【正文】 。收集了大量的資料，同學(xué)們也在活動過程中體驗(yàn)到無窮的樂趣，接著整個活動也進(jìn)入了解決問題的階段。教師也開始著眼于對學(xué)生的評價，師生關(guān)系的39。和諧也體現(xiàn)在對學(xué)生的評價上。(2)多角度的評價實(shí)行鼓勵性評價 對學(xué)生的評價應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己，主動發(fā)展自己。幫助學(xué)生克服自卑感。自卑感像一個幽靈，自卑心理使人自暴自棄、無所追求，最后事無成。當(dāng)個人認(rèn)為自己是失敗者時，他就老是等待失敗，做事不抱成功的希孥，他總是自卑，總是失敗。自卑是自信的最大的敵人，老師要想方設(shè)法幫助學(xué)生克服自卑感?？梢圆捎贸晒w驗(yàn)法、活動法以及心理療法等辦法來幫助學(xué)生，在精神上為學(xué)生造就良好的條件。如果在對學(xué)生的評價中使學(xué)生學(xué)會評價自己，這將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。也只有著眼于學(xué)生發(fā)展的評價，才能正確認(rèn)識學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點(diǎn)，使學(xué)生獲取面對未來的勇氣和信心。發(fā)展性評價中，最重要的是要善用鼓勵性評價。在課堂上，教師要采用“少批評，多表揚(yáng)”和“批評對事不對人”的原則，來增強(qiáng)學(xué)生求知的自信心。在對學(xué)生實(shí)施鼓勵性評價的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時進(jìn)行鼓勵；哪怕是學(xué)生有時答錯了，也可以在勇氣、積極性等方面對他進(jìn)行贊許、對他進(jìn)行鼓勵，這對他的進(jìn)步將起到很好的促進(jìn)作用。第三篇：水資源浪費(fèi)調(diào)查報告水資源浪費(fèi)調(diào)查報告水是生命之源，沒有了水，就沒有了生命。雖然地球表面大部分被水覆蓋，但是可飲用的淡水卻僅占 3%?？梢?，水資源是多么的珍貴。為此，我做了調(diào)查報告。人類大量的浪費(fèi)水資源。生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是：很多人洗手時，都把水開到最大，當(dāng)他們用肥皂時，并不關(guān)掉水龍頭，而是任憑它流，走時還經(jīng)常不關(guān)緊水龍頭；人們往小河里任意傾倒垃圾，河水污濁不堪人類啊，當(dāng)你看到這樣的情景，不感到痛惜嗎？現(xiàn)在一座座工廠拔地而起，大量的污染物排入河中，造成了嚴(yán)重的水污染。我國曾經(jīng)對 5萬多公里的河段進(jìn)行調(diào)查和處理；據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查，世界上僅有30%的人喝得到安全衛(wèi)生的飲用水。據(jù)知，世界上每年有大約有1500萬的兒童死亡，死因大多和飲水有關(guān)。聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上平均每天有。可是，制造這些災(zāi)害的是我們?nèi)祟愖约骸Ｎ覀儜?yīng)學(xué)會珍惜水資源，懂得一些節(jié)水的小竅門，這樣可以少用很多水。水是生命之源，讓我們攜手起來，共同珍惜水源吧！相信通過我們的努力，世界一定會更美好！第四篇：關(guān)于浪費(fèi)水資源的現(xiàn)狀的調(diào)查報告關(guān)于浪費(fèi)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查報告目錄問題的提出3調(diào)查方法3調(diào)查情況和資料整理3~4 深圳水資源情況3 分析浪費(fèi)水資源的產(chǎn)生4結(jié)論4一、問題的提出：最近我從新聞上得知水資源的短缺是由于人類的浪費(fèi)。于是，我對深圳浪費(fèi)水資源的現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。二、調(diào)查方法：（1）查閱有關(guān)于水資源的書籍，上網(wǎng)瀏覽，了解水資源的現(xiàn)狀。（2）訪問深圳水務(wù)部門官方網(wǎng)站，了解水庫的水量。三、調(diào)查情況和資料整理：（1）深圳水資源情況：深圳市屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候，全市多年平均降雨量1981毫米。全市共有大小河流310條，其中流域面積大于100平方公里的河流有5條；中小水庫171座，其中中型12座，小型159座，山塘396宗。人均擁有水資源量不足200立方米，約為全國平均水平的1/12。深圳的水情有三個特點(diǎn)：一是本地水資源匱乏，二是臺風(fēng)暴雨頻繁，三是河流污染比較嚴(yán)重。（2）分析浪費(fèi)水資源的產(chǎn)生：1．刷牙時不關(guān)水龍頭；2．洗澡涂肥皂時不關(guān)花灑；3．自來水管發(fā)生漏水或爆管未得到及時修理；4．用過量水洗車，洗車的水未能循環(huán)使用；5．隨意開啟消防水栓用水；6．老式便器水箱容量過大，大小不分檔；7．洗衣服時不用手搓而只用水沖；8．直接用自來水沖洗道路；9．在公共浴室洗澡后“人離水未關(guān)”；10．解凍海鮮使用“自來水常流法”。四、結(jié)論：（1）收獲：通過這次調(diào)查，我了解到了深圳水資源十分稀少，以及人們的浪費(fèi)導(dǎo)致水資源愈發(fā)短缺。假如沒有水,地球?qū)⑹且黄蔹S，因?yàn)樗巧?。?）呼吁：生態(tài)的改善于每個人息息相關(guān)，只要我們養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣，水源的惡化就會得到遏制。只要我們科學(xué)地利用每一滴水，我相信，深圳將不再是一個缺水城市，我們的明天也將更美好！第五篇：水資源浪費(fèi)情況水資源浪費(fèi)情況水是生命之源，而地球上的水資源卻又是很有限的，節(jié)約用水有著極為重要的意義。面對匱乏的水資源，人們卻不知道珍惜，為了全人類的未來，節(jié)約用水應(yīng)引起人們的高度重視。因此，為了提醒廣大師生節(jié)約用水，我們決定對我校水資源浪費(fèi)情況作一下調(diào)查。一、調(diào)查方案調(diào)查目的：了解實(shí)驗(yàn)小學(xué)水資源浪費(fèi)情況調(diào)查方法：問卷調(diào)查調(diào)查對象：實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師和學(xué)生調(diào)查時間：2012年9月1日——9月20日二、調(diào)查過程我們小組的成員分別向全校的師生共發(fā)放了427張調(diào)查問卷，廣大師生也都很配合，認(rèn)真地填寫了問卷。但在剛開始寫調(diào)查問卷的時候，卻出現(xiàn)了問題，需要的調(diào)查問卷太多，工作量很大，而我們小組只有5個人。后來，我們總結(jié)了其他小組的問卷的特點(diǎn)，制成了一張可供20人，甚至更多人填寫的調(diào)查問卷，大大縮短了調(diào)查時間，提高了工作效率。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表明：在427人中，能做到節(jié)約用水的有153人，%；不能做到節(jié)約用水的有147人，%；有時能做到節(jié)約用水的有100人，%。四、調(diào)查結(jié)論從以上調(diào)查結(jié)果不難看出，在我們調(diào)查的這些人中，%，%，因此，從整體來看，能節(jié)約用水的人的數(shù)量不是很樂觀。那么，學(xué)校的水資源浪費(fèi)為什么會這么嚴(yán)重呢？我們認(rèn)為原因是多方面的，但最重要的原因有以下兩點(diǎn)：學(xué)生的節(jié)水意識不強(qiáng)。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)洗一雙襪子卻一下子用了兩大盆水。還有的同學(xué)在滌衣服時不關(guān)水龍頭，看著白嘩嘩的水就這么流走，一點(diǎn)也不覺得心疼。校園用水設(shè)施不夠完善?！八剡叺乃堫^是壞的”這是個很普遍的現(xiàn)象，有時在用完水后想關(guān)也關(guān)不住，看著水就這么流走，心疼也沒有辦法。我們小組的人都是住校生，對這一點(diǎn)有很深的體會，有時即使沒有人用水，水龍頭也在流著水。面對這兩種情況，學(xué)校應(yīng)該采取一些相應(yīng)的措施，對學(xué)生加強(qiáng)“水環(huán)保”的教育，把水龍頭都換成能使用的，把從水池流出去的水聚集到一個地方，可以用來沖廁所、澆花等，也不失為一個節(jié)水的好辦法。五、感想通過這次活動我們受益匪淺，使我們懂得了節(jié)水的重要性，也使我們對“節(jié)水”這個詞，有了更深刻的認(rèn)識。水是生命之源，節(jié)水更是刻不容緩。節(jié)水不僅關(guān)系著我們現(xiàn)在的生活、生命，更關(guān)系著你我子孫后代的命運(yùn)。在這里，我們要向全世界的人類發(fā)出呼吁：“請節(jié)約用水，珍惜生命之源”！