讀文化苦旅有感：且行且吟-資料下載頁
2025-10-27 03:20本頁面
【正文】 111班蔡倩***第五篇：且行且思考且行且思考——小學數學培訓感悟平度市張戈莊小學蘇鴿4月中旬，我有幸參加了青島市農村小學數學骨干教師高級研修班的培訓，我收獲了很多。這次培訓的內容十分豐富，既有心理學、班主任管理等理論知識的講解，又有與齊魯名師互動交流的機會還能聆聽省級優(yōu)秀教師的示范課。學習的過程亦是自我成長的過程，通過各專題講座，讓我從不同的層面對于數學這個學科，對教育思想、教學觀念、教育教學理論的認識有了一個很大的飛躍，理論提高的同時更從實際應用中得到了啟發(fā)。尤其是聽了李玲校長的專題講座“數學好玩，我的專業(yè)成長之路”后，我茅塞頓開：奧，原來數學不僅僅是枯燥的符號學習，也可以變得這么好玩，這為我在以后的小學數學教學中指引了方向。李校長用她的教育智慧，引領我們從日常生活中的各個層面去尋找數學的影子，以利于學生能最大限度調動所有孩子參與到體驗活動中去。她讓我明白了：學生之間的差異不再是一種負擔而是一種資源，確實應該尊重并欣賞學生之間個性的不同并加以利用。她說的一句話“事忙人不忙，人忙心不忙”給我很大觸動，在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，天長日久面對各方面壓力我們每個人的心變得浮躁，這句話很好地撫慰了我的心，讓我的心情慢慢地沉淀下來，真正能靜下心來進行教育教學研究工作。學習中，我認識到未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”。這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中問題而進行研究。教師要求承擔起研究者的角色，新課程的實施將為教師向研究型轉變提供積極的學習機會。短短十天，每天八個小時的學習任務。我累并快樂著，累并充實著。走在數學教學和科研這條路上，我深感自己的渺小，自己要走的路還很長。以后的日子里，在專家思想的引領下，我一定好好學習，努力探索，爭取使自己盡快成長起來，走好教育教學與科研成長之路。
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