【正文】 高教學(xué)效率。做到每一次教研活動(dòng)都有確定小主題，主講人，討論，發(fā)言人記錄，收集相關(guān)資料，做好論證、研討和研究工作。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)科特色探究等。優(yōu)化質(zhì)量測(cè)評(píng)研究與實(shí)踐，分層次教學(xué)，課后輔導(dǎo)，利用空中課堂，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。準(zhǔn)對(duì)會(huì)考，關(guān)注臨界學(xué)生，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫扶。三、校本科研：積極參加市各種評(píng)比活動(dòng)。積極調(diào)動(dòng)各位教師參加教科研的熱情，根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，研究高中新課程教學(xué)中亟待研究的新課題，確立自己的教研課題。公開課后的開課教師提供教案、課件和反思；主評(píng)教師提供文字評(píng)課稿。使教研組工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。注重有效教研，爭(zhēng)取有高質(zhì)量的論文涌現(xiàn)，提高教師教育水平和科學(xué)研究能力。四、校本課程開發(fā)深化新課程改革，積極開發(fā)和利用課程資源，通過(guò)研討會(huì)、講座、課題研究、集體備課等形式，開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程，本學(xué)期開知識(shí)拓展類校本課程，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索出全新的地理學(xué)科教學(xué)模式，通過(guò)研討會(huì)、講座、課題研究、集體備課等形式，開發(fā)具有學(xué)科特色的校本課程。充分利用空中課堂資源，開發(fā)課后輔導(dǎo)等校本課程?？傊?，我們教研組要多進(jìn)行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。教研活動(dòng)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想：貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開展教法學(xué)法研究活動(dòng)。樹立服務(wù)意識(shí)，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過(guò)提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。以較為完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。三、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過(guò)程成為教學(xué)能手不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課、講說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，論文評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來(lái)衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。四、任務(wù)目標(biāo)深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊，豐富理論知識(shí)底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)施對(duì)教學(xué)抽測(cè)、考核和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。五、作業(yè)備課要求：科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個(gè)大科并兼兩個(gè)小科及以上的教師備書頭備課；帶一個(gè)大科一個(gè)小科的備C案?？茖W(xué)作業(yè)要求：完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究。以完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改，注意收集保存。六、計(jì)劃安排：九月份：組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五X課堂教學(xué)策略。十月份：迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。十一月份：組織聽評(píng)、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。十二月份：考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。20xx年一月份：進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研工作總結(jié)。制定20xx—年教學(xué)教研工作計(jì)劃。教研活動(dòng)計(jì)劃11新的學(xué)期即將開始了，為了更好的貫徹《規(guī)程》《綱要》，根據(jù)園長(zhǎng)《全園工作計(jì)劃》和《保教工作計(jì)劃》的安排，教師自學(xué)《快樂與發(fā)展課程》后，我們進(jìn)行了討論，要把幼兒的生活、游戲作為幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑。通過(guò)老師們踴躍的發(fā)言，主要的問(wèn)題集中在各年齡班區(qū)域開設(shè)的內(nèi)容區(qū)域設(shè)置位置是否合理玩具物品投放的合理性區(qū)域常規(guī)的培養(yǎng)小、中、大班怎樣通過(guò)區(qū)域活動(dòng)讓孩子得到發(fā)展怎樣搞好師生互動(dòng)等等，上學(xué)期對(duì)這一課題進(jìn)行了研討，但還比較膚淺，要把幼兒的學(xué)習(xí)滲透于生活和游戲中，使其成為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑，就必須進(jìn)一步深入進(jìn)行研討。因此，本學(xué)期教研的主要內(nèi)容確定為——《如何搞好區(qū)域活動(dòng)（續(xù)）》具體安排：（一）園長(zhǎng)講本學(xué)期工作計(jì)劃。保教主任講本學(xué)期保教工作計(jì)劃及主要內(nèi)容安排。討論找出全園存在問(wèn)題的共性確定下學(xué)期教研的主要內(nèi)容。（用時(shí)兩周，已完成）（二）學(xué)習(xí)《用書》（第15頁(yè)）。怎樣有目的、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境。小班：游戲化的一日生活——自由游戲、師生共同游戲。中班：目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)——活動(dòng)區(qū)的設(shè)置與開展都緊扣幼兒教育的目標(biāo)。大班：活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)1）自由活動(dòng)：（收集、資料玩具、布置、輔助材料等）2）共同活動(dòng)：（討論、交流、共同做事、墻面、道具等）3）連續(xù)活動(dòng)研討怎樣根據(jù)各年齡班調(diào)整、完善區(qū)域的設(shè)置。（三）學(xué)習(xí)許美林主任講座記錄稿、《用書》（第85頁(yè)）研討：1）自主性、自發(fā)性、愉悅性。（孩子想玩什么）2）設(shè)置（空間充分利用、科學(xué)采光、動(dòng)靜分開互不干擾）3）區(qū)域設(shè)置全面（語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、生活與健康、社會(huì)、藝術(shù)）（用時(shí)兩周）（四）學(xué)習(xí)許美林主任講座記錄稿、《細(xì)則》《用書》（第九頁(yè)1——8）教師角色的轉(zhuǎn)變：教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者。孩子和成人是平等的；要把孩子看成一朵花——孩子擁有一切基本權(quán)利：生存權(quán)利、受保護(hù)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、玩的權(quán)利、享受快樂的權(quán)利。怎樣轉(zhuǎn)變觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的過(guò)程中如何體現(xiàn)師生互動(dòng)。（用時(shí)兩周）（五）學(xué)習(xí)許美林主任講座記錄稿、《細(xì)則》《用書》研討：區(qū)域活動(dòng)的材料投放1）科學(xué)2）符合幼兒年齡特點(diǎn)3）保證數(shù)量（六）學(xué)習(xí)許美林主任講座記錄稿、《細(xì)則》《用書》研討：活動(dòng)區(qū)常規(guī)要求1）怎樣建立常規(guī)（教師指導(dǎo)方法要具有建設(shè)性、啟發(fā)性）2）怎樣檢查常規(guī)（七）總結(jié)：本學(xué)期教研工作和成果。教研活動(dòng)計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們綜合教研組，將繼續(xù)進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生發(fā)展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法，以課堂教學(xué)為切入口，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研究。二、目標(biāo)和任務(wù)以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)思維。拓展教學(xué)范圍，把課從課內(nèi)象課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會(huì)，使之更好的展示自己的才能。三、主要工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革隨著課程的改革，學(xué)科教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程的要求，跟上教改的步伐。（二）突出重點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的工作重點(diǎn)。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面來(lái)努力。探索新的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找適合的教學(xué)方法。利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，觀看優(yōu)秀的錄象課借鑒一些好課的教學(xué)思路、教學(xué)方法。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生能力的好機(jī)會(huì)，為此教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須要做到：精心做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作；精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；精心做好實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)；精心組織研討、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。（三）教研結(jié)合，抓好教研組建設(shè)繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，每月進(jìn)行一次集體備課，使每個(gè)教師都能在活動(dòng)中有所收獲。通過(guò)開展教研課活動(dòng)提高教師駕御教材的能力，迎接學(xué)校的評(píng)課活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記、及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，分析原因，提出改進(jìn)的對(duì)策。加強(qiáng)課題研究，以研促教。隨著教學(xué)的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，教師要加強(qiáng)課題研究，做到“以研促教”，用教學(xué)研究來(lái)提高教師課堂教學(xué)的水平。積極參與教研組網(wǎng)站的討論，學(xué)習(xí)我市兄弟學(xué)校綜合組教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的提高。同時(shí)將自己的一些課例、教學(xué)得失等傳輸?shù)骄W(wǎng)上。在新的一學(xué)期內(nèi)，我們將積極適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好過(guò)度時(shí)期的教學(xué)方向，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)研究，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。教研活動(dòng)計(jì)劃13一、問(wèn)題的提出在幼兒園的一日生活中，游戲是幼兒最基本的活動(dòng)，它是與幼兒年齡相適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。教師組織與指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)，目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而且還在于引發(fā)、支持與促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實(shí)施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《游戲中心課程》一書中，就論述了游戲與課程的相互生成——游戲生成課程，課程生成游戲的觀點(diǎn)。目前，親子游戲是一項(xiàng)比較受父母歡迎的一種學(xué)習(xí)形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的游戲行為，是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng)，親子游戲的內(nèi)容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，希望能進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的具體情況。我們可以通過(guò)親子游戲讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)，并鼓勵(lì)在親子游戲中家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互啟發(fā)、互動(dòng)互學(xué)。這樣，不僅增進(jìn)了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。二、課題研究的目標(biāo)具體目標(biāo)：通過(guò)開展親子游戲來(lái)增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)培養(yǎng)孩子與父母之間合作游戲的興趣和能力，及與伙伴交往或游戲的興趣和能力。結(jié)合新教材的實(shí)施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機(jī)結(jié)合，合理有效地促進(jìn)課程的實(shí)施和幼兒全面發(fā)展的有效途徑和方法。三、課題研究對(duì)象及方法研究對(duì)象：本班幼兒研究方法：(1)觀察法：通過(guò)觀察，了解幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)情況。(2)個(gè)案研究法：對(duì)個(gè)別幼兒作個(gè)案跟蹤調(diào)查，建立幼兒個(gè)案分析檔案。(3)行動(dòng)研究法：通過(guò)參與實(shí)踐，及時(shí)發(fā)現(xiàn)總是解決問(wèn)題。調(diào)整研究手段的方法，再繼續(xù)進(jìn)行研究。(4)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)回溯實(shí)踐“游戲活動(dòng)與課程關(guān)系”的研究過(guò)程，進(jìn)行分析總結(jié)。四、課題操作研究措施：把親子游戲和課程兩個(gè)層面有機(jī)結(jié)合、相互滲透、相互交融，使其構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，真正體現(xiàn)合二為一的教育價(jià)值取向。根據(jù)課程的目標(biāo)和內(nèi)容有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒及其家長(zhǎng)創(chuàng)造更多更有效的親子游戲的機(jī)會(huì)。不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學(xué)潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動(dòng)材料的多項(xiàng)性和經(jīng)驗(yàn)的指向性。根據(jù)本班幼兒實(shí)際，結(jié)體教學(xué)的實(shí)施情況，我們可以在親子游戲活動(dòng)中來(lái)彌補(bǔ)集體教學(xué)的不足，也可以把親子游戲作為集體教學(xué)的延伸。五、課題研究步驟第一階段：(20xx年9月——20xx年3月)準(zhǔn)備階段建立課題組，明確分工。組織培訓(xùn)，提高研究人員的素質(zhì)。完成方案的設(shè)計(jì)，組織論證。第二階段：(20xx年3月——20xx年7月)實(shí)施階段收集材料，對(duì)課題各項(xiàng)資料建檔。加強(qiáng)課題研究的管理。實(shí)施課題研究，開展實(shí)踐活動(dòng)。形成課題階段性成果報(bào)告。第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結(jié)推廣階段將實(shí)踐所取得的材料決定性分析，進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在總結(jié)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上寫出課題研究報(bào)告，請(qǐng)有關(guān)專家鑒定。在一定范圍內(nèi)加以推廣。六、成果形式整理研究成果撰寫研究報(bào)告論文。教研活動(dòng)計(jì)劃14為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局、學(xué)區(qū)文件精神，特制定我校教研活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)。二、活動(dòng)原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況，以教