面廣，涉及面深，尤其是專家老師們的精彩講課，用深入淺出的語言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的案例分析。讓我從不同角度去體會(huì)新高中新課程的理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對以后學(xué)校課程管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識(shí)都得到了一次全面的更新和提升。現(xiàn)將我這幾天的培訓(xùn)心得具體總結(jié)如下：市教科院徐輝院長從八次新課程改革的歷程給我們詮釋了課改的內(nèi)涵，通過世界課程改革的主要趨勢和我國基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀分析為我們的校本課程開發(fā)指明了方向，學(xué)校要大膽開設(shè)符合地方特色的校本課程。要通過課程改革改變我們對人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，使現(xiàn)在的學(xué)生成為未來社會(huì)具有國際競爭力的公民。陳定凡副院長以《教育智慧者之為》為題，從要做教育，必懂教育；要做教育，必懂人體；要做教育，必懂文化；智慧之人，必修之功；教書育人，智慧之為五個(gè)方面給我們詮釋了教育的真諦。尤其是他對“教育”的說文解字及人體學(xué)的闡述，讓我們體會(huì)到了國學(xué)文化的博大精深，同時(shí)也對陳院長的淵博知識(shí)產(chǎn)生了高度的敬佩和敬仰。唐果南老人家以《教師的語言修養(yǎng)》為題，給我們講解了教師的語言藝術(shù)，教師的語言要盡量做到“深入淺出”，同時(shí)還要去追求幽默。因?yàn)橛哪且环N高境界，是一種大智慧，是一個(gè)人學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和語言修養(yǎng)、機(jī)變能力的創(chuàng)造性發(fā)揮。王偉虹教授的《高中新課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》及萬禮修教授的《新課程新高考與高中學(xué)業(yè)水平考試與評價(jià)改革》都從國家政策上給我們解讀了新課程的任務(wù)要求，要改變現(xiàn)實(shí)教育“千校一面，千人一面”的現(xiàn)狀，努力實(shí)現(xiàn)“合格+特長，全面+個(gè)性”的理想模式。在1月8日下午，實(shí)地考察了南開中學(xué)豐富多彩的選修課，同時(shí)聆聽了田祥平副校長關(guān)于《滿足學(xué)生成長的需求》的講座，讓我真正體會(huì)到了什么叫“合格+特長，全面+個(gè)性”。每個(gè)學(xué)生都是有想象力和創(chuàng)造力的，關(guān)鍵看我們怎樣去開發(fā)，怎樣去為學(xué)生搭建平臺(tái)。開縣中學(xué)祝開發(fā)校長的《實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化備課，提升課堂變革能力》及綦江教科所趙小平所長的《高中課程實(shí)施與評價(jià)》都用他們的實(shí)際經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)給我們講解了什么是真課改，同時(shí)化開了我們所擔(dān)心的課改與高考成績之間矛盾的謎團(tuán)。綜合各位專家的講座，我認(rèn)為課程就是指學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而開設(shè)的學(xué)科及其目的、內(nèi)容、范圍、活動(dòng)、進(jìn)程等的總和；領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)共同理想或目標(biāo)而影響和改變?nèi)后w的心理狀態(tài)和行為的能力；教師課程領(lǐng)導(dǎo)力就是以教師為核心的學(xué)校課程共同體根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)和課程文化建設(shè)過程的能力。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志，體現(xiàn)教師的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)智慧，具有綜合性的特點(diǎn)。教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的形成與發(fā)展取決于教師的思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)與教科研素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)的素質(zhì)以及學(xué)校行政管理和實(shí)踐決策能力的綜合素養(yǎng)。教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱決定了學(xué)校教育教學(xué)工作水平的高低。因此，要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提升教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力。這次培訓(xùn)，是對我心靈的一次洗滌。作為教育人，首先得有大智慧，要有大智慧那就得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)人、學(xué)習(xí)社會(huì)，同時(shí)還要大膽的去探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。讓我們的教育達(dá)到教育的真正目的，那就是使我們教的學(xué)生能夠幸福，使我們自己感到幸福，使我們的國家能夠發(fā)達(dá)，使我們的民族更加興旺。
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