【正文】 卻也有一些內(nèi)容沒有完全理解。在第一節(jié)基本概念中，二叉樹的性質(zhì)容易懂卻很難記憶。對(duì)二叉樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和遍歷算法這部分內(nèi)容掌握較好，能夠熟練運(yùn)用，而對(duì)于二叉樹應(yīng)用中的哈弗曼樹卻比較陌生。第八章內(nèi)容較少，牽涉到所學(xué)的隊(duì)列的有關(guān)內(nèi)容，總體來(lái)說(shuō)理解上沒有什么困難，問題依舊出現(xiàn)在算法的性能分析上。散列結(jié)構(gòu)這一章理解比較完善的知識(shí)點(diǎn)有：基本概念和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。散列函數(shù)中直接定址法和除留余數(shù)法學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)數(shù)字分析法等方法則感覺較為陌生。對(duì)兩種沖突處理的算法思想的理解良好，問題在于用C語(yǔ)言描述上。最后一章，圖及其應(yīng)用中，圖的定義、基本運(yùn)算如圖的生成等起初理解有困難，但隨著學(xué)習(xí)深入，對(duì)它的概念也逐步明朗起來(lái)。鄰接矩陣、鄰接表和逆鄰接表掌握較好，而對(duì)十字鏈表和鄰接多重表則較為陌生。感覺理解較為吃力的內(nèi)容還有圖的遍歷（包括深度和廣度優(yōu)先遍歷），最小生成樹問題也是比較陌生的知識(shí)點(diǎn)。最短路徑和AOV網(wǎng)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺比較輕松，而對(duì)于C語(yǔ)言描述卻又不大明白。三、學(xué)習(xí)體會(huì)接觸這門課程以前，我對(duì)該課程所學(xué)的內(nèi)容有許多疑點(diǎn)，例如：這門課是否是在介紹一種新的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言？如果不是，那么學(xué)習(xí)這門課程的用途是什么？為什么市面上各種介紹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的資料采用了不同的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，如C、C++還有Java？我的C語(yǔ)言學(xué)得不好，對(duì)學(xué)習(xí)這門課是否有影響??在學(xué)習(xí)伊始，老師就明確提出它不是一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，不會(huì)介紹新的關(guān)鍵詞，而是通過(guò)學(xué)習(xí)可以設(shè)計(jì)出良好的算法，高效地組織數(shù)據(jù)。一個(gè)程序無(wú)論采用何種語(yǔ)言，其基本算法思想不會(huì)改變。聯(lián)系到在大一和大二上學(xué)期學(xué)習(xí)的C和C++語(yǔ)言，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)?！败浖_發(fā)好比寫作文，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言提供了許多華麗的辭藻，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)則考慮如何將這些辭藻組織成一篇優(yōu)秀的文章來(lái)?！痹趯W(xué)習(xí)這門課中，要熟悉對(duì)算法思想的一些描述手段，包括文字描述、圖形描述和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言描述等。因此，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言基礎(chǔ)是必須的，因?yàn)樗峁┝艘环N重要的算法思想描述手段——機(jī)器可識(shí)別的描述。這門課結(jié)束之后，我總結(jié)了學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，最為突出的，書本上的知識(shí)與老師的講解都比較容易理解，但是當(dāng)自己采用剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)編寫程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現(xiàn)在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現(xiàn)在算法想出來(lái)后，只能將書本上原有的程序段謄寫到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫。針對(duì)這一情況，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，熟練掌握算法思想，盡量獨(dú)立完成程序的編寫與修改工作，只有這樣，才能夠提高運(yùn)用知識(shí)，解決問題的能力。四、對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》課程教學(xué)的建議建議在上課過(guò)程中加大隨堂練習(xí)的分量，以便學(xué)生能當(dāng)堂消化課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，也便于及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)有助于學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。建議在課時(shí)允許的情況下，增加習(xí)題課的分量，通過(guò)課堂的習(xí)題講解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用有一個(gè)更為直觀和具體的認(rèn)識(shí)。以上便是我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課的學(xué)習(xí)總結(jié)，我會(huì)抓緊時(shí)間將沒有吃透的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)齊。今后我仍然會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，在打牢基礎(chǔ)的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！第五篇：算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)總結(jié)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)總結(jié)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這一門課程，就是描述了數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，以及數(shù)據(jù)的運(yùn)算集合在計(jì)算機(jī)中的運(yùn)用和體現(xiàn)。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)就是數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯結(jié)構(gòu)；數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)就包含了順序存儲(chǔ)、鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)、索引存儲(chǔ)和散列存儲(chǔ)。在這學(xué)期當(dāng)中，老師給我們主要講了順序存儲(chǔ)和鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)。最后數(shù)據(jù)的運(yùn)算集合就是對(duì)于一批數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的運(yùn)算是定義在數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)之上的，而運(yùn)算的具體實(shí)現(xiàn)依賴于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我在去年C語(yǔ)言的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。以前在學(xué)Matlab這一課程的時(shí)候，我們?nèi)绻獙?shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的加減乘除，或者一系列復(fù)雜的數(shù)據(jù)運(yùn)算，就直接的調(diào)用函數(shù)就行，套用規(guī)則符號(hào)和運(yùn)算格式，就能立馬知道結(jié)果。在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言這一課程時(shí)，我們逐漸開始了解函數(shù)的調(diào)用的原理，利用子函數(shù)中包含的運(yùn)算規(guī)則，從而實(shí)現(xiàn)函數(shù)的功能?，F(xiàn)今學(xué)習(xí)了算法，讓我更深層次的知道了通過(guò)順序表、指針、遞歸，能讓數(shù)據(jù)算法的實(shí)現(xiàn)更加的簡(jiǎn)潔，明了，更易于理解。摒棄了數(shù)據(jù)的冗雜性。在本書第二章中，主要介紹了順序表的實(shí)現(xiàn)以及運(yùn)用。順序表中我認(rèn)為最重要的是一個(gè)實(shí)型數(shù)組，和順序表的表長(zhǎng)，不論是在一個(gè)數(shù)據(jù)的倒置、插入、刪除以及數(shù)據(jù)的排序過(guò)程中，都能將數(shù)據(jù)依次存入數(shù)組當(dāng)中，利用數(shù)組下標(biāo)之間的關(guān)系，就能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的一系列操作了。在存儲(chǔ)棧中，給我留下最深刻的映像就是“先進(jìn)后出”，由于它特殊的存儲(chǔ)特性，所以在括號(hào)的匹配，算術(shù)表達(dá)式中被大量應(yīng)用。在存儲(chǔ)隊(duì)列之中，數(shù)據(jù)的刪除和存儲(chǔ)分別在表的兩端進(jìn)行操作，所以存儲(chǔ)數(shù)據(jù)很方便。為節(jié)省隊(duì)列浪費(fèi)閑置空間的這一大缺點(diǎn)，所以引入了循環(huán)隊(duì)列這一概念，很好用。在第三章中，主要講的是鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)特性。它最突出的優(yōu)點(diǎn)就是可以選擇連續(xù)或者不連續(xù)的存儲(chǔ)空間都行。所以，不管是數(shù)據(jù)在插入或者刪除一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，會(huì)很方便，不會(huì)像順序表那樣，要移動(dòng)數(shù)組中的諸多元素。所以鏈表利用指針能很方便的進(jìn)行刪除或者插入操作。而鏈?zhǔn)皆跅：完?duì)列的基礎(chǔ)上，也有了多方面的應(yīng)用，所以在這些方面有了更多的應(yīng)用。第四章字符串中，基本的數(shù)組內(nèi)部元素的排序和字符串的匹配大部分代碼自己還是能夠理解，能夠看懂，如果真的要將所學(xué)的大量運(yùn)用于實(shí)踐的話，那就要多花些功夫和時(shí)間了。在對(duì)稱矩陣的壓縮，三角矩陣的壓縮，稀疏矩陣在存儲(chǔ)中能夠合理的進(jìn)行，能大大提高空間的開支。在第五章遞歸當(dāng)中，就是在函數(shù)的定義之中出現(xiàn)了自己本身的調(diào)用，稱之為遞歸。而遞歸設(shè)計(jì)出來(lái)的程序，具有結(jié)構(gòu)清晰，可讀性強(qiáng)，便于理解等優(yōu)點(diǎn)。但是由于遞歸在執(zhí)行的過(guò)程中，伴隨著函數(shù)自身的多次調(diào)用，因而執(zhí)行效率較低。如果要在追求執(zhí)行效率的情況下，往往采用非遞歸方式實(shí)現(xiàn)問題的算法程序。在第六章數(shù)型結(jié)構(gòu)當(dāng)中，這是區(qū)別于線性結(jié)構(gòu)的另一大類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它具有分支性和層次性。它是數(shù)據(jù)表示，信息組織和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和工具。在本章中，映像深刻的是樹的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。有雙親表示法，孩子表示法，以及孩子兄弟表示法。在表示怎樣存儲(chǔ)數(shù)據(jù)之后，接著要從數(shù)型結(jié)構(gòu)中將數(shù)據(jù)讀取出來(lái)，于是，有了樹的遍歷，在遍歷當(dāng)中，又分為前序、中序和后序遍歷，這三種遍歷各有各的特點(diǎn)。在第七章中，說(shuō)到了樹的擴(kuò)展二叉樹。二叉樹不同一般的樹型結(jié)構(gòu)的另一種重要的非線性結(jié)構(gòu)，它是處理兩種不同的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，許多涉及樹的算法采用二叉樹表示和處理更加便捷和方便。其他的也是和一般的二叉樹差不多。還多了一個(gè)樹、森林和二叉樹之間的轉(zhuǎn)換。第八章的圍繞著圖來(lái)展開，它是一種復(fù)雜的非線性結(jié)構(gòu)，在人工智能、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)學(xué)、并行計(jì)算和工業(yè)設(shè)計(jì)有著廣泛的應(yīng)用。圖最重要的由一個(gè)非空的頂點(diǎn)集合和一個(gè)描述頂點(diǎn)之間的多對(duì)多關(guān)系的邊集合組成的一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。圖的存儲(chǔ)室通過(guò)鄰接矩陣?yán)洗鎯?chǔ)圖的信息。而圖的讀取是通過(guò)深度優(yōu)先遍歷和廣度優(yōu)先遍歷實(shí)現(xiàn)。生成最小生成樹有Prim算法和Kruskal算法，相對(duì)于這兩種算法，后一種算法要更加易于理解。在考試的時(shí)候，我以為老師只會(huì)出題作業(yè)部分。然后書中有一小部分就沒看，但是題中出現(xiàn)了一個(gè)二叉樹轉(zhuǎn)換為森林的時(shí)候，我有印象，但就是沒思路想法了，就沒做。從中我真的理解了老師說(shuō)的，考試不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束?；蛘吣悻F(xiàn)在看的內(nèi)容在生活中學(xué)習(xí)中暫時(shí)沒有太大的作用，但是到了某一特定的環(huán)境條件下，總會(huì)有作用。所以，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不懈怠，踏實(shí)的走下去，你才會(huì)有所收獲。