【正文】 “爪“，這個字是我“發(fā)明”的，卻不知道念什么。【點評：“發(fā)明”加了引號，自然不是本意，這個詞是諷刺自己粗心的，有蔑視、痛恨自己的味道?！康谌箢}“句子樂園”第2小題“用修改符號修改病句”第一題：我大概用了整整一個月左右的時間學(xué)會了電腦。我認(rèn)為這句只有“前后矛盾”的問題，老天爺偏偏不順著我，這道題還藏著一個“用詞重復(fù)”的缺點，應(yīng)該刪掉“大概”、“整整”、“左右”其中的任意兩個詞語。Oh,my gad!【點評：上帝也幫不了你。摻雜個別英語單詞，讓試卷分析變得不那么枯燥了。】第四大題“課內(nèi)外積累”第4小題，第一個橫線應(yīng)該填“電線桿之間連著的幾痕細(xì)線”，我粗枝大葉丟了“連著”。第7小題要回答是“番茄太陽”在課文中出現(xiàn)了三次各有什么含義，這題練習(xí)冊上有，第一次指太陽，我稀里糊涂寫成了“番茄”；第三次指明明美好的心靈，我卻瞎寫成了“太陽”?！军c評：這是否暴露出課文學(xué)得不扎實？】閱讀理解的第3 小題，是用虛線畫出文中表現(xiàn)諸葛亮傲慢的句子，應(yīng)該有兩句，一句寫人物動作，一句寫人物神態(tài)的，我卻畫了描寫諸葛亮語言的句子?？磥恚业拈喿x分析能力還很差。為什么考進第五名這么難呢？【點評：結(jié)尾太突然了，與上一段內(nèi)容難以自然銜接?？荚囯y道就是為了獲得好名次嗎？】試卷分析佳句欣賞：其實“生疏“兩個字，我都會寫，沒想到我竟寫成“陌熟”，一切都是粗心惹得禍。粗心蟲，難道你不能換個主人嗎？（劉蓉）以后我一要要復(fù)習(xí)到位，否則，就會把不理想的成績抱在懷中，想推也推不掉了。（黃慧妍）我還有一大知識死穴，就是“根據(jù)課文內(nèi)容填空”，因為要求背誦的課文段落我沒有背熟，導(dǎo)致考試做這一題的時候，我腦子里一片空白。（張濤）第七大題的第1 小題我錯了，因為加標(biāo)題只要寫“曹操請孔明”就行了，可我畫蛇添足，把歇后語的后半部分“沒誠心”也添上去了，標(biāo)題不簡潔了。（慶宇）“根據(jù)要求寫成語”我錯了五小題，為什么考砸了呢？經(jīng)過思考，我得出了結(jié)論：課本中成語的意思我以為自己懂了，實際是不懂裝懂。（劉浩）總而言之，從這次考試的結(jié)果來看，我這兩個月語文學(xué)得不怎么好，我一定要發(fā)奮努力?。ǘ瘟佳啵┻@些知識漏洞看起來毫不起眼，但它們就像一個個小雪球，堆積在一起，日子久了，越滾越大，最小學(xué)數(shù)學(xué)試卷分析這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。也應(yīng)證了平常我對學(xué)生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了?！倍鴱目荚嚦煽儊砜矗具_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識。這方面有一定的差距。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。綜觀整體，這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務(wù)于社會。后重重地壓在我身上，讓我不能動彈。檢 討 書尊敬的老師：今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再曠課的決心。早在我剛踏進這個班級的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調(diào)，全班同學(xué)，不得遲到，不得曠課。其時，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。然而，正如高爾基說過的那樣——當(dāng)你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。比如有一次早晨出操，我在5：50點就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著時間還多，我甚至還在頭上打了一點摩絲，可當(dāng)我來到操場上，卻發(fā)現(xiàn)一個人也沒有，正當(dāng)我著急的環(huán)顧四周看看有沒有人的時候——我醒了，原來剛才的鏡頭全都是夢，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來給我們點名，我卻沒能趕上去聆聽您關(guān)懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢！唉，無奈呀無奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準(zhǔn)備洗完澡了要去上課，誰知當(dāng)我洗完澡來到宿舍房間門前，發(fā)現(xiàn)里面一個人也沒有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門外不得入門穿衣，全身只著一條褲衩，連出門打電話求援的機會都沒有??！硬生生又曠了一堂老師給我們精心預(yù)備的無比生動的課，錯過了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學(xué)路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結(jié)底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門時間了解不足所造成的。憶起當(dāng)時，環(huán)顧現(xiàn)在，我當(dāng)時就應(yīng)該不顧有傷風(fēng)化，跑出去給舍友打電話，拼死也要上課的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如記錯課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因為，這所有的問題都只能歸結(jié)于我，還未能達(dá)到一個現(xiàn)代大學(xué)生該具有地認(rèn)識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個罪人??！對于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時出現(xiàn)的我未能按時出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時十分關(guān)心愛護每一個學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實乃不孝。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：思想覺悟不高，對重要事項重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會提前半個小時起床，也不會在夢里對自己5：50就做好準(zhǔn)備的事情沾沾自喜，就會更早的發(fā)現(xiàn)那只是一個夢，這樣夢醒了也不會遲到，錯誤也不會發(fā)生了。平時生活作風(fēng)懶散。如果不是因為懶散、粗心大意、記憶力水平低，我怎么會把教學(xué)秘書如此辛苦制作出來的課表忘記？平時和舍友交流不足，未能做到真正意義上的團結(jié)同學(xué)，試想，若我和舍友交流充足，怎會不知道他們何時離開宿舍？若我和他們真正做到好好團結(jié)，他們又怎會不知道我在洗澡？若更進一步我和他們相邀一塊上學(xué)，曠課的事還有可能發(fā)生嗎？據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。制定學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點，努力將期考考好，以好成績來彌補我的過錯和同學(xué)們加強溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤