【正文】 建議學生社團在成立之初一般有著自主性、松散性和成員廣泛性的特點，如果學校對社團重要性的認識不足、把握不夠，社團也可能會出現(xiàn)一些問題。例如，社團發(fā)展不夠均衡，結構不夠合理，場地和經費缺乏。有的社團出現(xiàn)“虎頭蛇尾”、甚至是“有始無終”的現(xiàn)象，轟轟烈烈成立之后就不管今后的發(fā)展了；有的社團僅僅熱衷娛樂，不能很好地結合專業(yè)，沒有宗旨和目標，也就不能發(fā)揮社團應有的作用，這類社團需要給予正確的引導和指導。針對學生社團發(fā)展中出現(xiàn)的“曇花一現(xiàn)”和“忽冷忽熱”不良現(xiàn)象，在專業(yè)社團建設方面實施“五化”工作目標，即社團組織化、活動項目化、建設規(guī)范化、工作成果化、交流社會化，尤其從學生社團組織建設、制度建設、活動品牌建設強化職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，我們提出如下建議： 2．1 領導重視，是大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織保證第二課堂開展創(chuàng)新活動，是一項系統(tǒng)工程，沒有領導的重視，沒有相關部門的配合，沒有經費與設備的投入，將很難實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作目標。因此，應成立由主管院長牽頭、相關部門參加，由有關專家、相關部門領導、部分骨干教師和學生代表組成的大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)領導小組，指導和協(xié)調大學生職業(yè)技能培養(yǎng)工作，每年就大學生素質教育、職業(yè)技能培養(yǎng)專門召開工作會議，進行研討與研究，協(xié)調各部門工作，調整下一步工作措施與工作計劃。這種作法為確保這一貫穿學校各項工作中的重要任務的完成，將起到了重要的組織保證作用。2．2 注重第一課堂與第二課堂的有機結合，制定第二課堂教學活動計劃與實施方案，是大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的載體保證以第一課堂為主體，加強第二課堂活動的開展，是我院加強大學生職業(yè)技能培養(yǎng)的重要舉措。應在第一課堂開設的課程基礎上，制定第二課堂教育計劃、活動方案、實施方案。①設立選修課、必修課。由教務部門配備授課教師，督促教師按照教學計劃嚴格執(zhí)行教學任務，并提供授課的場所，協(xié)調好第一課堂與第二課堂教學活動的時間安排，通過設立選修課學分等措施，保證第二課堂教學活動的開展。②建立創(chuàng)新活動小組，開展職業(yè)技能競賽活動。如建立數(shù)學建模小組、機械模型小組、計算機設計小組等，依托這些活動小組開展受同學們歡迎的職業(yè)技能競賽活動，如“職業(yè)技能教育系列講座”、技能培訓、實踐鍛煉、設計競賽、觀摩欣賞等活動，保證職業(yè)技能教育活動的連續(xù)性和穩(wěn)定性。 建立獎勵機制和運行機制，是確保大學生技能能力培養(yǎng)的重要制度保證 建立激勵機制，對第二課堂活動實行規(guī)范化管理，才能確保第二課堂科技創(chuàng)新和技能培養(yǎng)活動的可持續(xù)發(fā)展。①對于第二課堂的各類活動進行規(guī)范化管理，由相關的部門專門的部門協(xié)調工作，如第二課堂領導小組，協(xié)調第二課堂與第一課堂活動，對活動的內容、時間、場所、設備、資金、人員進行統(tǒng)籌設計，增強計劃性、可行性，減少盲目性與隨意性。②鼓勵專業(yè)教師參與、指導第二課堂活動，并在相應政策上有所體現(xiàn)。學生的職業(yè)技能培養(yǎng)活動應結合所學專業(yè)開展。為此，可以建立大學生導師制，由青年教師擔任導師，在選題、可行性研究及過程研究等方面給予指導；還可以在教師的課題中設立一個子課題，讓學生參與到教師的科研工作中，這樣可以保證學生的課外活動在較高的層次開展；在考核教師的教學工作時，把對學生的職業(yè)技能培養(yǎng)作為一項主要指標。要從業(yè)務上和生活上關心專業(yè)教師，切實維護他們在學生第二課堂的利益和權益。作為一名大學老師，不僅要走上講臺，肩負著教書育人的重大責任，而且，他們也是相關學科的業(yè)務骨干，都承擔著一定的科研任務，往往沒有過多的時間和精力投入學生第二課堂的指導工作。另外，在目前市場經濟條件下，如何在工作業(yè)績考核中充分體現(xiàn)這些教師的多余付出，也是目前影響專業(yè)教師投入學生第二課堂積極性的關鍵因素。學校應充分考慮專業(yè)教師面臨的實際問題，在教學、科研、生活等各方面給予關心和支持；并按照多勞多得的原則，結合學校實際，制定專業(yè)教師指導學生課外活動工作量認定辦法和獎勵辦法，對一些做出突出成績的老師予以表彰和獎勵，從而激勵更多的專業(yè)教師在學生第二課堂中發(fā)揮作用。 建立與完善大學生第二課堂技能培養(yǎng)的評價體系，是制定與調整第二課堂計劃的科學依據通過課堂教育啟發(fā)學生的創(chuàng)造意識、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，通過技能訓練、科學實驗提高學生的能手能力與解決實際問題的能力。通過各種活動、各種途徑加強對學生的培養(yǎng)，但效果如何，必須要靠科學的評價體系來衡量。為此，必須建立受教育主體——大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的評價體系，對學生職業(yè)技能培養(yǎng)、訓練的全過程進行跟蹤調查，通過測試、信息反饋的結果，來反映教育、培訓的效果和評價學生創(chuàng)新能力和動手能力的變化，這是培養(yǎng)大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力工程中必不可少的重要指標。要切實做好客觀記錄學生素質發(fā)展變化情況的工作，逐步建立起科學完備的評價體系。以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和職業(yè)技能為重點，量化評價指標，及時、準確地進行考評和登記。 加強經費投入，是大學生第二課堂活動能夠得以開展的重要物質保證沒有經費的保證，職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)只能紙上談兵。所以，我院應設立大學生科技創(chuàng)新活動基金，由學生作項目計劃書申報，學校組織專家評審，對有新意、可行的項目給予一定的經費資助，并對項目進展把關，保證經費落到實處，完成項目后寫出總結報告。學校可以把學生的論文或報告編成論文集進行宣傳，讓學生感到成就感，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。綜上所述，我院的第二課堂教學應以專業(yè)社團為抓手，制定突出學生職業(yè)技能培養(yǎng)的實施方案與教學計劃，通過規(guī)章制度促進各種措施的有效運行及通過過程、結果反饋，不斷調整與完善培養(yǎng)計劃，來構建第二課堂創(chuàng)新成才的良好外部環(huán)境，并通過建立大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力評價體系，激發(fā)大學生創(chuàng)新成才的內在動力，是大學生職業(yè)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑與根本保證。第五篇：第二課堂活動方案XX學校2013～2014學第學期第二課堂活動方案為加強學生思想道德建設，豐富學生的精神生活，活躍校園氣氛，引導學生學知識、學技能，讓學生學會做人、學會做事，本著“服務學生，培養(yǎng)學生”的目的，充分利用第二課堂活動，在活動中為同學們搭建一個展示自我才華的平臺，實現(xiàn)以學生為主體的管理模式，同時進一步豐富廣大師生的課余生活。本學期由政教處、教務一處、團委統(tǒng)一組織協(xié)調開展第二課堂活動。擬準備在3月至6月開展以下項目的活動：一、活動內容與時間：（一）活動內容：主要包括：舞蹈、鋼琴獨奏、朗誦、美術、合唱、籃球、網頁設計、小品、（二）活動時間：每周二、三下午4:30——5:30（三）活動成果展示4月、5月定為二課堂活動月，5月第二課堂教學成果展示月。（四）活動紀律要求，對無辜曠課的學生及時上報。，不得遲到早退，有事需向教務一處以假條的形式請假。二、具體安排：詳情請見附表1。XX學校政教處教務一處團委2014年3月24日