【正文】 得的分?jǐn)?shù)?；A(chǔ)知識(shí)要掌握牢固，必須要花時(shí)間，比如學(xué)習(xí)生字，上課的時(shí)候不可能再像一年級(jí)二年級(jí)時(shí)候那樣，一個(gè)字一個(gè)字地講解仔細(xì)，課上只會(huì)針對(duì)難寫的字，容易寫錯(cuò)的字或者是生僻字進(jìn)行指導(dǎo)，要把一課中的那么多生字都記住，課外是需要花時(shí)間的，詞語也是這樣的。我們班有些成績不好的同學(xué)，在家里不肯花時(shí)間記字詞，更不肯去多寫多練，每次聽寫都要錯(cuò)很多，那又怎么能保證能牢牢地掌握這些字詞呢。因此利用家長會(huì)、家校通平臺(tái)和平時(shí)的電話聯(lián)系，家訪等形式與家長進(jìn)行溝通，讓他們?cè)诩依锒囔柟膛f識(shí)。其次，在閱讀理解和作文方面，我們班有三分之一的學(xué)生存在很大困難。要在閱讀能力和寫作能力上有所提高，除了要讓孩子們獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以外，重要的一點(diǎn)就是多讀課外讀物。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，只有看了一定數(shù)量的文章和書籍，學(xué)生才會(huì)有豐富的詞語句子來寫。古人就曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。因此，我們除了在學(xué)校里引導(dǎo)孩子們多看書，培養(yǎng)看書的好習(xí)慣，還要家長帶頭多看書，給孩子創(chuàng)設(shè)看書的好氛圍。除此之外，作為語文老師的我，也應(yīng)該在工作之余多研究語文教學(xué)的技巧，多向別人吸取經(jīng)驗(yàn)，爭取把每一堂課上好；同時(shí)，我還應(yīng)該不斷提高自身的語文修養(yǎng)，爭取帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入語文的神奇領(lǐng)地，讓他們愛上語文。最后，我還想說，語文教學(xué)是一件長久的工程，需要天長日久的培養(yǎng)和熏陶，個(gè)別差異的存在也是正常、合理的。教學(xué)新課標(biāo)指出，語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而語文素養(yǎng)的體現(xiàn)在很多方面。希望學(xué)校不要以單一的考試成績來衡量一個(gè)語文老師的教學(xué)水平。第四篇：期中教學(xué)工作小結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期初中教務(wù)處期中工作小結(jié)已做工作：完成開學(xué)摸底考、第一次月考、第二次月考教學(xué)質(zhì)量階段性檢測，并進(jìn)行精細(xì)化分析，建立每個(gè)學(xué)生初中階段的月考成績跟蹤數(shù)據(jù)庫，為學(xué)生的全面發(fā)展提供數(shù)據(jù)參考。完成九年級(jí)AB班的編班、分層教學(xué)、周日培優(yōu)輔導(dǎo)、學(xué)優(yōu)生選拔等工作，目前總體發(fā)展態(tài)勢良好，后續(xù)A班的學(xué)風(fēng)穩(wěn)定工作、B班的拔尖工作正在謀劃、調(diào)整、實(shí)施中。完成八年級(jí)的學(xué)軍實(shí)驗(yàn)班的編班、教學(xué)組織、理科強(qiáng)化等工作，目前整體教學(xué)進(jìn)度比普通班級(jí)超前，學(xué)生競賽解題能力略勝一籌?；窘⑵甙司拍昙?jí)理科競賽機(jī)制，定人、定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，重過程、搭平臺(tái)、有考核。目前已組織七八九年級(jí)睿達(dá)杯初賽，現(xiàn)正在備戰(zhàn)12月中旬的湖州市數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽?；窘⒏髂昙?jí)、各學(xué)科周集體備課機(jī)制，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，重過程、促實(shí)效。下階段工作：籌備第三次月考，自主命題、針對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，診斷、反思、提升，力爭在期末檢測中創(chuàng)造佳績。優(yōu)化各年級(jí)競賽工作。以浙江省睿達(dá)杯復(fù)賽及湖州市諾貝爾杯數(shù)學(xué)、科學(xué)競賽為契機(jī)，檢測本學(xué)期培優(yōu)效果，同時(shí)總結(jié)本學(xué)期競賽培優(yōu)的得與失，為下學(xué)期更好地開展學(xué)優(yōu)生選拔與培養(yǎng)工作提供借鑒。堅(jiān)定不移地組織八年級(jí)學(xué)軍實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，不斷探索學(xué)生學(xué)業(yè)水平及學(xué)習(xí)能力提升的新途徑、新舉措。以實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)校、家長、社會(huì)的廣泛認(rèn)可。繼續(xù)夯實(shí)九年級(jí)目前成績基礎(chǔ)，擬定本校學(xué)優(yōu)生直升本校高中部選拔方案，通過家長會(huì)了解家長意愿，在本學(xué)期結(jié)束確定培優(yōu)人選并進(jìn)行學(xué)科知識(shí)拓展。繼續(xù)加強(qiáng)生本課堂教學(xué)改革的實(shí)施力度，以各年級(jí)、各學(xué)科的集體備課為重要抓手，提高教師業(yè)務(wù)水平及綜合素養(yǎng)的提升。2012年11月22日第五篇：2013學(xué)年六年級(jí)上期語文期中教學(xué)工作小結(jié)2013學(xué)年六年級(jí)第二學(xué)期語文期中教學(xué)工作小結(jié)華益民辦小學(xué)：秦勝意本學(xué)期的教學(xué)工作已去一半?；叵脒@前半學(xué)期的工作我有欣喜、有收獲，也有困惑和遺憾?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有以下幾點(diǎn)：班級(jí)情況分析；我班共有學(xué)生52人，大部分同學(xué)都有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上也有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，平時(shí)也能嚴(yán)格要求自己。但有一小部分同學(xué)對(duì)讀書卻沒有絲毫興趣（行為習(xí)慣較差，不完成作業(yè)，有些家長不配合）。例如：刁龍、楊磊、楊舟軍、徐進(jìn)聰、李川、李坤等學(xué)生。他們幾乎沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣（本身基礎(chǔ)較差），無論是月考還是期中期末考試，他們的成績就嚴(yán)重的影響了班級(jí)的平均分。這一現(xiàn)象也就成為我提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素。面對(duì)他們我卻感有些困惑，但又不能放棄也時(shí)常使我內(nèi)心很是糾結(jié)。教學(xué)目標(biāo)與方法：（1）、努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。更重要的是在這一過程中讓學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和閱讀的技巧。，（2）、養(yǎng)成他們按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生有不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來，按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。（3）、努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后他（她）們輪流閱讀。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，同時(shí)習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。教學(xué)中存在的不足：（1）、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面還存在著許多問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。（2）、寫作方面水平差異較大。班中學(xué)生的寫作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以強(qiáng)化訓(xùn)練，從整體上全面提高習(xí)作能力。總之，教學(xué)工作要常做常新、永無止境！只要我們?nèi)硇牡赝度?、并不斷地去努力?chuàng)新、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有更大的收獲。