教師作文評語及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2024-11-04 23:04本頁面
【正文】 易讓人接受，收到理想的效果。一、作文評語不宜過長。二、作文評語不宜過于深奧、抽象，要因年級因生而異三、作文評語可以靈活多樣：適當(dāng)加上如“OK”或”“good”之類簡單的英語單詞畫幾張笑臉，或者加上幾顆星、送個“友情提示”、來個“幽默小曲、開個“自由論壇”四、作文評語應(yīng)以肯定、鼓勵為主，不宜取笑諷刺學(xué)生。寫字太馬虎，我在給他的評語中寫到：“你的作文寫得很好，老師很喜歡看，但是為了老師的健康，如果你能把字寫得更好些，我會很感謝你哦?！蔽?、作文評語要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，而不能牽著學(xué)生鼻子走。有時候?qū)W生寫不出作文，作為老師的我們就著急萬分，在評語中幫他修改，安排好一個路子讓他照著改，這樣可能會造成是老師的作文，而不是學(xué)生的真情實感。在一篇寫校園的作文中，有個學(xué)生只寫了校園的一個景物，簡簡單單幾句話，就把校園寫完了，我在評語里這樣寫到：“校園是我們生活的地方，用你智慧的雙眼，到校園中走走看看，相信你會有意外的收獲，老師愿和你一起分享?！蓖ㄟ^這樣一評，相信通過學(xué)生的眼睛他會看到和我們老師不一樣的事物，寫出來的校園可能要比老師帶著他去觀察，指著某一種事物讓他來寫要鮮活得多。作文評價的示范性書面語言表達(dá)在個性化作文教學(xué)中有著舉足輕重的地位，語文教師不僅要作指導(dǎo)，而且應(yīng)作示范，作文評語正是語言運用示范非常好的機(jī)會。一直使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號，不亂涂亂畫。作文評語雖是寥寥數(shù)語，但遣詞造句卻要講究，因為它是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的直接楷模。評語要仔細(xì)推敲后才寫上去，并檢查評語中有無筆誤和病句。評語的書寫，也應(yīng)一絲不茍，工工整整，一字一格，標(biāo)點占格，給學(xué)生做好榜樣。大體來說，批要遵循：無論是眉批還是總批，都要有重點，有分析，即好在什么的地方要說清楚，欠缺在那里要指出來且要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行修改。改要注意盡量忠實原文，對作文內(nèi)容，不是非常必要改的地方絕不改動，切忌把自己的思想強(qiáng)加到學(xué)生的文章中去，更不要無端刪除表現(xiàn)學(xué)生純真童心和沸騰激情的文字，我以為教師的改主要應(yīng)立足錯別字、語法和句意是否通順。此外，我要強(qiáng)調(diào)的是教師批改的符號一定要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，千萬不要亂用，以免學(xué)生效仿。堅持這樣的原則進(jìn)行批改，學(xué)生對作文就會總有期待，總有收獲，如此下去，他們一定能健康快樂的成長為對社會有用的人。9．空行號：＞、7．離空號：一、作文評點評語類型鼓勵性評語。針對性評語。民主性評語。個性化評語談心式評語。二、修改批改點拿到人家的作文本,先看作文格式,格式正確,這一條是大家都能看得出來的,后進(jìn)學(xué)生批改別人作文,指出卷面不整潔時,下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面 發(fā)現(xiàn)錯字,要將錯字在原文處打上標(biāo)記,并且寫到批語處,再在后面寫上正字 挑出作文中的病句,在下面劃上橫線,寫出病在何處,再在文后批語中,寫清病句幾處, 強(qiáng)調(diào)句號,引號,嘆號,這一點在作文指導(dǎo)時,就具體舉例,告訴學(xué)生什么叫鮮明,集中..這條批語提三點要求:①是否圍繞中心.②是否符合生活實際.③:①層次段落是否清晰.②過渡是否自然.③友情提醒:結(jié)構(gòu)合理,是否靈活自如,記敘文以記敘為主,說明文以說明為主,友情提醒:表達(dá)方式能靈活運用,記敘詳實完整,描寫具體生動,說明準(zhǔn)確明白,抒情自然真切,主要看是否簡練,通順,重復(fù),不是指有病句,而是指句與句之間銜接不連貫者,扣分也不超過5分..
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